【正文】 第二篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校工作計劃徐州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學(xué)教育教學(xué)工作要點明確目標(biāo) 分段落實 強化督導(dǎo) 提升質(zhì)量2010—2011學(xué)年第一學(xué)期以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校辦學(xué)宗旨，全面貫徹省市區(qū)教育工作會議精神和區(qū)教研工作計劃，結(jié)合績效考核的要求，進一步優(yōu)化各年級質(zhì)量的穩(wěn)步提升和薄弱學(xué)科的質(zhì)量強化措施，進一步整合德育教育內(nèi)容，實施德育教育的課程化，提升教育教學(xué)管理工作的規(guī)范化層次，進一步激發(fā)教師的工作熱情和團隊精神，養(yǎng)師德強師能鑄師魂，增強德育教育的內(nèi)化實效，增強課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)實效，增強教科研的應(yīng)用實效，促進教育質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量的雙提升。九年級：落實目標(biāo)，抓精神，振士氣，促雙邊和諧發(fā)展，腳踏實地，提升成績，確保區(qū)內(nèi)領(lǐng)先一、教學(xué)與教研 落實規(guī)范化和精細化，嚴格教學(xué)規(guī)程，創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合集體備課規(guī)范推進“精講精煉”環(huán)節(jié)的實踐。：在定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、研究教法“四定一研”基礎(chǔ)上的，重點圍繞有效課堂評價標(biāo)準，檢查集體備課的內(nèi)容記錄、周練命題及教師個人備課。、周練與月檢測：圍繞提升低分學(xué)生、激勵優(yōu)秀學(xué)生和關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，以落實“雙制”中的“導(dǎo)師制”和“周周清”為抓手，各年級部做好全學(xué)期雙邊生輔導(dǎo)教師的選定、具體的措施以及“周練、月考試卷”的命題要求及命題人員安排，期中、期末對落實情況及實效進行總結(jié)。：結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師發(fā)展需求實際，著重做好教研組（備課組）自我培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、課題研究、有效課堂教學(xué)推進、校本課題研究等五項工作，增強教科研的實際效用，以教科研引領(lǐng)教師隊伍素質(zhì)的提升，推進教學(xué)改革。：校長室——干部抓教學(xué)檢查，教務(wù)處——教學(xué)常規(guī)檢查，政教處——班主任工作、紀律衛(wèi)生、宿舍常規(guī)、德育活動，教科室——校本培訓(xùn)、課題研究、有效課堂評估，校辦——教職員工師德建設(shè)的各項活動。二、德育教育：整合德育資源，精簡活動，將各項德育活動納入課程管理；充實“杰出處青少年”活動內(nèi)容，積累“雙制”活動的優(yōu)秀案例；落實家校溝通，做好新生及畢業(yè)年級家長培訓(xùn)安排；注重常規(guī)管理，豐富住校生學(xué)校生活；優(yōu)化班主任例活動及班級工作考評，注意亮點積累?；顒拥慕M織與開展應(yīng)依托學(xué)科組，注意活動與教學(xué)的密切聯(lián)系，使組織與參加活動的師生開展一個活動就是一次學(xué)習(xí)、開展一次活動就有一次提升。：重理論學(xué)習(xí)、重實例分析、重案例寫作，實踐與理論結(jié)合。：年級處擬定家長培訓(xùn)的主題、時間、參加人員、繼續(xù)寫好家長培訓(xùn)教案。：召開家長會、學(xué)生會，以《共同關(guān)注我們的未來與希望》為主題，發(fā)出倡議，開展關(guān)心孩子中學(xué)第一步、遠離網(wǎng)吧的家校同育活動，七年級以讀一本有趣的書、觀看有意義的電影或電視劇、爭做文明小公民評比活動為抓手，在家庭開展關(guān)愛孩子方式事跡交流評比活動，成立家長委員會共同組織，推進七年級學(xué)生的入軌教育。九年級積極開展理想信念的教育，給學(xué)生推薦人生磨礪獲取成功的人物傳記或報告文學(xué)，激活趨于沉睡的心志、開闊視野，獲取激勵自身前進的動力。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校教育的過程就會象紙做的房子一樣倒塌下來。家校聯(lián)系的方式：以往家校聯(lián)系的方式主要有：家訪 電話聯(lián)系 傳紙條 家校練習(xí)本 家長會 請進學(xué)校等這幾種方式，它有一定的局限性：家長由于工作繁忙不可能定期同老師會面；上門家訪會受時間限制；電話溝通草草了事；家長到校有時間沖突；家校聯(lián)系本，經(jīng)過孩子傳遞有一定的局限性等等?！靶Ｓ嵧ā苯o學(xué)校教育帶來了什么？（1）構(gòu)建了家庭與學(xué)校相互配合的新的教學(xué)模式。（2）在現(xiàn)有的集體授課制下，因為點對點的溝通，使對學(xué)生的個性化教育、因材施教成為可能。（4）建立學(xué)生成長的家庭元素的記錄檔案袋，能讓教育工作者從歷史的角度，辨證、系統(tǒng)地幫助孩子的成長。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實做好發(fā)動工作。（2）學(xué)校“校訊通”推廣工作，由學(xué)校正校長親自主抓。并召開全校教師大會，在會上介紹“校訊通”的特點與作用，使廣大教師了解“校訊通”，認識到做好“校訊通”的開通工作是形勢所趨，并要求納入學(xué)校的常規(guī)管理工作。（3）在家長會上，向廣大家長宣傳“校訊通”的作用。（4）做好家長手機號碼的調(diào)查登記工作。加強技術(shù)指導(dǎo)，做好“校訊通”的校本培訓(xùn)。讓教師掌握業(yè)務(wù)操作技能，為有效利用“校訊通”系統(tǒng)做好鋪墊。（2）信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)：先培訓(xùn)信息技術(shù)骨干教師，再由信息技術(shù)教師培訓(xùn)其它學(xué)科教師。三、定期總結(jié)、交流“校訊通”的使用情況。要使“校訊通”工作能夠長期有效的開展，需要細化管理，并進行階段總結(jié)。加強評估督導(dǎo)檢查，建立合理的評價體系。評估中我們通過調(diào)查訪問，查看學(xué)?？偨Y(jié)、電腦記錄，量化評分。家校攜手參與，共筑比賽的成功。一對一的教育，心與心的交流校訊通“家?；印蹦K，讓每一位同學(xué)都接受到一對一的個性化教育，提高了溝通的效率。當(dāng)學(xué)生生病在家時，及時告訴孩子要做的作業(yè)，讓家長知道孩子即使生病了，我們老師還是在關(guān)心著他們的。同時在平時的教學(xué)中，我校廣大教師也用“家校通”及時向家長反饋近期孩子的學(xué)習(xí)情況以及班級的整體情況，讓他們對孩子的成長環(huán)境有個了解。每次學(xué)業(yè)評價結(jié)束，教師結(jié)合試卷與孩子的掌握情況給家長發(fā)送消息，使家長能在第一時間了解孩子每門功課的學(xué)習(xí)情況，家長和老師匯總幾次成績后，可清楚地了解孩子學(xué)習(xí)的情況，針對情況進行培優(yōu)或扶差，提高孩子的學(xué)業(yè)成績?！疤鞖獾淖儧?增添衣物；傳染病防治，疫苗的接種；學(xué)校活動的準備等”隨時通過“校訊通”傳遞到家長?？梢蕴嵝盐覀兊暮⒆觽儾灰水?dāng)天的作業(yè)，請家長叮囑自己的孩子要做好參加活動的準備：衣著、紅領(lǐng)巾、資料、工具等。傳染病的突發(fā)期間，“家校通”也會傳遞預(yù)防疾病的有效方法等等。它把“關(guān)愛”變得“隨時隨地”。“代溝”“家長權(quán)威”讓我們的孩子難以與家長溝通，我們要求學(xué)校鼓勵和教會我們的孩子多與自己的家人溝通，對于低年級的孩子無須記住家長的手機號碼，也可以直接打電話，使用非常方便。但是，我們知道，我們的工作還存在一些不足之處，還需要加以改進。我們將充分發(fā)揮“校訊通”的功能，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，使我校的教育教學(xué)工作和家校聯(lián)系工作更上一層樓。初步營造出了比較理想的教書育人文化氛圍，使各項工作取得到了長足進展。教師不僅僅是一個傳授知識的教書匠，更是一位育人的園丁。為此，我校堅持每周星期三下午政治學(xué)習(xí)制度，組織教師認真學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要論述，以科學(xué)發(fā)展觀武裝每位教師的頭腦，進一步提高教師的思想認識，通過學(xué)習(xí)增強了教師的