教師月考總結(jié)與反思-在線瀏覽
2024-10-25 09:30本頁面
【正文】 該先認(rèn)真反思是： 第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。古詩文沒背過，代價(jià)慘重學(xué)會(huì)過的文言文沒好好復(fù)習(xí)，還有老師講過的題沒去記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重做題時(shí)沒好好思考，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考其實(shí)，我呀，就是平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。多看書增加閱讀量，提高作文水平。我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想。把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好。我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功的母親!篇三：教師期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。首先我對(duì)這兩個(gè)班的成績做一個(gè)整體分析：與期末考試對(duì)比，我們這兩個(gè)文科重點(diǎn)班縮小了與實(shí)驗(yàn)班的差距，由原來的40分縮到30分，這是一個(gè)大的進(jìn)步，但同時(shí)也存在很多問題：第一學(xué)生之間的差距很明顯，尤其是學(xué)生單科數(shù)學(xué)弱的很多，這點(diǎn)在十一班更明顯。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。一開始這種工作開展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。三、從試題角度考慮針對(duì)考試出現(xiàn)的問題，與同學(xué)們一起做的分析，今后我在以下四方面加強(qiáng)：一、注重題型的分類總結(jié)很多學(xué)生都覺得自己在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽講，而且都能聽懂。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為主要原因就在于很多學(xué)生都沒有自主地進(jìn)行題型的分類總結(jié)。到底什么是題型分類呢？舉一個(gè)例子：在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中，比較重要的題型有函數(shù)的定義域求解、函數(shù)的值域求解、函數(shù)的解析式求解、函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)用等等，你的頭腦中是否有這些題型呢？實(shí)際上，很多學(xué)生都沒有這樣的意識(shí)，覺得函數(shù)就是函數(shù)，沒有其他的。這樣考慮問題的速度就很快了；而且有了題型意識(shí)，整個(gè)題目的解法體系我們也就熟悉了，從而做題速度也快了很多。有了題型概念以后，我們?cè)谄綍r(shí)就可以多看一些題，體會(huì)題型的作用。我們?nèi)绻紫韧ㄟ^老師的講解以及自己的總結(jié)，理解了這些題型。如果是，它的解法是否和我們頭腦中的一樣，如果不一樣，是否可以用我們頭腦中的解法嘗試解一下。但實(shí)際上，很多高三的學(xué)生都是在大量地做題，進(jìn)入題海戰(zhàn)，付出了大量的時(shí)間，卻沒有一點(diǎn)效果。這樣的學(xué)生實(shí)際上也很多見。數(shù)學(xué)題要想做得好，必須要算出該題正確的答案，但是在我們的高考題型中，有很多題型含有很多的易錯(cuò)點(diǎn)，如果在平時(shí)的訓(xùn)練中，沒有重視、總結(jié)，那很難做出準(zhǔn)確的答案。四、應(yīng)試技巧很多學(xué)生都覺得應(yīng)試沒有技巧。很多文科學(xué)生感覺數(shù)學(xué)某章學(xué)得不好，就放棄?，F(xiàn)在的高考題中，有些學(xué)生放棄的問題，其實(shí)是很簡單的。這兩個(gè)問題雖然學(xué)的時(shí)候基本知識(shí)點(diǎn)極其散亂、練習(xí)題的運(yùn)算量也很大，但是在高考題中他們的解法是比較固定的，甚至比選擇、填空的解法還固定，無非就是聯(lián)立、韋達(dá)定理。同時(shí)總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)與應(yīng)試技巧，這樣我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績才能逐漸地提升，同時(shí)也為我們學(xué)習(xí)別的科目提供了一個(gè)好的方法。但從各學(xué)科的成績看，同學(xué)們的狀況是不能樂觀的，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答題的思維、分析題的能力都顯現(xiàn)出很多問題和不足。：尤其是數(shù)學(xué)，有目的抓有潛力的學(xué)生是有必要的。上周五我讓學(xué)生寫了一份考后反思，包括四項(xiàng)內(nèi)容：考卷中出現(xiàn)的失分點(diǎn)，之前復(fù)習(xí)存在的問題，下階段復(fù)習(xí)計(jì)劃以及實(shí)施措施，給老師的建議。第二類問題———似非之錯(cuò)：記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練
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