【正文】 ．進一步推動《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓(xùn)。．加強教學(xué)用書的開發(fā)和管理。．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)指導(dǎo)。．進一步規(guī)范“三項教學(xué)評比（教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)）”制度，本開始，“三項教學(xué)評比”省教研室不再收費。．建設(shè)“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。．加強對教研室附屬小學(xué)和廳屬學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。三、提升三個水平．提升教研活動水平。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。教研員要從課程改革理念的高度看待學(xué)科教學(xué)改革，提高對教學(xué)行為的反思、評價、指導(dǎo)能力。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準(zhǔn)關(guān)鍵、正確歸因、開展實驗、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導(dǎo)和幫助基層教師開展校本教研。進一步加強教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學(xué)位和出國考察。四、狠抓四個重點．抓好高中課改。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導(dǎo)性意見的制定任務(wù)，及時準(zhǔn)確地為學(xué)校和教師答疑解惑，提前編好新課程學(xué)習(xí)資料和教學(xué)指導(dǎo)用書，同時通過網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)設(shè)計欄目，使全省高中教師能及時共享教學(xué)資源。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學(xué)研究大眾化、民主化、精細化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。．抓好校本教研指導(dǎo)。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導(dǎo)向明確，操作方便。同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個性化教研提供技術(shù)支持和交流場所，使教學(xué)研究成為教師的職業(yè)生存方式。我省已基本普及年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機制。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評價區(qū)域性整體教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)變化。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學(xué)科所能回答和解決的。能以學(xué)科整合出現(xiàn)的活動，原則上不分學(xué)科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學(xué)風(fēng)采展示”等活動。鼓勵跨學(xué)科、跨學(xué)段合作開展課題研究和教學(xué)調(diào)研。第一，統(tǒng)整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學(xué)決策，有利于改變學(xué)科教研隨意、分散的狀況，擴大學(xué)科教研的影響力，提升學(xué)科教研水平。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學(xué)科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。從本開始，教研活動分為兩大系列四個類別。另一個系列是學(xué)科教學(xué)分會或其他學(xué)會主辦的活動，以“學(xué)會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學(xué)會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學(xué)術(shù)研討會等。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀(jì)要，調(diào)研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學(xué)，上網(wǎng)絡(luò)交流。．規(guī)范運作。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和調(diào)研留出時間。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導(dǎo)審批后，安排相關(guān)人員參加。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報道、有紀(jì)要（總結(jié)）、能上網(wǎng)?；顒影才疟M量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。．上下聯(lián)動。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機制，實現(xiàn)對“上”負責(zé)和對“下”負責(zé)的一致性。教學(xué)專題研討會、教師發(fā)展論壇、高考改革研討會、農(nóng)村課改研討會、教學(xué)調(diào)研診斷、名師巡回講學(xué)等。高中會考、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度?；A(chǔ)教育教學(xué)成果獎、教研系統(tǒng)課題研究成果獎、教學(xué)調(diào)研報告評比、教學(xué)論文評比、教學(xué)案例評比、課堂教學(xué)評比等。高中數(shù)學(xué)競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數(shù)學(xué)競賽、初中科學(xué)競賽、文學(xué)之星征文比賽等。教學(xué)專題調(diào)研報告、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學(xué)科教學(xué)改革報告等。教學(xué)研究論著、國家和地方課程教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、考試標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)用書等。新課程學(xué)科培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、教研員培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等。浙江教學(xué)研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)。總之，年我們要本著“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，內(nèi)增合力，外顯實力”的方針，和全省多名教研人員一道，在新一輪課程改革中發(fā)揮更大、更好的作用，為把浙江教研系統(tǒng)打造成全國一流的教研團隊而努力。我們要以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為建設(shè)和諧社會、創(chuàng)建“教育強省”、提高我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出新的貢獻。一、圍繞一個中心在義務(wù)教育課程改革進入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關(guān)鍵時期，全省教研系統(tǒng)必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學(xué)實施新課程開展各項教研活動。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：（一）為教育決策服務(wù)．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進”為方針，實施普通高中課程改革。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實施指導(dǎo)意見等。在對國家級實驗區(qū)進行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實施課程改革的先進經(jīng)驗和新型課堂教學(xué)模式，抓好一批學(xué)校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進單位和先進個人表彰會。對地方課程的實施情況進行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程教材。．調(diào)查全省教學(xué)用書使用情況，制訂教學(xué)用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會議。．認真做好全省個義務(wù)教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。．繼續(xù)完善高中會考制度。研究高中會考信息公布和運用的科學(xué)途徑和方法，加強對普通高中教學(xué)的監(jiān)控和管理。．積極研究高考改革趨勢，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。．進一步推進教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學(xué)遠程教育工程”教學(xué)光盤的教學(xué)設(shè)計和現(xiàn)場拍攝任務(wù)。．加強對民辦學(xué)校教學(xué)研究的指導(dǎo)，建立民辦學(xué)校教學(xué)研究聯(lián)誼會制度。．加強省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會議。．做好年省級教學(xué)研究課題立項和成果評比工作。．開展新課程下學(xué)科教學(xué)中的德育研究，提高思想品德課教學(xué)的實效性，總結(jié)典型經(jīng)驗，推廣先進的德育模式。改進省級培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。制訂全省教研員培訓(xùn)實施方案，分層分批培訓(xùn)各級教研人員。．高水平的教學(xué)培訓(xùn)。．高效益的教研網(wǎng)站。我們將從科學(xué)性、參與面、影響力、介入教學(xué)程度、可推廣性等方面研究制定每一個品牌的評價標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上評選省優(yōu)秀教研員和浙江省特級教研員。第四篇：2012教研室工作思路2012教研室工作思路為切實加強教育教學(xué)工作，全面有效提升教研員和教師的整體素質(zhì)，結(jié)合我縣實際情況提出2012年教研室工作思路如下：一、圍繞思路 抓實教研繼續(xù)抓好《昭蘇縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理40條》和常規(guī)教學(xué)管理的“12345”工作思路的落實，即：圍繞“一個中心”：一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；努力實現(xiàn)“兩個目標(biāo)”：全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量；遵循“三條主線”：教學(xué)管理水平的提高、師資隊伍的培養(yǎng)、良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)；達到“四種課型”：研究課、匯報課、觀摩課、示范課；落實“五字要求”：細、新、精、實、效。要求學(xué)校做到開全學(xué)科、開足學(xué)時，嚴(yán)格按教學(xué)進度上課，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，不得隨意增減課時。教研室平時對學(xué)校的檢查記錄，將作為年終對學(xué)校考核依據(jù)之一。深入教育一線，深入課堂開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，尤其是加強對教學(xué)薄弱學(xué)校的幫扶，開展送教下鄉(xiāng)活動。每學(xué)期每位教研員要上12節(jié)公開課，聽課、評課不少于60節(jié)，及時指導(dǎo)學(xué)校的校本教研工作，在把去年申報的課題結(jié)題的同時2012年再審報立項一些課題，力爭每個學(xué)校有一項校本教研課題，為全縣教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教研員要下基層學(xué)校親自督察和指導(dǎo)校本培訓(xùn)和校本教研工作，并記好相關(guān)工作日志，幫助學(xué)校進行校本課程開發(fā)，在備課、聽課、評課、反思、課題研究、教學(xué)改進中做到全程引領(lǐng)，利用講座、座談等形式對學(xué)校和教師提供切實有效的幫助。繼續(xù)加強對中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析和監(jiān)控，力爭今年高考再上一個新臺階，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。使得每一位教師都要樹立強烈的責(zé)任意識，競爭意識，質(zhì)量意識，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以全縣的教育發(fā)展為重，不斷提高自身的育人素質(zhì)和師德素養(yǎng)。重視對青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理工作，在青年教師中開展青年教師成長等系列活動，力爭使每位青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速成長起來，盡快成為骨干教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者、幫助者和合作者。要開展課題研究專題展示活動，及時推廣研究的成功經(jīng)驗。四、繼續(xù)做好 “兩基”鞏固提高工作。教研員一定要有高度的責(zé)任感，想盡一切可行的方法，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，使昭蘇“兩基”工作進一步鞏固提高。進一步通過教學(xué)指導(dǎo)，更深入的規(guī)范新課改理念的實施。五、深化高中新課程改革。其具體做法如下：教師是課程改革的主體，首先要盡最大可能提高高中教師的整體素質(zhì)。進一步完善中小學(xué)學(xué)生成長記錄袋的內(nèi)容，全面客觀地反映學(xué)生的成長過程。建立健全教師專業(yè)成長袋，有效促進教師專業(yè)成長，提高教師的綜合素質(zhì)。六、作好教研室常規(guī)工作。組織好教師的各類培訓(xùn)工作。教研員要切實發(fā)揮好教育教學(xué)工作地引領(lǐng)和指導(dǎo)。組織好小學(xué)、初中、高中各科競賽。督促各學(xué)校的賽前輔導(dǎo)。八、認真做好電大的各項工作。自開班以來已有80多名專科、本科學(xué)員畢業(yè)，順利的拿到了畢業(yè)證書，成功的走在了工作崗位上，為昭蘇的各行各業(yè)添磚加瓦，尤其是教育系統(tǒng)，提高了教師的專業(yè)水平，能很好的服務(wù)于教育事業(yè)，同時推動了昭蘇的社會經(jīng)濟發(fā)展。具體工作如下：保質(zhì)保量完成上級電大下發(fā)的招生任務(wù)。認真完成教學(xué)任務(wù)，做到零錯誤，保證每一位畢業(yè)學(xué)員順利畢業(yè)。昭蘇縣教育局教研室2011年10月第五篇：教研室工作總結(jié)和新年工作思路勵精圖治謀發(fā)展 開創(chuàng)教研新局面羅田縣教育局教研室二○一一年，我室在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教育教學(xué)的科研內(nèi)涵為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課程改革為重點，以實施素質(zhì)教育為核心，不斷加強教育科研、教師培訓(xùn)，深化質(zhì)量評價和教學(xué)評價研究，認真履行研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)工作職能，全面促進了我縣基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。這也是我們目前以課程改革為中心，開展教研工作的主要模式。課程改革工作取得了突出成績，但也出現(xiàn)了一些疲軟，如何進一步推進，經(jīng)過調(diào)研，我們提出了“六抓”：一是抓基礎(chǔ)，即課程改革方案的充實完善；二是抓關(guān)鍵，就是抓住教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，不斷提高教師專業(yè)水平；三是抓動力，即校本教研，不斷提高教研工作的有效指導(dǎo)和實效；四是抓中心，牢牢抓住課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)不放松，上好每一節(jié)課；五是抓難點，即校本課程的開發(fā)和實施；六是抓保障，即進一步完善評價機制，從而順利、有效地推進課改工作。教研員根據(jù)倡議，制定了全年的研修計劃，通過學(xué)習(xí)體驗到教育理念的精髓，感悟到教育理念的真諦，領(lǐng)悟到教育理念的魅力，從而發(fā)現(xiàn)了在新的教育理念引領(lǐng)下多姿多彩的教育教學(xué)畫卷。學(xué)法指導(dǎo)》和《高中新課程同時我們努力使教研重心下移，擯棄書齋式的研究，提高理論對實