生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集五篇-在線瀏覽
2024-10-25 11:05本頁面
【正文】 則是鵝、鴨成群，水面以下是立體養(yǎng)殖各種魚類。在居民生活區(qū)內(nèi)，充分利用庭園空隙地發(fā)展畜禽養(yǎng)殖以及高效益果樹。傅家邊農(nóng)業(yè)科技園近年來通過實(shí)施園區(qū)體制和機(jī)制的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新，園區(qū)面貌日新月異。但是它還是存在一些不符合生態(tài)學(xué)要求的地方，應(yīng)當(dāng)加以改變。如我發(fā)現(xiàn)有些庭院中還建有小魚塘，但是魚塘卻是孤立于庭院之中，并沒有很好地與之前提到的庭院農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合。這樣這個(gè)庭院農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)就更加完善了。我們將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力，做到學(xué)以致用。為加我們的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，張老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們也最終在張老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的。三．實(shí)習(xí)內(nèi)容及方法2013年5月6日下午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)，來到林州石板巖實(shí)習(xí)。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。石板巖是位于太行山脈的4A級(jí)景區(qū)，其間植被豐富，山高谷深，林密峽險(xiǎn)，氣候涼爽，景色幽奇。地貌為大起伏侵蝕高中山，高山多以巖石為主。爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會(huì)變得很有意思。最喜歡的是中午吃飯的時(shí)候，大家三五一群坐在石頭上，吃著自己從學(xué)校帶來的東西，看著太行山美麗的風(fēng)光確實(shí)是一件很愜意的事情。不過，在老師的帶領(lǐng)下，我們終于相伴爬到山頂。接下來的時(shí)間老師帶領(lǐng)我們?cè)诙鄠€(gè)典型的山坡上，對(duì)群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并學(xué)習(xí)如何做樣地。其中喬木要測(cè)量高度、胸徑和冠幅；灌木的包括株樹、高度及蓋度；草本則需測(cè)量株高、蓋度。首先，用皮尺量出一個(gè)10*10的樣方測(cè)量喬木，5*5的測(cè)量灌木，1*1測(cè)量草本植物；然后用米尺測(cè)量各種數(shù)據(jù)，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)。在這一天勞累而又艱難的生活中，我們隊(duì)高海拔地區(qū)山峰的北坡進(jìn)行了取樣調(diào)查，獲得了許多寶貴的數(shù)據(jù)。這個(gè)下午，我們又到附近山峰的南坡進(jìn)行了取樣調(diào)查，以便于對(duì)不同海拔和山峰南坡與北坡的植被特點(diǎn)和分布進(jìn)行對(duì)比，以達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。實(shí)習(xí)小結(jié)此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是在實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間我感觸很多，不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了很多書本上沒有的東西。經(jīng)過大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦。在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固的提高的重要性。這一周的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階第三篇：生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：2009年5月25日星期一—2009年5月27日星期三 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：室內(nèi)實(shí)習(xí)C區(qū)310教室室外實(shí)習(xí)小珠山實(shí)習(xí)目的：了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的生物的生活，從而重視保護(hù)環(huán)境觀察植被在生態(tài)系統(tǒng)的分布層次及有關(guān)次生林的生長(zhǎng)實(shí)習(xí)內(nèi)容：室內(nèi)實(shí)習(xí)觀看英文版《滄海浮生記》和《熱帶雨林無限生機(jī)》室外實(shí)習(xí)在小珠山觀察小珠山的生態(tài)系統(tǒng)和層次結(jié)構(gòu)一、室內(nèi)實(shí)習(xí)（一）觀看《滄海浮生記》《滄海浮生記》以美國佛羅里達(dá)州的一種來自海灘的海洋浮游動(dòng)物—海龜為線索，從海龜?shù)挠斪詢沙呱畹母C中爬出開始講述海龜在進(jìn)入海洋之后遇到的生物、環(huán)境、天敵、狀況及與之相關(guān)的海洋生物等。海龜?shù)姆敝衬芰κ求@人的，但是能從幼龜進(jìn)入海洋成長(zhǎng)為成年的，正如記述所說，一千只中只有一只能長(zhǎng)為成年，大多數(shù)都會(huì)變成其它海洋生物的食物。螯蝦也是如此。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有許多生物，如獅子魚、海馬、鯕鰍。整個(gè)食物鏈?zhǔn)且粓?chǎng)自衛(wèi)和誘騙的危險(xiǎn)游戲。最小的浮游生物→水?！ｒ因酢鷨谓酋灮蚱渌~類魚→藻躄魚一些大的魚類可以迅速吞掉藻之間的生物，于是海龜向更深的水域游去，水母這種活組織的薄膜是有營(yíng)養(yǎng)的，海龜可以以此為食物。水母可以吃小的甲殼動(dòng)物，大型的甲殼動(dòng)物也可以吃水母。還有一些深海中的生物，如大紅這種櫛水母，它們的身體可以發(fā)出足以照亮在深海中的儀器的光，它們通過光相互聯(lián)系，這就是我們書中所說的信息傳遞。僧帽水母→軍艦魚↘海龜當(dāng)然還提到了海神鰓等一系列的海洋生物，但是無論多奇特的海洋生物都要面對(duì)比它們強(qiáng)的海洋生物，食物鏈在這個(gè)過程中起到的重要的作用。海洋中的生物原本就要吸收海洋中一波一波的化學(xué)廢料，目前由于環(huán)境的污染和破壞，它們還要吸收更多的污染物、有害的化學(xué)藥劑等有害的物質(zhì)。跟著海龜?shù)淖阚E，我們看到的僅是海洋中很小很小的一部分生態(tài)系統(tǒng)。如果海洋的污染還在擴(kuò)張，得不到有效改善，那么海洋生態(tài)系統(tǒng)最后會(huì)變成什么樣子我們將無法預(yù)測(cè)，到時(shí)人類的生存也會(huì)受到威脅，因此我們要重視海洋環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，重視對(duì)海洋的保護(hù)。赤道南北常年高溫、潮濕、多雨的氣候。太陽輻射年變化小，并由于太陽在一年內(nèi)的春分、秋分前后兩次通過天頂，所以氣象要素的年變化都具有雙峰型的特點(diǎn)。由于氣候條件比較優(yōu)越，地球上大多數(shù)的生物存在于熱帶雨林中，熱帶雨林中的物種豐富度是最大的。由于熱帶雨林中的養(yǎng)分很少流失，大部分存在于地表，土壤中很少，所以地表有很多的真菌類植物生長(zhǎng)。它們靠第一只螞蟻留下的化學(xué)物質(zhì)作為信息傳遞的信號(hào)來認(rèn)路，因此很少迷路。除此之外，還有蜥蜴。在熱帶雨林中，即使是一棵已經(jīng)死亡的樹，也是起著為森林的更新和再生提供場(chǎng)所的作用。在這樣的生態(tài)系統(tǒng)中生存，刺槐是比較精明的，它的樹葉及樹干上有螞蟻等生物寄居，一旦有藤蔓或或樹苗碰
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