北京大學(xué)--可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)講義1-在線瀏覽
2025-11-01 08:36本頁面
【正文】 1997. 潘家華.持續(xù)發(fā)展途徑的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.中國人民出版社.1997. 哈柏.環(huán)境與社會.天津人民出版社.1998. 佘正榮.生態(tài)智慧論.中國社會科學(xué)出版社.1996.,樹立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識。 后果：人群為了爭奪資源而進(jìn)行戰(zhàn)斗，石像的不能豎立破壞了人們的信仰體系，導(dǎo)致斗爭的目的是摧毀對方部落的石像。 問題的產(chǎn)生：缺乏人力與畜力，采用樹木作為滾木，導(dǎo)致森林面積的急劇減少。種植白薯來生存，同時以大家庭為單位組成部落。證據(jù)是島上有600多尊巨大的石像，平均高度超過20英尺，部分石像重40～80噸 。隨后幾次的登陸，發(fā)現(xiàn)島上人口數(shù)量在不斷地減少。,概 述,一個真實的故事——復(fù)活節(jié)島 課程試圖回答的問題 可持續(xù)發(fā)展的研究對象與學(xué)科基礎(chǔ) 教學(xué)大綱,一個真實的故事——復(fù)活節(jié)島的歷史,復(fù)活節(jié)島面積150平方公里，位于太平洋之中，離其最近的個人類居住點有1250英里。歡迎選修 “可持續(xù)發(fā)展” （研究生課程） 王 奇 北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院 qiwangpku.edu.cn,課程的總體安排,講課方式：以講授為主，同時輔助以討論 考試形式：選題作論文 學(xué)期作業(yè)：2－3篇小論文 基本要求：每人作一次學(xué)術(shù)報告，時間20分鐘。,漫談題,請同學(xué)們談?wù)剬τ诳沙掷m(xù)發(fā)展的理解，每人限時3分鐘。 1772年荷蘭人發(fā)現(xiàn)，島上人類處于原始社會狀態(tài)，3000人，住蘆葦棚子與洞穴里面，而且人吃人。 證據(jù)表明島上曾經(jīng)經(jīng)歷過一個繁榮與發(fā)達(dá)的時期（1550年左右人口數(shù)量達(dá)到7000人左右）。人類如何雕刻、運輸與豎立這些石像呢？,一個真實的故事——復(fù)活節(jié)島的歷史,歷史研究：五世紀(jì)的時候人類到達(dá)該島，島上資源比較稀缺——植物比較稀少，沒有哺乳動物；據(jù)估計當(dāng)時的定居者不會超過2030人。建設(shè)祭祀用的平臺成為人們生活的一個重要組成部分，大量的石像從島的一端運到另一端。十八世紀(jì)時候已經(jīng)沒有樹木了。最終，
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