【正文】 表?yè)P(yáng)讀書(shū)專注的孩子，以促進(jìn)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）你喜歡他這樣的朋友嗎？應(yīng)該如何交朋友？（3）“皮諾喬”是怎樣被小燈芯說(shuō)動(dòng)去“玩兒國(guó)”的？小組合作分角色朗讀。如果有輛馬車，你會(huì)去嗎？皮諾喬的態(tài)度有什么變化？這些變化說(shuō)明了什么？（5）表演讀。三、小結(jié)方法，教給學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記（一）、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀童話的？幻燈出示：讀文字 想畫(huà)面 抓詞句 談人物 悟感受（二）、教師出示自制的讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。老師讀了這本書(shū)，感悟也很深。四、拓展延伸，鼓勵(lì)讀書(shū)。記住，最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。設(shè)計(jì)理念：對(duì)于中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，保持讀書(shū)興趣是非常重要的。活動(dòng)目標(biāo)：：課件、童話書(shū)《木偶奇遇記》活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，揭示課題 1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)跟好書(shū)交朋友，你們高興嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的格言？（讀一本好書(shū)就像是與一個(gè)高尚的人對(duì)話 讀過(guò)一本好書(shū)就像是交了一個(gè)益友 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 為中華之崛起而讀書(shū)）老師知道我們班的同學(xué)最愛(ài)看書(shū)了，能告訴老師最近你們都在看什么書(shū)嗎？談話激趣（1）這本書(shū)漂亮嗎？（2）觀察封面，你都知道了些什么？（書(shū)的名字叫木偶奇遇記 作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，還看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你們看得真仔細(xì)！還會(huì)把圖文結(jié)合來(lái)看，真了不起?。ò鍟?shū)：仔細(xì)看，圖文結(jié)合）（5）誰(shuí)最聰明猜猜這個(gè)故事講什么？，激發(fā)興趣。這是個(gè)怎樣的木偶？（神奇的木偶）這么神奇的木偶可不是一般的木頭做的。表?yè)P(yáng)讀書(shū)專注的孩子。如：《皮諾曹變驢》在第幾頁(yè)？他講了中小木偶因不愛(ài)學(xué)習(xí)，耳朵變大變長(zhǎng)。這些有趣的情節(jié)到現(xiàn)在還經(jīng)常在老師腦中出現(xiàn)。著名兒童文學(xué)作家梅子涵說(shuō)：我小時(shí)候讀過(guò)這個(gè)故事，后來(lái)也讀。意大利著名學(xué)者達(dá)尼埃拉 瑪凱斯基教授經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究做出論斷：這本書(shū)是世界上除了《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》之外擁有讀者最多、銷售量最高的作品。他的筆名便是由這個(gè)小鎮(zhèn)的名稱而來(lái)。這些童話想象力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動(dòng)人，為他贏得了巨大的聲譽(yù)。闖“人物關(guān)”第一關(guān)同學(xué)們闖得很順利，這次來(lái)個(gè)有點(diǎn)難度的：“人物關(guān)”，看看同學(xué)們對(duì)書(shū)中的人物了解的多不多？瞎眼貓、瘸腿狐貍：“你瞧瞧我吧，我就是愚蠢，竟想去讀書(shū)，結(jié)果把一條腿都弄瘸了。一個(gè)孩子有顆善良的心，即使有點(diǎn)兒頑皮淘氣，有些不好的習(xí)慣，總還是有希望的，就是說(shuō)，他總有一天會(huì)重新走上正路，因此我特地來(lái)這里找你。他長(zhǎng)得又矮又胖，軟綿綿、油光光，整個(gè)身體就像一個(gè)黃油球，但臉上老掛著微笑，聲音又輕又甜美。匹諾曹雖然一直想做個(gè)好孩子，但是難改身上的壞習(xí)性。后來(lái)，一個(gè)有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女教育了他，每當(dāng)他說(shuō)謊的時(shí)候，他的鼻子就長(zhǎng)一截，他連說(shuō)三次謊，鼻子長(zhǎng)得他連在屋子里轉(zhuǎn)身都不可能了。幾個(gè)月后，匹諾曹的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)驢耳朵，緊接著就變成了一頭十足的驢子，并被賣到了馬戲團(tuán)。在緊急關(guān)頭，還是仙女解救了他。文章通過(guò)一系列曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)：皮諾喬的鼻子一說(shuō)謊就會(huì)變長(zhǎng)；孩子會(huì)因?yàn)楹贸詰凶鲎兂审H子；還有那位永遠(yuǎn)不放棄對(duì)孩子的希望,有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女??教育孩子們要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，知錯(cuò)就改，并能幫助、孝敬父母的好孩子。活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)，讓書(shū)成為他們的朋友通過(guò)對(duì)封面、目錄、內(nèi)容提要等內(nèi)容的了解，潛移默化地滲透讀整本書(shū)的方法。（一）、談話激趣今天，咱們班來(lái)了一位特殊的孩子想和大家交朋友，不過(guò)他很調(diào)皮藏在了一本神奇的書(shū)里。介紹作者，品味價(jià)值這本神奇的書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？下面請(qǐng)聽(tīng)老師介紹：這本書(shū)的作者是卡洛科洛迪以兒童文學(xué)作家聞名于世，他先后寫(xiě)過(guò)《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童話，他最著名的作品當(dāng)然是《木偶奇遇記》。這部童話出版以來(lái)，受到了各國(guó)兒童的喜愛(ài)，并多次被拍成動(dòng)畫(huà)片和故事片，在世界各國(guó)廣受歡迎。走進(jìn)故事，讀內(nèi)容提要，進(jìn)一步解讀故事內(nèi)容幻燈出示：看封面——看目錄——讀提要感知內(nèi)容（四）分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā) 讀書(shū)熱望看大家學(xué)得這么認(rèn)真，小木偶決定給你們講故事啦！你們最想知道小木偶的什么事呢？教師預(yù)設(shè)：? 小木偶是怎么來(lái)的？? 他平時(shí)上學(xué)、玩耍的情況? ? 他的鼻子怎么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，后來(lái)怎么樣了? ? 小木偶為什么會(huì)變成驢？? 小木偶還遇到了什么麻煩,得到哪些人的幫助?動(dòng)畫(huà)激趣，再識(shí)小木偶皮諾喬看動(dòng)畫(huà)片《說(shuō)謊鼻子變長(zhǎng)了》學(xué)生交流：木偶的鼻子為什么變長(zhǎng)了？皮諾喬給你留下了什么印象？看完動(dòng)畫(huà)片你想說(shuō)什么？精讀皮諾喬的奇遇，強(qiáng)化讀書(shū)習(xí)慣他不去上學(xué)，卻整天東游西蕩。（1）讀前指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法學(xué)生自由討論，交流教師預(yù)設(shè)：粗讀故事，概括大意；劃出自己喜歡的感受深刻的好詞、好句、好段；讀文章，想畫(huà)面；找一找這個(gè)童話的主人公是誰(shuí)，體現(xiàn)了他的什么精神品質(zhì)；把自己讀了這個(gè)童話后的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)??（2）課件出示《被小燈芯帶走了》中的精彩片段，師生自由閱讀，播放柔和的背景音樂(lè)伴讀。交流讀后感受，品析語(yǔ)言，感受人物形象（1）讀完故事你印象最深的是什么？他的朋友“小燈芯”給你留下了什么樣的印象？（2）你喜歡他這樣的朋友嗎？應(yīng)該如何交朋友？如果有輛馬車，你會(huì)去嗎？皮諾喬的態(tài)度有什么變化？這些變化說(shuō)明了什么？三、小結(jié)方法，教給學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記（一）、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀童話的？幻燈出示：讀文字 想畫(huà)面 抓詞句 談人物 悟感受不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。（二）、送名言，談希望：世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。因此，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、比賽、講故事等學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，感受讀書(shū)的快樂(lè)，并從活動(dòng)中滲透一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。四、師生共讀故事《神奇的木頭》（配優(yōu)美的音樂(lè)伴讀）師生自由閱讀（學(xué)生小組讀，播放柔和的背景音樂(lè)伴讀）表?yè)P(yáng)讀書(shū)專注的孩子。o p237。nɡ（3）“倒霉”什么意思？(1)做事動(dòng)作慢（2）做事不順利，不走運(yùn)小小裁判官（判斷題）為什么呢？讓學(xué)生再讀第一自然段。剛才老師播的故事叫《變長(zhǎng)的鼻子》，如果我們要看《沒(méi)腳的木偶人》這個(gè)故事在哪頁(yè)呢？（看目錄）在這本書(shū)里，像《神奇的木頭》這么有趣的故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們也可以用今天我們學(xué)的方法去讀讀?！队鲆?jiàn)鯊魚(yú)》中木偶被鯊魚(yú)吞