【正文】 最后引導小朋友大膽添加合適的背景。分享各組小朋友的完成作品。本節(jié)課學習用對稱的方法剪花瓶對我們的學生來說并不難，因為之前有對稱剪法的基礎(chǔ)。對于花瓶的形狀，我設(shè)計了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學生整節(jié)課都能隨時觀看的，大大降低了學生的學習難度。花紋的裝飾我重點示范彩紙的貼，因為這個最容易出效果，所以學生的作業(yè)效果還是不錯的。本節(jié)課雖然學生作業(yè)效果不錯，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學語言的運用。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預(yù)設(shè)，只是教學中，只是隨意的教學語言，因此直接影響對學生回答問題得不深入、不精彩。但我演示不都緊湊，教學語言不夠有激情，沒有很好的調(diào)動學生的學習興趣，以及那種學習的激情，因此，感覺比較平淡。如果我能多一些表揚的語言多一些鼓勵的語言，我相信我的學生會說得更多更好。作業(yè)展示比較單一作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的，然而這個環(huán)節(jié)往往可以起到點睛之筆，精彩的展示環(huán)節(jié)能調(diào)動了學生的學習興趣，同時也是檢驗我們的教學成果的最好方式。如果課前我能設(shè)計一個柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會更加精彩，這樣讓學生認識到花瓶可以美化生活，體現(xiàn)了學以致用的學習效果。平時要多積累一些優(yōu)秀的教學語言為我所用，如果怕自己說不好，備課的時候多設(shè)計一些精簡、準確、有效的語言?？梢远嘤涀∫恍?，在課堂上隨時運用，用多了就成了自己的語言了。大班美術(shù)教案花瓶4活動目標：通過回憶、欣賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。知道將操作材料放回原處。有關(guān)花瓶的實物和照片。活動過程：◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版引導幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?幼兒創(chuàng)作并進行轉(zhuǎn)版。作品。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗。(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?(2)教師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?幼兒進行制作活動。要點提示：從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉(zhuǎn)版。教師：為什么沒印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?觀察教師的印制過程。活動建議：☆活動延伸 嘗試一些簡單的剪貼活動，促進幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟?！罴覉@共育 舉行“花瓶設(shè)計大賽”的親子活動。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時提醒幼兒，減少出錯。了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途在觀察和交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。教師：咦，這是什么聲音。a)教師：哇，好漂亮啊。、c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)。教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。提問：看看這個青花瓷盤最里面是什么圖案啊，圍繞著的39。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。六、活動延伸請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買并說出自己喜歡哪一個盤子，為什么?大班美術(shù)教案花瓶6活動目標：嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律（1）主題式的裝飾（2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。（1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。四、教學重點：初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。六、教學器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。導入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？生：會！師：很好！你們都是好寶寶！生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？生：放在有水的花瓶里。師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調(diào)要較準確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。不同的顏色給人的感覺是不同的。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習。教學反思：以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。展示幼兒作品，提供交流機會?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚錅蕚洳煌螤罨y的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。活動過程一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進行小結(jié)）瓶身上有什么？有哪些圖案？瓶頸上有什么？瓶口上有什么？（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）（對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。a、提問：叔叔在干什么？b、提問：叔叔畫出了什么？c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。你準備怎樣設(shè)計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？小結(jié)：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。請你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計青花瓷花瓶。）設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計師設(shè)計的？請你來介紹一下自己的花瓶。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的39。整個活動體現(xiàn)了以下特點：選擇了一個有價值的切入點。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進、水到渠成。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。大班美術(shù)教案花瓶9一、設(shè)計意圖：“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進幼兒健全人格的形成。班級幼兒從未嘗試制作過皺