【正文】 究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價(jià)值和全部意義！三、不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者方永剛認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神圣職責(zé)，近6年來(lái)累計(jì)完成1000多課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為A等。1998年以來(lái)，方永剛作為遼寧省國(guó)防教育講師團(tuán)成員、沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員，先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告 1000多場(chǎng)，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國(guó)的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過(guò)他傳播創(chuàng)新理論的足跡。一次，方永剛到北海艦隊(duì)搞專題調(diào)研，潛艇某基地請(qǐng)他去講軍人使命與戰(zhàn)斗精神。為了把老百姓關(guān)心的下崗失業(yè)、三農(nóng)問(wèn)題、老工業(yè)基地振興問(wèn)題講透徹，他經(jīng)常利用寒暑假和節(jié)假日深入到群眾當(dāng)中，與大家拉家常，把生活當(dāng)課堂，讓老百姓給自己出題目?！?還有一次，一個(gè)鎮(zhèn)請(qǐng)他圍繞農(nóng)村問(wèn)題講講致富之策。報(bào)告結(jié)束后，一位大嫂激動(dòng)地說(shuō)：“你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直沒(méi)有做系統(tǒng)檢查。為了講好這堂課，他精心準(zhǔn)備，看了上百萬(wàn)字的資料，到基層部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。課間，他不得不到休息室的沙發(fā)上躺一會(huì)。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒(méi)有限期。只要不倒下，就要不停地學(xué)、不停地寫(xiě)、不停地講，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的創(chuàng)新理論。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《深刻理解和正確把握科學(xué)發(fā)展觀》的輔導(dǎo)報(bào)告。方永剛同志用忠誠(chéng)和青春詮釋了對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)黨的創(chuàng)新理論的不懈追求?！诖筮B小龍街干休所,方永剛給老干部們講黨的創(chuàng)新理論,動(dòng)情處,一位老紅軍當(dāng)場(chǎng)就哭出了聲。課后,老人拉著方永剛的手說(shuō):“孩子,我多年的心結(jié)解開(kāi)啦!”——本溪電視臺(tái)新聞部記者黃亮,負(fù)責(zé)報(bào)道方永剛的一次理論報(bào)告會(huì)。而身邊的一位報(bào)社記者,連上廁所的功夫都怕耽誤,中場(chǎng)休息時(shí)一路小跑去了趟洗手間。他用手舉著書(shū)讀了43本,從一開(kāi)始不到3分鐘就得休息，到后來(lái)舉3個(gè)小時(shí)手都不哆嗦。“這樣的故事,三天三夜說(shuō)不完。方永剛何許人也?復(fù)旦大學(xué)歷史系高材生,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授、博士、碩士生導(dǎo)師。2006年11月,在被確診為結(jié)腸癌晚期之后,方永剛?cè)詧?jiān)持在化療間隙回到學(xué)校,為學(xué)員上完秋季學(xué)期的課程。群眾說(shuō):“你走到哪里都執(zhí)行雙重任務(wù)。從校內(nèi)到校外,從軍隊(duì)到地方,從漠河極地到遼南哨所,方永剛走到哪兒講到哪兒。”大連市旅順口區(qū)雙島灣鎮(zhèn)農(nóng)婦肖淑琴清楚地記得:2001年的一天,在鎮(zhèn)會(huì)議室,方教授給大伙兒整整講了三個(gè)小時(shí)。“選準(zhǔn)一個(gè)人,帶富一個(gè)村,選錯(cuò)一個(gè)人,十年難翻身。那些天,肖淑琴正為一件大事兒犯愁:她所在的村一直是種苞谷的,這時(shí)上邊說(shuō)“調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”,讓大伙兒都種“大應(yīng)子”——就是城里人說(shuō)的櫻桃。去年,光種大應(yīng)子她家就收入了一萬(wàn)五,這還不算那件“天大的喜事”:她家的大應(yīng)子在果品展覽會(huì)上得了金獎(jiǎng)!肖淑琴可嘗到了甜頭,逢人就講:“人家教授沒(méi)炮沒(méi)吹,誰(shuí)不聽(tīng)會(huì),可吃大虧了。每次來(lái)講課時(shí),方永剛都會(huì)先來(lái)局里了解情況,然后根據(jù)需要精心備課。方永剛給大伙兒掰開(kāi)揉碎地講:“中國(guó)農(nóng)民為改革開(kāi)放作出了很多犧牲。雖然我們稅收少了點(diǎn),但只有讓農(nóng)民休養(yǎng)生息,國(guó)家才能穩(wěn)定,社會(huì)才能和諧。”從書(shū)齋到講臺(tái)到底有多遠(yuǎn)?也許遙若云泥,也許只是一步之隔。方永剛要做的,就是縮短這一距離的“橋梁”。1998年6月,方永剛來(lái)到黑龍江漠河給邊防四連講課——這是我國(guó)最北端的連隊(duì),生活艱苦,偏遠(yuǎn)閉塞,戰(zhàn)士們吃的菜都要靠自己親手種。四個(gè)月后,方永剛和同事去長(zhǎng)山要塞進(jìn)行函授輔導(dǎo)。好容易來(lái)了個(gè)做大學(xué)問(wèn)的老師,大家聽(tīng)了又聽(tīng),問(wèn)了又問(wèn),誰(shuí)也不愿意走!方永剛一直講到晚上11點(diǎn)半,窗外更深夜靜,窗內(nèi)燈火通明,那大概是方永剛講得最晚的一次課。不僅送學(xué)到邊防,他還送到了機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村,甚至“飯桌當(dāng)課桌,車(chē)廂當(dāng)課堂”。如他所說(shuō):“每當(dāng)我走上三尺講臺(tái),用黨的創(chuàng)新理論特別是用以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬的一系列創(chuàng)新理論觀點(diǎn),耐心解答廣大學(xué)員、基層官兵和地方干部群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,看到我的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了聽(tīng)眾雷鳴般的掌聲和舒心的微笑時(shí),我的內(nèi)心都會(huì)涌起一種難以言表的神圣感、幸福感和成就感,體味到了與真理同行的快慰與滿足!”同行說(shuō):“方永剛把電腦里龐大的文件夾,變成了電腦桌面上的快捷方式。一壺白開(kāi)水,隨時(shí)要喝。其他的,什么都不要。他聲音洪亮,不用麥克風(fēng)也能傳到每個(gè)角落。他講得生動(dòng),笑聲掌聲此起彼伏。多么尖銳的話題他都能誠(chéng)懇交流,讓人心服口服。而本溪市的王利靜則記得,因?yàn)槁?tīng)眾反映太熱烈,下課時(shí)間一推再推,方教授差點(diǎn)誤了回大連的火車(chē)。這一查不要緊:他忘記了時(shí)間,也忘記了來(lái)“巡查”的目的:“像喝了一杯心靈雞湯,舒服。方教授上來(lái)就說(shuō):“什么是和諧?和,左禾右口,就是人人有飯吃。諧,左言右皆,就是人人有權(quán)利說(shuō)話。”寥寥幾句,臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。中國(guó)的人是誰(shuí)?13億人民?！苯酉聛?lái),方永剛講到了國(guó)家取消農(nóng)業(yè)稅、減免農(nóng)村孩子學(xué)雜費(fèi)等,讓農(nóng)民心服口服。每一節(jié)課,每一句話,每一次掌聲背后都是方永剛難以置信的努力。暑假開(kāi)學(xué),學(xué)員們驚奇地發(fā)現(xiàn),課桌上多了一本散發(fā)著油墨清香的《黨的創(chuàng)新理論專題研究》教材?！皬泥囆∑嚼碚?到‘三個(gè)代表’重要思想,再到科學(xué)發(fā)展觀,黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步,方永剛的研究就會(huì)跟進(jìn)一步、深入一步。而曾與方永剛長(zhǎng)期共事的原副院長(zhǎng)崔常發(fā)則形容:“他緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步學(xué)習(xí)理論,勁頭就像一團(tuán)火,燃燒起來(lái)無(wú)法熄滅。作為沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部隊(duì)的客座教授,方永剛多次來(lái)部隊(duì)講課,每次都由孫學(xué)軍作為保障人員貼身陪同?！笨墒?那些天里,這位“知識(shí)不停地流”的教授,每天晚上講完課后,泡碗方便面,繼續(xù)研究材料、準(zhǔn)備教案,天天忙到后半夜?！痹伪鞠形h校副校長(zhǎng)的顧敏說(shuō)。但到底這種課是什么狀態(tài),大家心里沒(méi)譜?！包h校學(xué)員是各崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部,他們聽(tīng)完課,可以影響到一個(gè)單位甚至一個(gè)地區(qū),可謂意義大焉。在一次課堂上,方永剛說(shuō)到一些政治理論教學(xué)的通病:不結(jié)合實(shí)際,照本宣科,不能用基層群眾官兵聽(tīng)得懂的方式講,就變成了無(wú)比正確的廢話。知易行難?！狈接绖偟膸熜謱O德平有一個(gè)生動(dòng)的比喻:“方永剛把電腦里龐大的文件夾,變成了電腦桌面上的快捷方式。對(duì)黨的創(chuàng)新理論充滿感情,講的課才能讓人感動(dòng)?！币痪湓?把醫(yī)護(hù)人員的心拉近了?！呓ㄜ娊z毫沒(méi)有想到:下一次再見(jiàn)方教授時(shí),自己的身份是方教授的主治醫(yī)生。方永剛已經(jīng)消瘦、腹痛很久了,徐明善覺(jué)得有問(wèn)題。高建軍從方永剛腹腔抽出了4000毫升積水,這相當(dāng)于八斤重嬰兒的份量。在醫(yī)院里,不明病情的方教授纏著醫(yī)生:我可以出院了吧,學(xué)生還等著我呢。他叮囑醫(yī)院的張干事:“以前太忙,現(xiàn)在我有時(shí)間了,你們想搞什么教育,我馬上上講臺(tái)。這是醫(yī)生最為難的時(shí)刻,病人會(huì)煩躁、會(huì)吃不下飯、會(huì)哭。我會(huì)好好配合,我要早點(diǎn)好起來(lái)回去上課呢。從醫(yī)30多年來(lái),吳曉華第一次遇到這樣的病人。劉院長(zhǎng)請(qǐng)求醫(yī)護(hù)人員:“方教授是我們的好老師,拜托你們了!”醫(yī)護(hù)人員回答:“您放心,我們已經(jīng)是老朋友啦!”豈止是朋友,方永剛簡(jiǎn)直是把課堂搬進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生楊蘭埋怨方教授不注意休息,老看書(shū):“你自己都不注意自身的科學(xué)發(fā)展啊?”方教授笑了,但也趁勢(shì)就科學(xué)發(fā)展觀在醫(yī)院的意義、和諧醫(yī)患關(guān)系和楊蘭展開(kāi)了探討。2007年1月15日上午,在第二次和第三次化療的間隙,經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求,方永剛終于實(shí)現(xiàn)了自己再站在講臺(tái)上的愿望,為政治系學(xué)員3隊(duì)上本學(xué)期的最后一節(jié)課。上課鈴響,一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮之后,開(kāi)場(chǎng)白只有一句話:“我一直惦記大家這門(mén)課,心里總是放不下,只要我還能站著,就要為大家講一課?！睂W(xué)員們眼里泛出了淚花,大家默默地望著消瘦的教授,俄頃,掌聲雷動(dòng)。軍校對(duì)教姿教態(tài)有嚴(yán)格規(guī)定,一般要求教員站著上課,大家特地給他備了凳子,但他仍堅(jiān)持站完了一節(jié)課。聽(tīng)完課的學(xué)員們,不約而同地寫(xiě)下了自己對(duì)于“使命”的感悟。沒(méi)有哪天像今天一樣,一個(gè)教員早早地來(lái)到教室等著學(xué)員的到來(lái)。”曹宗國(guó)寫(xiě)道:“他沒(méi)有提到命運(yùn)對(duì)他的不公,也沒(méi)有提到他現(xiàn)在承受的生理上的痛!他只是用他的言行向我們證明:這就是使命!”這些年輕的學(xué)員來(lái)自海軍基層,他們將帶著方教授的殷殷托付回到四面八方,回到軍隊(duì)政治工作的崗位上。無(wú)數(shù)個(gè)聲音在問(wèn):方教授啥時(shí)能再給我們上課?因?yàn)槁?tīng)了方永剛的課,本溪市民董穎終于同意孩子報(bào)考軍校的選擇,2006年9月,她兒子被國(guó)防科技大學(xué)錄取,成為國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)線的一名新兵。”沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部的孫學(xué)軍在筆記本上悄悄寫(xiě)下了詩(shī)一般的句子:“他是一部百科全書(shū),當(dāng)我們翻開(kāi)它的時(shí)候,整個(gè)世界就撲進(jìn)了我的懷里。他是一個(gè)走在時(shí)間前面的人??”他憨憨地望著記者:“怎么說(shuō)病就病了呢?我要能替他就好了!”那些情景重疊起來(lái),記者的無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)忽然有了答案。正如方永剛在日記中所記下的:“真理并非完全理性的,而是有感情的,這種感情體現(xiàn)在與民生的結(jié)合上,為人民謀利益,廣大群眾就歡迎它、擁護(hù)它、接受它。理論之樹(shù)根深葉茂,花繁果香。甫一接觸,記者便被他昂揚(yáng)之氣所吸引:他生命力為何如此蓬勃堅(jiān)強(qiáng)?“我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者，我對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情”——方永剛1963年4月22日,遼寧省朝陽(yáng)市建平縣蘿卜溝鄉(xiāng)水泉村老方家添了個(gè)男孩。他家鄉(xiāng)水土流失嚴(yán)重,土地貧瘠,十年九旱。1978年底黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi),老方家終于卸下家庭成分的包袱,方永剛也懂事了,發(fā)憤讀書(shū)要上大學(xué)。高中住校,他和一個(gè)同學(xué)合伙買(mǎi)菜吃,兩個(gè)人一個(gè)月只有4元菜金,買(mǎi)不起菜就用醬油將就。到上海報(bào)到那天,父親送方永剛?cè)セ疖?chē)站,路上不斷地叮囑:“這輩子不要忘了鄧小平。因?yàn)樗o我指出了通向未來(lái)的光明大道,我是帶著感激的心情在哭。學(xué)校給他救濟(jì)被,給他救濟(jì)錢(qián),給他甲等助學(xué)金,使他安心讀書(shū)。方永剛大學(xué)畢業(yè)旋即入伍,成為海軍大連政治學(xué)院的一名政治理論教員。后來(lái)方永剛家里有好幾個(gè)人入了黨,還出了好幾個(gè)大學(xué)生。由此,人們不難理解方永剛這句話:“我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者,我對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情”。而今20多年過(guò)去,方永剛一直珍藏著這本文選。第二個(gè)階段是在知責(zé)中奮進(jìn)。他說(shuō):“如果用一句話來(lái)概括我的心路歷程,就是10個(gè)字:與時(shí)代同步,與真理同行?！狈接绖偟脑栏赣脛⒂礤a的詩(shī)評(píng)價(jià)他的精神狀態(tài)。能在最快的時(shí)間里講解黨的創(chuàng)新理論,他都會(huì)特別興奮,心情也特別舒暢,講起課來(lái)就更加得心應(yīng)手。20多年了,只要有新的理論書(shū)籍出版,他都以最短的時(shí)間買(mǎi)到手,以最快的速度消化和吸收。2003年7月底一天凌晨1點(diǎn)多,正在網(wǎng)上查詢資料的方永剛突然發(fā)現(xiàn),胡總書(shū)記在全國(guó)防治非典工作會(huì)議上的講話中,提出了“全面”發(fā)展、“持續(xù)”發(fā)展、“經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的重要觀點(diǎn)。談話聲驚醒了熟睡的妻子:“又沒(méi)有打仗,深更半夜的有啥重要事要說(shuō)?”而方永剛越說(shuō)越帶勁,直到徐主任答應(yīng)為止。每次黨中央重大政策出臺(tái),方