【正文】 行而易操作的規(guī)定。注：六（3）班班級(jí)積分制評(píng)比細(xì)則見(jiàn)附件(一)（二）科學(xué)分組，明確職責(zé)。全班45人，將之分成6個(gè)小組。這樣分配的組能力較均衡，體現(xiàn)了公正合理。小組確定好以后，教師第一要做的就是給組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，使他們明確職責(zé)及相關(guān)要求。５、組長(zhǎng)可以在取得其他組員的同意下，向班委會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)班主任批準(zhǔn)，把某個(gè)屢教不改的人開(kāi)除出小組一周。（三）及時(shí)反饋，加強(qiáng)指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組與小組之間在學(xué)習(xí)、常規(guī)、衛(wèi)生等各方面展開(kāi)合作與競(jìng)爭(zhēng)。利用周一晨會(huì)和班會(huì)課進(jìn)行一周的總結(jié)，根據(jù)小組成員的集體表現(xiàn)或個(gè)人表現(xiàn)，給予量化評(píng)價(jià)，周末算出小組成員平均得分，進(jìn)而評(píng)出周冠軍小組。同樣月末評(píng)出月冠軍小組和月冠軍個(gè)人，學(xué)期末評(píng)出學(xué)期冠軍小組和學(xué)期冠軍個(gè)人，學(xué)年末評(píng)出學(xué)年冠軍小組和學(xué)年冠軍個(gè)人，還要評(píng)定周進(jìn)步冠軍、月進(jìn)步冠軍、學(xué)期進(jìn)步冠軍和學(xué)年進(jìn)步冠軍。對(duì)于組內(nèi)存在的問(wèn)題，各學(xué)習(xí)小組按照小組備忘本的記錄在組內(nèi)展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)。最后由班主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種班級(jí)管理模式，其實(shí)質(zhì)就是自我約束，班主任管理班級(jí)的最高境界就是放手、放心地讓學(xué)生去自主管理班級(jí)，不用老師管或少管，但學(xué)生做事、學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)不降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)發(fā)展不下滑，班級(jí)的發(fā)展方向不偏離。一段時(shí)間下來(lái)，發(fā)現(xiàn)“積分制”潛移默化中影響、規(guī)范著學(xué)生的行動(dòng)、思想和言行，收到了一定的成效。“以身作則”向來(lái)是最好的教育方式。比如看見(jiàn)衛(wèi)生工具倒在地上，我主動(dòng)扶起；看見(jiàn)路面有紙片，俯身?yè)炱??天長(zhǎng)日久，學(xué)生看在眼里記在心里，好多同學(xué)都加入到清理的行列中，我的“潤(rùn)物”成功了??蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“喚起學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的教育才是真正的教育。即遵守各項(xiàng)制度的自覺(jué)性和自主安排自己事情的能力。這兩者結(jié)合起來(lái)才能真正實(shí)現(xiàn)自我管理和班級(jí)自治?？傊?，實(shí)施班級(jí)“積分制“管理模式意在引導(dǎo)學(xué)生去做一個(gè)努力學(xué)習(xí)、辛勤勞動(dòng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，去做一個(gè)不斷追求真、善、美的人，去做一個(gè)有人格魅力的人。（一）以下行為屬于違紀(jì)：升旗儀式中不肅立，甚至是說(shuō)話打鬧。（1分）不認(rèn)真做早操、眼操（2分）課堂上睡覺(jué)；吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開(kāi)教室者。（2分）毀壞公物且沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)；破壞環(huán)境衛(wèi)生；（3分）清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動(dòng)拖拉、懶惰（3分）當(dāng)周應(yīng)完成的背記任務(wù)記錄為空白（2分）課后騷擾同學(xué)；敲詐勒索、打架；抽煙；偷竊（對(duì)他人的東西不問(wèn)自取，亦視為偷竊）（10分）1進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所(5分)1拖欠作業(yè)、考試作弊。（5分）以下行為值得表彰：、主動(dòng)清理教室內(nèi)外的環(huán)境；放學(xué)后主動(dòng)返回課室關(guān)閉門窗。（3分）各科作業(yè)一周內(nèi)80%得A級(jí)（3分）每次口語(yǔ)交際主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言者（1分）每周按時(shí)按量完成各科背記任務(wù)（5分）主動(dòng)協(xié)助老師工作，熱心幫助同學(xué)解決困難（2分）連續(xù)三十天無(wú)不良舉止言談，與同學(xué)關(guān)系融洽（5分）1在各項(xiàng)競(jìng)賽（運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽或知識(shí)競(jìng)賽等）中獲得名次（5—10分）1舉報(bào)不良現(xiàn)象；拾金不昧（2－5分）1知錯(cuò)能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者。（3分）備注：以小組為單位，連續(xù)一周無(wú)任何人違紀(jì)扣分的，全組每人加一分；連續(xù)一周無(wú)人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分，學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比第一名，全組每人加5分。加減分依據(jù)考勤記錄、紀(jì)律檢查記錄、衛(wèi)生情況記錄、作業(yè)登記記錄等小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員的在校的各方面表現(xiàn)，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面。每周評(píng)選三名優(yōu)秀組員。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體情況的調(diào)控。（5分）班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。結(jié)果在班會(huì)上公布。違紀(jì)情況嚴(yán)重的，必須在班會(huì)課當(dāng)眾作出檢討。、得分在80分以上者，操行評(píng)“良”；90分以上者，操行評(píng)“優(yōu)”；80分以下，操行評(píng)“中”以下。最后總評(píng)記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋（即學(xué)生個(gè)人檔案）。每次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)公布此評(píng)分結(jié)果。每周扣分超過(guò)15分者，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助教育。一、總綱《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，采取量化管理登記，獎(jiǎng)懲相結(jié)合的方法。（2）說(shuō)臟話者，上課時(shí)睡覺(jué)者每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，由班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)登記。（4）眼保健操時(shí)無(wú)故離開(kāi)教室者，無(wú)故不參加課間操者，一次扣2分，由體育委員登記。（6）嚴(yán)禁吸煙，喝酒（包括啤酒），每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，由值周班干部負(fù)責(zé)登記。（8）不能出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，并在班級(jí)做出解釋，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記。（1）未按時(shí)完成作業(yè)者，扣2分，一天內(nèi)未補(bǔ)交作業(yè)者，加扣2分，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)登記。（3）考試中，被老師發(fā)現(xiàn)抄襲者，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)登記。amp。（2）打掃衛(wèi)生不徹底，班主任或勞動(dòng)委員檢查不滿意，相關(guān)責(zé)任人扣5分，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)登記。（4）嚴(yán)禁上課吃東西，每次扣5分，由班干部負(fù)責(zé)登記。（6）有意毀壞班級(jí)班容者，扣5分，由班干部負(fù)責(zé)登記。三、加分細(xì)則（1）一周內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)扣分者，加五分，由班干部負(fù)責(zé)登記。（3）月考、期中考試