班主任培訓(xùn)心得共5篇-在線瀏覽
2024-10-25 11:10本頁(yè)面
【正文】 會(huì)我的心得體會(huì)王春霞作為新晉班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中我有很多的疑惑和顧慮。平時(shí)從吳老師班門經(jīng)過(guò)，總是很羨慕她們班孩子的各種良好習(xí)慣，今天聽(tīng)完吳老師的講授才知道孩子的優(yōu)秀其實(shí)很大一部分取決于老師怎么教怎么管理，尤其是班主任的責(zé)任重大！所以此刻我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子非常大，而更重要的是我必須虛心學(xué)習(xí)，取別人所長(zhǎng)，為孩子們保駕護(hù)航！在班級(jí)管理中困擾我最大的一個(gè)問(wèn)題就是“愛(ài)和嚴(yán)的關(guān)系”應(yīng)該是性格使然，我不太喜歡過(guò)多束縛孩子，處處管著他們，但有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教似乎讓他們看起來(lái)特別亂，所以我率先提問(wèn)，吳老師的回答也讓我茅塞頓開(kāi)，她說(shuō)低段班主任的角色應(yīng)該是權(quán)威型的，該立的規(guī)矩必須立，必須嚴(yán)格對(duì)待孩子的每個(gè)問(wèn)題。突然間我覺(jué)得很感動(dòng)，大家一門心思都在想著要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，沒(méi)有敷衍了事，我很為孩子們高興，也為自己是這團(tuán)隊(duì)中的一員而開(kāi)心。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。我們?cè)谝髮W(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，要求學(xué)生作到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。尤其是現(xiàn)在的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)、見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。俗話說(shuō)的好，勤能補(bǔ)拙。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚、星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情將他很好的處理，避免不和諧的“音符”隨意跳動(dòng)。工作中勤表?yè)P(yáng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。二、不只求人人成才，更求人人成人成績(jī)對(duì)于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)老師固然是重要的，但我們不能把它看成全部。不要把孩子的成績(jī)看的太重，只要他們進(jìn)步就可以了。就拿我們班的李梓楓、王宗偉，雖然他們學(xué)習(xí)不怎么樣，但是他們遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)。平時(shí)找他們談話、溝通、交流，知道都是家長(zhǎng)不太管。也許學(xué)習(xí)成績(jī)的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他們?cè)跓o(wú)聲的愛(ài)中找回自己。三、用愛(ài)與智慧幫助學(xué)困生一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的感情，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。在班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生交流，一定要學(xué)生看成發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是自我教育的主體，是擁有一定權(quán)利的人。對(duì)學(xué)生有些不正確的行為，我采用的是用班級(jí)民主意識(shí)和民主精神來(lái)管理，比如前兩星期我發(fā)現(xiàn)班里邊有孩子吃瓜子，于是我問(wèn)孩子該怎么辦？孩子各抒己見(jiàn)，最后有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，給他一次機(jī)會(huì)，若有下次，我們讓他買五斤最好的瓜子帶來(lái)，我們一塊吃，把瓜子皮全部扔在
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