【正文】 準(zhǔn)。看圖說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：馬兒跑來，d d d。教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（4）記：馬蹄聲響 d d d教學(xué)d的書寫。（2）書空：作業(yè)本上寫一行。（1）板書d，聲母是→d。板書：d236。（四）看圖讀兒歌。出示雨傘，引出t：教學(xué)t的發(fā)音，記清形。（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。指導(dǎo)t的書寫。（1）t255。誰會讀？tūtū？（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀?？ㄆxd t。）看實(shí)物猜字母。（七）布置作業(yè)。d t筆順各兩行。復(fù)習(xí)字母：b p d t m f ɑ拼讀音節(jié)：d236。 mɑ、b224。今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題。（三）教學(xué)聲母n。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。的拼音。n225。（四）看圖拼讀。→n237?！鷑225。看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？板書：l讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（2）記憶字形：一根小棒l l l。的拼音。l237。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。l－i（七）拼讀兒歌。補(bǔ)充音節(jié)?！ǎǎǎ鷑ǚ l－253。寫筆順。ɡ k h 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ɡ k h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。初步學(xué)會拼讀音節(jié)，學(xué)拼讀兒歌。課前準(zhǔn)備：拼音卡片。看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。（三）教學(xué)聲母ɡ。環(huán)板書：ɡ。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。（3）記字形，啟發(fā)想象，ɡ像什么？教順口溜：一群白鴿ɡ ɡ ɡ，鴿子花環(huán)ɡ ɡ ɡ。ɡ由兩筆組成?？磮D拼讀音節(jié)?！?53?？床鍒D說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（六只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。教學(xué)k的發(fā)音，記字形。（2）請學(xué)生口對手心讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。（五）學(xué)習(xí)兒歌。寫筆順 ɡ k各兩行。打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀u252。卡片認(rèn)讀：ɡ k，讀順口溜，ɡ和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m239。、l237。（二）導(dǎo)入新課。（三）教學(xué)聲母h。（1）范讀，跟讀，齊讀。（3）指導(dǎo)書寫，二筆寫成?！鷋→h227。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價(jià)。（一起拼讀）（五）小結(jié)。我們還要學(xué)會 h與單韻母的拼讀。寫筆順 h各兩行?！ǎ﹉u252。初步掌握j q x和上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。學(xué)會讀兒歌，會看圖拼讀音節(jié)詞。相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。認(rèn)讀6個(gè)韻母。的區(qū)別。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。教學(xué)聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（4）記：看看j像什么？（5）寫：j由兩筆組成:先寫豎彎再寫點(diǎn)，占三格。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（2）聽老師讀j和q，有什么不同？教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。（4）讀筆順：q左半圓、豎共2筆。q－236。 氣球 q－237。 騎車 q－ǐ→qǐ 227。寫筆順：j q各兩行。認(rèn)讀聲母ɡ k h j q。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（二）教學(xué)聲母 x與i的拼音。指名讀，開火車讀，齊讀。寫在中格。學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。的拼音?！鷑→ju l— q—→xu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰能說說上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。 ɡu252。→xu(七)布置作業(yè)：抄寫聲母x兩行。補(bǔ)充音節(jié)：x－255?！ǎǎ﹛ǔ→（）－（）z c s zi ci si教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母，并且學(xué)會zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀音節(jié)：q236。 qǐ x255。（二）提出教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)聲母z。）板書z。示范發(fā)音。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個(gè)2字z z z。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。（2）教學(xué)c的發(fā)音。）指名讀，開火車讀，齊讀。教學(xué)聲母s。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（四）課中操。出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（六）布置作業(yè)。標(biāo)聲調(diào)：zi zi zi zi ci ci ci ci si si si si第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 s236。 sǐ zǐ z255。 s236。 cǐ s237。（二）教學(xué)z c s與單韻母的拼音。(指名讀，開火車，齊讀)（三）學(xué)習(xí)兒歌。讓學(xué)生在兒歌中找出帶有聲母z c s的音節(jié)。zi z c252。 c237。（五）鞏固練習(xí)?！ǎ﹝ǔ→（）－（）z－()→zǐc－249。 c－（）→c249?！?)()－i→si s255。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個(gè)聲母，會拼讀z c s和單韻母252。（七）布置作業(yè)：抄寫音節(jié) zǐ c236。各一行。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會拼讀兒歌。 zh226。 ch253。 sh255。 shu252。使學(xué)生能夠 看圖說一句話。r的發(fā)音比較難掌握?？ㄆJ(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。 c236。 sū z227。 zǔ c252。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。）（三）教學(xué)zh ch二個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。zh—zhi對比讀。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（一個(gè)小男孩坐在椅子上吃飯。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。zh－ū→zhū 豬 zh－225。 閘 zh－226。 蔗ch－225。 茶 ch－253。 車 ch－ 除指名拼讀，全班讀，分組讀。整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi 各一行。認(rèn)讀卡片。（2）zhi chi 讀一讀，這些都叫什么？用活動卡片直呼音節(jié)。（1）誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（2）指導(dǎo)看圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。（3）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。）（4）對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi（三）看圖拼讀帶點(diǎn)音節(jié)：lǎo sh255。n shū sh227。i shu236。o shū shū shu252。 ．．．．．．．指名拼讀帶點(diǎn)音節(jié)，說說句子的意思。（四）教學(xué)r和ri。）太陽照耀大地，太陽用一個(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。（5）讀古詩。r由兩筆寫成。（六）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲。這節(jié)課，小朋友們又學(xué)會了二個(gè)聲母和二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。寫筆順：r 兩行。能準(zhǔn)確拼讀y w和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會拼讀兒歌。 wɑ w224。 wǔ duǒ hu252。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠看圖拼讀音節(jié)。ɑ o e i u 卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。今天我們要學(xué)習(xí)一 個(gè)聲母。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？（三）教學(xué)聲母y。板書：y教學(xué)發(fā)音。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。（范讀、領(lǐng)讀）記字形。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。yǔ 雨 y．．拼讀音節(jié)。 y255。 yǐ。y與yu的讀音與教師范讀，學(xué)生跟讀。（五）指導(dǎo)書寫：x與y的比較。第二筆在四線格中的位置不同。標(biāo)聲調(diào)：yɑ yɑ yɑ yɑ yi yi yi yi yu yu yu yu 寫筆順：y:（）第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu及四聲.（二）教學(xué)聲母w。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。半扶半放：（1）首先應(yīng)該認(rèn)真聽、仔細(xì)看。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。像間屋子w w w指導(dǎo)書寫?？磮D拼讀音節(jié)：w225。 zi 襪子 wū y252。 五朵花（五）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。三個(gè)小朋友要出去玩。）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小妹妹別哭了?！毙。▽卡片放在上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。練習(xí)yi wu yu的四聲。老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。寫筆順： w：（）一行?！秙236。 sh237。復(fù)習(xí)聲母的排列順序。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠看圖拼讀音節(jié)及聲母的正確排列順序。全班讀，分組讀。老師板書音節(jié)：j255。 c237。 ssh237。通過看圖了解各個(gè)音節(jié)的意思。老師范讀，學(xué)生跟讀。（四）學(xué)習(xí)23個(gè)聲母的排列順序。指名上黑板默寫聲母，檢查學(xué)生的掌握情況。打亂聲母，讓學(xué)生排列。按順序排列下面聲母。ɡ（）（）j（）（）zh（）（）r z（）（）y（）比較認(rèn)讀音節(jié)。 － zhū c237。 s236。（六）布置作業(yè)：正確默寫23個(gè)聲母。 zǐ zhǐ q237。 chǐ x237。 sh237。四教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。正確朗讀兒歌、看圖認(rèn)讀音節(jié)并找出帶有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)。教具準(zhǔn)備：復(fù)韻母卡片。出示音節(jié)，自讀、指名讀。復(fù)韻母ɑi是由單韻母ɑ 和i組成的。誰能用ɑi的四聲說話。讓學(xué)生找出帶有ɑi的音節(jié)并把音節(jié)圈出來。i 快b225。i 白菜nǎi nɑi 奶奶224。指導(dǎo)書寫：寫要注意寫好每個(gè)字母外，還要注意寫得緊湊些。出示ei的四聲，小組練讀，指名讀，全班讀。bpmf分別與 ei拼讀。i mei 背妹妹f253。飛機(jī)l227。四、布置作業(yè)：抄寫復(fù)韻母ɑi ei各一行。正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，學(xué)生練讀。小組練習(xí)拼讀音節(jié)。四、拼讀音節(jié)：wūɡu255。五、讀兒歌借助漢語拼音讀讀這首兒歌，并圈出含有復(fù)韻母ui的音節(jié)。生練讀。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)?！ǎ﹝hu255。八、擴(kuò)展活動：拼一拼，做動作d236。 d237。m226。i xiǎo j255。i c224。九、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三個(gè)復(fù)韻母ui，你學(xué)會了嗎？十、布置作業(yè)：抄寫復(fù)韻母ui一行。→（）（）－（）→du236。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)ɑi、ei、指導(dǎo)看圖：圖中畫了什么？（一只烏龜）板書：ui三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui出示卡片，學(xué)生試著讀一讀。進(jìn)行四聲練習(xí)。zh ch sh r與ui的拼讀。 烏龜 指名讀、全班讀、分組讀。師領(lǐng)讀，生跟讀。六、指導(dǎo)書寫：注意寫好u 不能把u寫成ɑ，寫時(shí)u和i要緊湊些。七、補(bǔ)充音節(jié)：h－u237?！ǎǎǎǎ鷇u236。 di chu255。 zi。i mei w226。nǎi nɑi mǎi b225。i。標(biāo)聲調(diào)：ui ui ui ui ɡui ɡui ɡui ɡui補(bǔ)充音節(jié)：ɡ－u255。 h－（）→hu237。學(xué)習(xí)聲母與韻母相拼的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。在兒歌和繞口令中找出含有ɑo、ou、iu的音節(jié)。教具準(zhǔn)備：字母卡片。誰能用這些卡片拼出我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo看圖，說說圖上畫了什么，根據(jù)老師的發(fā)音方法自己試著讀一讀。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。練習(xí)ɑo的四聲，指名練讀；開火車讀。自由練讀。xiǎo 大小ɡ252。o 老少三、學(xué)習(xí)ou。小組練讀，正音。練習(xí)拼讀音節(jié)。（1）看拼音試拼讀兒歌。（3）在兒歌中圈出含有ou的音節(jié)。ɡǒu 狗kǒu 口y239。u肉ɡǔt239。五、作業(yè)布置：抄寫復(fù)韻母：ɑo ou各兩行。u r238。出示音節(jié)，拼讀。iǔi249。三、學(xué)習(xí)繞口令。自讀繞口令，圈出帶有iu的音節(jié)，多讀幾遍。四、練習(xí)拼讀音節(jié)。 xiǎo liǔ h227。 xiǎo niū 劉小柳和牛小妞。 qi 小牛五、指導(dǎo)書寫：對比認(rèn)識。 iǔ i249。 u237。 讓學(xué)生知道iu的標(biāo)聲調(diào)比較特殊，應(yīng)標(biāo)在u上。j↘ n－i q→ iu 的拼讀。n－（）→ni標(biāo)聲調(diào)：iu iu iu iu liu liu liu liuie e，特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、正確朗讀句子，會看圖認(rèn)讀音節(jié)。e相拼的拼寫規(guī)則。e、er的發(fā)音，以及聲母與教具準(zhǔn)備：字母卡片。全班齊讀。二、學(xué)習(xí)ie、ye。（1）指導(dǎo)圖畫，觀察后交流：圖上畫著什么？板書ie ye。（3）師范讀，學(xué)生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。（6）學(xué)習(xí)y226。全班讀，說說y226。學(xué)習(xí)拼音