1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-在線瀏覽
2024-10-25 11:25本頁(yè)面
【正文】 出來(lái)嗎？（老師報(bào)數(shù)：185）師：我們不僅會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示一個(gè)數(shù)，還可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)，先看看大屏幕上是怎樣邊撥珠邊數(shù)數(shù)的。（個(gè)位上滿(mǎn)十，要向十位上進(jìn)一以后我們要學(xué)習(xí)更多的數(shù)位，也是這樣的，哪一位上滿(mǎn)了十，要向前一位進(jìn)一。從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。五、全課總結(jié),歸納延伸師：好了，同學(xué)們，回顧一下今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，這節(jié)課，學(xué)習(xí)了什么呢？你有什么收獲呢？我們一起來(lái)總結(jié)一下吧。我們還知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千；也認(rèn)識(shí)了新的數(shù)位，計(jì)數(shù)器上從右邊起，第四位是千位。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，能在實(shí)際數(shù)數(shù)的過(guò)程中感受更大的計(jì)數(shù)單位“千”和數(shù)位“千位”產(chǎn)生的必要性，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)“十”、“百”“千”等相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 師：看小棒圖，他們的數(shù)量都是相等的。師：老師讓你數(shù)1號(hào)圖你為什么要數(shù)3號(hào)圖？ 得出：把10根小棒捆成一捆，數(shù)起來(lái)比較方便。 師：你想怎樣數(shù)？ 得出：每10根捆成1捆，10根10根地?cái)?shù)。 師：猜猜可能會(huì)是幾根？你想怎么數(shù)？ 課件演示：100根是1大捆，10個(gè)100，剛好是1000，板書(shū)：10個(gè)一百是一千 （二）揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 師：1000到底有多大？ （1）你知道1000張紙有多厚？比劃一下。 （3）學(xué)生估計(jì)1000張紙有多厚。（10厘米） 感知1000根牙簽有多少。200 400 600 800 1000 感知1000根小棒有多少。 （1）請(qǐng)你再看看，現(xiàn)在大約有多少根小棒？ （2）你準(zhǔn)備怎么整理？課件出示小棒圖（5個(gè)大捆，9個(gè)小捆，6個(gè)一根） （3）有幾根小棒？板書(shū)：596 在計(jì)數(shù)器上你能表示出這個(gè)數(shù)嗎？指名學(xué)生上來(lái)?yè)堋?97。（課件演示：599—600） 600，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到609，再添1根是610，（課件演示）在計(jì)數(shù)器上撥。再一百一百地?cái)?shù)從700數(shù)到1000。 數(shù)數(shù)游戲：看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又順，數(shù)數(shù)的方法更多。 （五）數(shù)的應(yīng)用：讀一讀、想一想。 （1）奧運(yùn)會(huì)中國(guó)參賽選手共639人。 （3）卷軸畫(huà)重800千克?，F(xiàn)在你怎么知道是1000個(gè)字？數(shù)一數(shù)。在第幾個(gè)區(qū)塊？為什么不在第3個(gè)區(qū)塊？ 找一找第885個(gè)字。第三篇：《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)歷1000以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，能夠正確的數(shù)出1000以?xún)?nèi)數(shù)的的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立1000以?xún)?nèi)數(shù)的概念。并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”。 初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 師生談話：同學(xué)們，你們喜歡喜羊羊嗎？喜羊羊長(zhǎng)得即可愛(ài)又聰明，老師也很喜歡它，今天喜羊羊也來(lái)到我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？喜羊羊還給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個(gè)教學(xué)過(guò)程以大喜羊羊?yàn)橹骶€開(kāi)展教學(xué)過(guò)程。 師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同） 師：對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。 師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。讓學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是一十。板書(shū)：10個(gè)一百是一千。 （讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。讓大家自己在組內(nèi)練一練。（2）從九百九十五數(shù)到一千。 多層練習(xí)，鞏固新知 a) 摘蘋(píng)果 喜羊羊給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？ 地球爺爺有一雙無(wú)形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋(píng)果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無(wú)形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋(píng)果落地的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生從986數(shù)到1000。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化 b) 爭(zhēng)奪卡片 師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰(shuí)想得到請(qǐng)舉手，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽(tīng)要求，這對(duì)你獲得卡片很重要哦。（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從 280 數(shù)到310。（4）從807 數(shù)到811。 b)填數(shù)。 ＿＿＿ ＿＿＿ 800 ＿＿＿ ＿＿＿（答案不唯一） 師：這道題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。全班交流?？磥?lái)喜羊羊真的難不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)正確數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，理解每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系，借助計(jì)數(shù)器認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成。首先，我以體育場(chǎng)景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們猜猜一共有多少個(gè)人，大家猜過(guò)都發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)要大，由此引出一千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！钡拇_，好的開(kāi)頭是課堂教學(xué)成功的一半。 《數(shù)
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