20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期第十七周高中教科室工作總結(jié)共5篇-在線瀏覽
2024-10-25 11:34本頁面
【正文】 方法進(jìn)行補(bǔ)救，并要求這些學(xué)科兩周后，即3月15日必須完成一輪復(fù)習(xí)，與其他學(xué)科一道于3月16日全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。三、完成201x屆高三高考100天誓師大會暨學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座從上周末下午2:30高三級全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結(jié)束開始，到本周四晚上8:30，為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。四、高三級舉行第三次周考本周日，高三級舉行第三次周考，本次考試科目為英語和綜合文、理科。二、具體工作的開展與實(shí)施全員參與，扎實(shí)有效開展“以學(xué)為中心”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以試點(diǎn)班課堂教學(xué)，擴(kuò)展到到全校的文化課課堂教學(xué)，全員參與“以學(xué)為中心”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，在日常的教學(xué)過程中，要求教師掌握模式的教學(xué)步驟，再根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，先“入模”后“出?！?。配合平陽縣教師發(fā)展中心的教學(xué)調(diào)研進(jìn)行活動(dòng)，期中前后各安排一次，期末進(jìn)行一次總結(jié)驗(yàn)收，營造濃厚的課改教學(xué)氛圍。不定時(shí)對教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，制定并完善各教研組教研組活動(dòng)計(jì)劃，保證計(jì)劃內(nèi)容的有效性與可實(shí)施性。配合教研組組長深入各教研組，開展教師教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)教師之間共同成長。反思往往如一股“清新劑”，給單調(diào)索然的課堂教學(xué)注入點(diǎn)點(diǎn)清新，讓人感覺到它的奧妙與神奇。教師們紛紛感慨：只要繼續(xù)堅(jiān)持下去，必然會出現(xiàn)一種教育教學(xué)思維的高度。骨干教師多開展示課，年輕教師多學(xué)習(xí)揣摩，新老教師在教學(xué)活動(dòng)中多逼一逼自己，多磨一磨自己，多量一量自己，多疑一疑自己，學(xué)校創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)平臺中，讓教師增加多展示自己，多檢驗(yàn)自己的機(jī)會。更新教師教育教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，投身各級各種教育教學(xué)培訓(xùn)根據(jù)省市縣的各級培訓(xùn)安排，本學(xué)期，我校教師共有23位參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，13位教師參加省級骨干教師培訓(xùn)。厚積薄發(fā)，在各種比賽中檢閱自己的教育教學(xué)教學(xué)科研是教師教學(xué)的生命，教學(xué)實(shí)踐是為了積累，積累是為了實(shí)踐，各種的教育教學(xué)比賽都是檢驗(yàn)教師教學(xué)技能的有效手段。半學(xué)期來，全校教師積極參加各級教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選、論文評比活動(dòng)，參與人數(shù)達(dá)60多人，分別參與多種的評比，教師專業(yè)水平得到不同程度的提高?！皩W(xué)為中心”教研組主題教研，立足學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)問題，以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的基本要素為切入口，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價(jià)、學(xué)習(xí)興趣等要素，全校高一文化課教師“以學(xué)為中心”調(diào)研，11位教師參與活動(dòng)；全校高二專業(yè)課教師“以學(xué)為中心”第二次有效課堂調(diào)研，就如何導(dǎo)疑、如何導(dǎo)學(xué)、如何導(dǎo)思進(jìn)行課堂教學(xué)，王憑、葉嬋慧、伍麗雅3位老師開課；全校高全員“學(xué)為中心”匯報(bào)課，19位教師演繹了多彩的“有效”教學(xué)的課堂。學(xué)校成立“骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組”，教研組推薦，學(xué)校初選，學(xué)校開課，參評教師磨課，5位教師脫穎而出。張璋老師獲全國英語微課比賽特等獎(jiǎng)，馬艷華5位教師獲平陽縣中職學(xué)科課例評比一、二、三等獎(jiǎng)；周歡歡4位教師獲平陽縣中職學(xué)科微課程評比二、三等獎(jiǎng)；張璋等7位教師獲得溫州市文化課、專業(yè)課說課比賽一、二等獎(jiǎng)；施偉娟等2位教師獲平陽縣電化教育論文評比一等獎(jiǎng)；鄭榮健28位教師獲平陽縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比一、二、三等獎(jiǎng)；馬艷華4位教師獲溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比一、二、三等獎(jiǎng)；蔡蘇群等2位的課題獲得縣級立項(xiàng)；曾歡歡等2位老師獲得平陽縣命題比賽一、二等獎(jiǎng)。四、具體工作中存在的問題部分教研組教師教科研意識不夠強(qiáng)烈，自我進(jìn)步意識不高；骨干教師指導(dǎo)年輕教師的方法缺乏合理性，指導(dǎo)時(shí)間不夠持久；以學(xué)為中心”教學(xué)模式還未靈活運(yùn)用，教師缺乏深入的鉆研與結(jié)合。第四篇：2005—2006學(xué)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)2005—2006學(xué)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)，根據(jù)濱湖區(qū)教科研計(jì)劃研定的開展教育科研要求，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。教育科研是極其嚴(yán)密、科學(xué)性極強(qiáng)的工作，并不僅僅在于寫論文，也不僅僅在于對已有成績的包裝，它追求的是提高教育生產(chǎn)力，即通過科研，研究學(xué)校的辦學(xué)特色，找出學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律，提出解決問題的方法，同時(shí)有力度地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)期，重點(diǎn)做好下列各方面教科研工作：注重基礎(chǔ)建設(shè)1積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)
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