觸摸春天第二課時教案[精選5篇]-在線瀏覽
2024-10-25 11:39本頁面
【正文】 紛世界。讓我們把這句話送給同學(xué)，送給朋友，送給我們身邊的每一個人，再讀。凱勒。（3）推介學(xué)生課后閱讀《假如給我三天光明》、積累人生名言：（1）人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)。生命對于我們只有一次。桃花開了，月季花開了。，拿支筆對我們來說都尚屬不易，更何況去做更多的是呢？但文中的安靜卻實實在在的觸摸了一回春天，她做到了明眼人都未必能做到的事，如果用文中一個詞來概括，那安靜所創(chuàng)造的這一切就是什么？（板書奇跡），看一看安靜是怎樣創(chuàng)造奇跡的？，并按照自學(xué)提示同坐之間合作學(xué)習(xí)，找出答案。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。（出示幻燈片3安靜在花中穿梭）A、流連什么意思？B、讓安靜留戀不止的是什么？（花香）C、整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）（3）從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個有感情的女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！你根本看不出她是個盲童。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：是啊，誰能讀出這種感覺？（指名兩三生讀?！熬谷弧笔浅龊跻饬?，我認(rèn)為可以換上“居然”這個詞。師：請你讀出這種感覺。）師：安靜是個盲姑娘，而蝴蝶呢？（睜著眼睛）如果安靜身上沒有一種神奇的力量，怎么可能將蝴蝶捉住。師：現(xiàn)在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟著老師的聲音做動作，想象：“安靜慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！贝藭r此刻，你體會到了什么？生：我體會到蝴蝶在我手中飛，我很高興，也很驚奇。生：我體會到蝴蝶撲閃著翅膀，還帶著一點點風(fēng)。師：有高興、有驚喜、有緊張、有害怕，這真是一次全新的經(jīng)歷??！師：這是她第幾次抓住蝴蝶呀？ 生：第一次。隨著這些奇跡，我們仿佛看到了安靜觸摸春天的經(jīng)歷隨著這個奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次來到這個花園的情景——那是一次又一次的磕磕絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地?fù)淇铡Ｗ詈蟀察o在一株月季花前停下來。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?。?）在春天的深處，我們繼續(xù)體驗奇跡得發(fā)生：在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈?。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）師：安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？她張望的就是她的理想，——飛翔的蝴蝶、飛翔的心情、飛翔的春天、飛翔的希望。課文除了描寫安靜觸摸春天，還描寫了作者的表現(xiàn)，老師已經(jīng)找出了這些語句。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我沒有驚動安靜。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。感受到了生命的珍貴。安靜雖然什么也看不見，但是卻可以用自己的身心來感受春的氣息。人們?nèi)绾巫霾拍軇?chuàng)造或援用一個美麗的世界呢？生：象安靜一樣，熱愛生命，熱愛生活。師:和他們相比我們要幸運得多,所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,珍惜生命讓我們再大聲朗讀這句話:誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們也懂得了一個深刻的道理: 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。教學(xué)重點：深入體會一些關(guān)鍵語句的含義 教學(xué)難點：感悟作者揭示的深刻道理。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。二、品讀課文 師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們再用心地讀讀課文，透過文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光吧。（出示相關(guān)句子，抓住重點詞品讀分析，再讀）（1）預(yù)設(shè)一：句子1：這個小女孩，整天在花香中流連。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。流暢：很熟悉極其準(zhǔn)確：一個盲童能極其準(zhǔn)確地將手伸向一朵月季花，這可能嗎？為什么？（因為她整天在花香中流連）過渡：她，一個盲童，看不見鮮艷的花朵，只能聞到濃郁的花香，卻整天流連在花叢中，她愛的是什么呀？（安靜對春天的喜愛，對生活的熱愛）讓我們用朗讀來體會出安靜對春天的喜愛，對生活的熱愛？（請個別同學(xué)讀讀這兩句話）（2）預(yù)設(shè)二 句子4：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝，這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。自由讀課文５～７段，從文中哪些地方能感受到作者也認(rèn)為這是個奇跡？ 出示重點句子5：⑴ “我靜靜地站在一旁，看著安靜。）她的心中有些什么？（鮮花、蝴蝶、小樹、小溪、嘰嘰喳喳的小鳥??）是啊，她的心中裝著整個春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢？（2）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！睆埻喊察o是個盲童，她為什么仰起頭張望？（喜愛、留戀蝴蝶）此時此刻安靜的心里在想些什么呢？（蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無所知，她多么想親眼看到啊，所以她才會仰頭張望。”你覺得安靜用心看到了什么？請你用一兩句話寫下來。我們用眼睛能看到的，安靜用“心”也同樣能看到，她用自己的方法來“看”春天,享受春天。三、總結(jié)升華，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。張海迪高位
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