【正文】 慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這個要求做到了，再提新要求。要求要細(xì)一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。這樣，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。要發(fā)言，先舉手。訓(xùn)練要扎實提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊活動課分組進(jìn)行比賽，請各組做得好的同學(xué)上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。表揚(yáng)要及時一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚(yáng)，有時是一個蘋果或一張貼花。二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)一年級學(xué)生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。三、及時與家長交流溝通一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我通過校信通和家長及時聯(lián)系，就學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。期中班主任工作總結(jié)5新年又到了，忙忙碌碌的一學(xué)期又要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，緊張而有序，有喜又有憂。一個優(yōu)秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學(xué)生們?nèi)巳诵闹杏屑w，所有的工作都會容易，所以我讓學(xué)生明白“你做的任何一件事都關(guān)系到班集體的榮譽(yù)，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀(jì)律，別人也是先問這一句話”，這樣學(xué)生的工作就容易多了。增強(qiáng)班集體的39。二、建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓常規(guī)管理。學(xué)校每月進(jìn)行一次“優(yōu)秀班集體”的評比，內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、學(xué)習(xí)等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學(xué)們努力的結(jié)晶，對此我感到很欣慰。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認(rèn)真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當(dāng)回事。這樣讓我感動的事還有很多。每次考試完后，他們都會關(guān)心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的。班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛(wèi)生委員，這兩個人對待工作都非常認(rèn)真。四、捕捉閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評。我們大人還愿意聽別人的表揚(yáng)呢，何況是孩子呢？所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學(xué)生有一點(diǎn)閃光處便大加表揚(yáng)，還和任課教師配合，送學(xué)生表揚(yáng)（比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚(yáng)他們），讓他們感受受表揚(yáng)的快樂，這樣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。我相信“好孩子是夸出來的”。受社會大環(huán)境的影響，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一部分學(xué)生行為懶散，對待學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，面對這樣的學(xué)生我不知道該用什么樣的辦法，夸不是批不是，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。六、今后努力方向。期中班主任工作總結(jié)6尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：下午好！在不之不覺中，一學(xué)期我們已經(jīng)度過了一大半。我作為初一班主任，首先說下初一班級情況。取得好成績的同學(xué)我們將要給予表揚(yáng)，不好的同學(xué)要接受批評。如吳文明、楊燕燕、楊盼盼、楊雙龍、楊方麗等。下面說下我個人看法：我覺得期中考試結(jié)束，同學(xué)們都該給自己寫一個總結(jié)，問問自己在這半學(xué)期里學(xué)會了什么？學(xué)會了那些知識，懂得了那些做人的道理？我認(rèn)為作為一名中學(xué)生，不但要學(xué)知識，還要學(xué)會如何做人，人與人之間怎樣和諧相處？這些話題常在同學(xué)們耳邊響起，每天早操校長總會給大家講很多，但是同學(xué)們你們又去做沒有？先不談怎么念書，就說說同學(xué)們之間該怎樣和睦相處？這學(xué)期，同學(xué)們之間打架事件也發(fā)生過每個班都有。初二同學(xué)打完了，我認(rèn)為初一同學(xué)看到前面打架的教訓(xùn)，應(yīng)該不會。這就說明同學(xué)們之間還不懂得如何去相處。既然我們相聚在金塘中學(xué)，說明這也是一種緣分，我們要珍惜這份緣分。我現(xiàn)在將要說說同學(xué)們該怎么去讀書？校長也常對同學(xué)們說這句話，要有目標(biāo)，要有計劃。把握每一分每一秒，就拿我們的下課時間來講。這是為什么呢？因為他們把握了時間去認(rèn)真的記了。我還認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是每一個班必不可少的，這樣就可以互相促進(jìn)，一個人的努力是加法效應(yīng)，一個團(tuán)隊的努力是乘法效應(yīng)。對于我的英語我也給他們布置了小組學(xué)習(xí)，分四人一組，每天課間記八個單詞。這些大道理我想同學(xué)們懂的比我還多，我就不一一再說了。其中1700名以后有11人。從各科平均分來看，語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢，基本都無法及格，在年級排名都不靠前，特別是數(shù)學(xué)，全年級排名倒數(shù)第二，這里面既有學(xué)生基礎(chǔ)不好的原因存在，也有其它方面的原因，因此以后要加強(qiáng)和學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，學(xué)習(xí)不踏實，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。三、反思我這兩個月的工作情況我自認(rèn)為還是比較盡力的。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，晚飯后上班指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)，一有問題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作。本班學(xué)生雖然平時比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實，有點(diǎn)嚇起哄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。期中以過，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的進(jìn)步，去迎接新的挑戰(zhàn)。推進(jìn)“十雅”行為的學(xué)習(xí)。思想教育方面，著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。成功的召開了第一次家長會，對沒到會的39。組織學(xué)生進(jìn)行手抄報比賽。學(xué)校組織打掃除活動，加強(qiáng)學(xué)生對社會實踐的活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和習(xí)慣。對后進(jìn)生關(guān)注不夠。針對這個問題，后續(xù)還得利用課后休息時間，找到個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在課堂上有針對性的進(jìn)行講解。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的`，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。加強(qiáng)班干部對班級管理的分工合作制。期中班主任工作總結(jié)9為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高班主任工作的水平，學(xué)校召開期中班主任工作會。指導(dǎo)思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時工作求實效一、明確工作職責(zé)抓思想教育。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長過程中起著無可替代的作用。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內(nèi)騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經(jīng)常抓，直至杜絕。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關(guān)心社會的人，懂得感恩的人。抓安全、抓衛(wèi)生。二、再提幾點(diǎn)要求（一）保持平和心態(tài) 善待每位學(xué)生對于班主任工作，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會，應(yīng)該說是非常深刻的。但不管工作多苦多累，不管負(fù)擔(dān)多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作。我們面對的群體是孩子，是一個基本素養(yǎng)偏低的群體，學(xué)生的不聽話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過激行為時常會發(fā)生，我們作為老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競?cè)皇菍W(xué)生的不理解，不滿意，不領(lǐng)情，甚至是對抗，這的確叫人無法忍受，有時覺得很傷心。我們要看到，他們終究是孩子，是學(xué)生，俗話說“大人不記小人過”；我們只要付出真心，付出真愛，我們就應(yīng)該相信學(xué)校，要堅信自己的工作好壞自有公論。（二）走近學(xué)生 了解學(xué)生班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時刻關(guān)注他們的心理動態(tài)，這樣，學(xué)生才會不斷地走近你，響應(yīng)你。每個學(xué)生都是向善的，即使再差的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)ゼ皶r捕捉。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)，家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點(diǎn)特長，只有對這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。我們每個班除了班委及課代表，每組設(shè)有組長，每天有值日班長，并從每組選出一位值周班長。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。我們的班主任更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：一是在班會課上對全班進(jìn)行思想教育。班會課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做全體學(xué)生的思想工作。同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，但我要強(qiáng)調(diào)，做同學(xué)的個別的思想工作十分重要，非常必要。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。（五）思考管理策略 拓展教育途徑班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬緒集于一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。我們當(dāng)班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用周記，經(jīng)常在班級周記上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。（六）團(tuán)結(jié)課任老師 形成教育合力教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。一是自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。二是嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。期中班主任工作總結(jié)10隨著第10周的結(jié)束，本學(xué)期已過一半，現(xiàn)對前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。學(xué)期初本班呈現(xiàn)的最大問題是上交作業(yè)的人數(shù)少，不交作業(yè)的人數(shù)多?，F(xiàn)在一二年級學(xué)生沒有家庭作業(yè)，學(xué)生沒有做作業(yè)的習(xí)慣，家長沒有督促學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣。因此，我與科任老師溝通、協(xié)調(diào)、合作，經(jīng)過半學(xué)期的努力，各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數(shù)明顯減少。一、引導(dǎo)學(xué)生做最優(yōu)秀的自己繼續(xù)做好“面子工程”，培養(yǎng)學(xué)生自覺行為。我都會就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開專門的小會議，引導(dǎo)學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做，這些事對自己對別人將會產(chǎn)生怎樣的后果，接著這些事會為他們帶來怎樣的負(fù)面影響。開始放的那一個星期，留言本上的第一欄總是寫的滿滿的，第二欄卻一個字也沒有，對此，我利用品德課上了一個主題為“讓人感覺到幸福的同學(xué)”表揚(yáng)了部分學(xué)生。留言本上第二欄也開始熱鬧起來。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現(xiàn)好與不好的方面，討論班上某些學(xué)生的情況等，并與學(xué)生分享科任老師對班上某些同學(xué)的肯定，并美其名叫：“讓語文老師感到幸福的XX同學(xué)”，并分享事例，從事例中，引導(dǎo)學(xué)生感悟，這事例中，更多的表現(xiàn)XX同學(xué)高尚的行為素養(yǎng)等。關(guān)注班上的`行為后進(jìn)生本班學(xué)生相對安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。我不僅與這兩名學(xué)生長聊了幾次，我