小學(xué)四年級(jí)思品與生活教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-25 08:38本頁面
【正文】 的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。愛護(hù)自己的身體和生命。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。四、教學(xué)措施（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導(dǎo)先行。為了拓展相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識(shí)”與“本土知識(shí)”的關(guān)系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學(xué)生的國(guó)際視野。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。小學(xué)生的品德認(rèn)識(shí)、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識(shí)的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)?！捌返屡c社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。追求教學(xué)的有效性，、建立新的教學(xué)觀，、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，、加強(qiáng)課程管理，、教學(xué)進(jìn)度表 時(shí)間：第一到第三周 教學(xué)內(nèi)容：第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)（共6課時(shí)）主題一 站在高高的山崗上 課題用眼觀察家鄉(xiāng) 1課時(shí) 課題用手描繪家鄉(xiāng) 1課時(shí) 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題用心體會(huì)家鄉(xiāng) 1課時(shí) 課題走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) 2課時(shí) 課題請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 1課時(shí) 時(shí)間：第三到第九周教學(xué)內(nèi)容：第二單元 家鄉(xiāng)的故事（共12課時(shí)）主題一 展覽室里故事多課題舊人生活的變化 2課時(shí) 課題學(xué)校的變化真大呀 1課時(shí) 課題生活中的智慧 1課時(shí) 主題二 從家里帶出來的歷史課題“家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí) 課題過去的游戲真有趣 2課時(shí) 課題今非昔比的廚房 1課時(shí) 主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事課題1家名稱的來歷 1課時(shí) 課題家鄉(xiāng)水的故事 3課時(shí) 時(shí)間：第十到十五周教學(xué)內(nèi)容：第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲 時(shí)）主題一 從家鄉(xiāng)看祖國(guó)課題家鄉(xiāng)人的智慧 1課時(shí) 課題傳統(tǒng)與進(jìn)步 1課時(shí) 課題來自不
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