【正文】 ？ 生：禾苗要慢慢的長(zhǎng)，急著長(zhǎng)只會(huì)是壞事。（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲），你們說(shuō)的這些，就是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。生：種田人違背了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律，想借助外力強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟，落得個(gè)好心辦壞事的結(jié)果。（板書(shū) 按照規(guī)律 不能急于求成）我們?cè)谏钪锌刹荒茏鏊螄?guó)的農(nóng)夫，要記住，（出示寓意：做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成）這就是這則寓言告訴我們的道理。你能用上“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)詞，對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（學(xué)知識(shí)是有規(guī)律的，如果急于求成會(huì)。五、寫(xiě)字師：我們寫(xiě)字也一樣，要從小打好基礎(chǔ)，才能寫(xiě)出漂亮的字?？催@2個(gè)字，仔細(xì)觀察，你要提醒大家什么？ 指導(dǎo)“費(fèi)”上面的“弗”要先寫(xiě)“弓”，“弓”字要寫(xiě)的扁一點(diǎn)，再寫(xiě)撇、豎。注意算中間是目，要用眼睛認(rèn)真看。懂得了。第二篇：揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)石道中心小學(xué) 姚偉紅揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“寓、揠、焦、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“焦、費(fèi)、望、算”3個(gè)生字。能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。能把故事講給別人聽(tīng)。來(lái)，伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。故事聽(tīng)完了，那你知道揠是什么意思嗎?噢！所以也有好多人把揠苗助長(zhǎng)叫拔苗助長(zhǎng)?？山Y(jié)果禾苗卻枯死了。注意，讀書(shū)時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。⑵會(huì)了嗎？誰(shuí)敢站起來(lái)讀讀？⑶還想讀呀！下面我點(diǎn)一個(gè)，你們就讀一個(gè)，比比誰(shuí)看得準(zhǔn)，讀的正確。（同桌互讀）⑵誰(shuí)先來(lái)，你來(lái)第一組（指名自由組詞）。生字詞送回課文：生字我們都認(rèn)識(shí)了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。三、熟讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：課文會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。（評(píng)：第一個(gè)站起來(lái)就讀的這么流利，這里有一個(gè)字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話中讀，一起來(lái)讀我得像個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)?！案吲d”，只是高興嗎，你來(lái)說(shuō)，焦急）。師：“巴望”能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？如果天天讀得很好，就評(píng)：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽(tīng)老師來(lái)讀接上面范讀。”師：你看這個(gè)農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，你讀出了轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。瞧農(nóng)夫著急的樣子。師：你還從哪也看出他很焦急？③可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。所以文中說(shuō)好像一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高。（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。（你體會(huì)得真好），一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了就叫筋疲力盡。（中等生讀）你讀出了高興，誰(shuí)來(lái)一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來(lái)讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演）。（誰(shuí)一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來(lái)讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。一起來(lái)讀讀這段話。農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？四、說(shuō)出寓意現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說(shuō)什么？生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。師：這顆小禾苗在氣憤地說(shuō)。師：那我可等不及了，我想讓你們快點(diǎn)長(zhǎng)高，我應(yīng)該怎樣做呀？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲），你們說(shuō)的這些，就是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。（板書(shū) 按照規(guī)律 不能急于求成）這就是揠苗助長(zhǎng)告訴我們的道理。在生活中像揠苗助長(zhǎng)不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說(shuō)出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營(yíng)養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒(méi)有聰明，反而越來(lái)越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬(wàn)不能急于求成。下面來(lái)展示一下吧。焦的書(shū)寫(xiě)位置，望和算自己寫(xiě)，注意算中間是目，要用眼睛認(rèn)真看?！栋蚊缰L(zhǎng)》既是一篇含有深刻寓意的課文言，又是家喻戶曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣，勾勒出了古代一個(gè)可笑的人物形象，做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟。因此，課堂必須創(chuàng)設(shè)一種與學(xué)生生活體驗(yàn)直接聯(lián)系的場(chǎng)景，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟，從而明理。在設(shè)計(jì)“導(dǎo)入新課”“學(xué)習(xí)生字”等環(huán)節(jié)時(shí),充分考慮到學(xué)生的年齡,認(rèn)知特征,設(shè)計(jì)了講故事,闖關(guān)游戲,等形式多樣的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,提高了學(xué)習(xí)積極性,富教于樂(lè),以求達(dá)到了學(xué)習(xí)最佳境界。所以在本課的教學(xué)中，設(shè)置了較多的問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過(guò)有感情地朗讀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，理解了人物。但是在設(shè)疑的時(shí)候忽略了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有抓住重要問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，問(wèn)題比較瑣碎，導(dǎo)致沒(méi)有提供給學(xué)生更多的思維空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?？梢圆捎弥鹱掷斫饣虮硌菡f(shuō)話等方法讓學(xué)生明白透徹。同時(shí)還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。最后“我給老農(nóng)取個(gè)名”這一環(huán)節(jié)以學(xué)生的疑問(wèn)為契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),內(nèi)聯(lián)課文內(nèi)容,我們可以看出,學(xué)生從寓言內(nèi)容出發(fā),同時(shí)又超越了教材本身,“白費(fèi)力”,“假聰明”,“胡涂”,“心急”,“大傻”一個(gè)個(gè)富有想象力,充滿靈性的名字就這樣誕生了,讓我們不得不由衷地贊嘆:“同學(xué)們可真聰明!”我們有什么理由抑制這一朵朵創(chuàng)新的小花呢第三篇：揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“寓”“焦”“喘”“截”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“望”“焦”2個(gè)生字。3．抓住重點(diǎn)詞句感悟課文，理解“巴望”“焦急”“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，能抓住重點(diǎn)詞句感悟課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、課件 教學(xué)過(guò)程：一、揭題激趣，明題意舊知導(dǎo)入：同學(xué)們，看，知道它是什么故事嗎？（出示圖片：坐井觀天、狐假虎威、掩耳盜鈴）這些都是寓言。(鄧文志)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言，抬起手和老師一起寫(xiě)課題（師板書(shū)“揠y224。：揠是什么意思?指生，那揠苗助長(zhǎng)的意思就是？（熊奕琦）（指一生：拔苗幫助禾苗生長(zhǎng)）拔苗幫助禾苗生長(zhǎng),你有什么疑問(wèn)嗎？（張以恒、陳良偉、張珂）（:為什么要拔？怎樣拔？拔的結(jié)果怎么樣？）3.（課件出示問(wèn)題）緊扣“