外語(yǔ)系函授本科畢業(yè)論文寫作基本要求-在線瀏覽
2024-10-25 08:12本頁(yè)面
【正文】 可直接選用參考選題，也可將某一參考選題的某一部分作為論文選題。論文行文要規(guī)范，排版要整潔美觀，一律用A4紙打印，打印后加封面裝訂成冊(cè)，并在封面上注明論文題目、函授站名、學(xué)號(hào)、姓名和聯(lián)系方式。論文寫作可適當(dāng)參考他人研究成果和文獻(xiàn)資料，但嚴(yán)禁抄襲，對(duì)于全文抄襲者，不準(zhǔn)參加畢業(yè)論文答辯，畢業(yè)論文成績(jī)判為不及格。學(xué)生必須妥善保管“畢業(yè)論文指導(dǎo)意見表”，按照教師的指導(dǎo)意見進(jìn)行論文修改后，再將此表隨修改后的論文于答辯時(shí)交還指導(dǎo)教師（或按指導(dǎo)教師要求），否則，指導(dǎo)教師不予審閱。論文一式兩份，一份按規(guī)定時(shí)間上交，另一份自己留存?zhèn)溆?。論文答辯時(shí)間為2011年4月9日、10日，地點(diǎn)在安財(cái)大繼教院（西校）。論文的基本結(jié)構(gòu)及組成部分：(1)論文題目；(2)站名、學(xué)號(hào)、姓名；(3)寫作提綱；(4)內(nèi)容摘要(300字左右)；(5)關(guān)鍵詞(3—5個(gè))；(6)正文(字?jǐn)?shù)要求在5000字以上)；(7)注釋(腳注)；(8)參考文獻(xiàn)。具體要求如下：字體：標(biāo)題為三號(hào)字黑體，正文為小四號(hào)字宋體，； 頁(yè)面設(shè)置：、。寫作過(guò)程中如欲改換畢業(yè)論文選題，必須與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并征得指導(dǎo)教師同意，否則無(wú)效。修改后的論文作為答辯時(shí)使用的最后文章，答辯前不得再更換論文。論文答辯具體時(shí)間另行通知。如今，農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)還是比較傳統(tǒng)、比較落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力充分發(fā)揮出來(lái)，也不能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的“甜頭”，久而久之，英語(yǔ)就變成了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力的另一因素。所以，在我們的農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該是有意識(shí)地、有目的地、有計(jì)劃地去進(jìn)行教學(xué)改革。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。何謂美育，它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動(dòng)學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中,我們特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂，滲透美育。所以美育也是小學(xué)生最易于和樂(lè)于接受的教育。下面我就英語(yǔ)課堂中如何滲透美育內(nèi)容這個(gè)話題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ阂?、教師是美的傳播?一)、教師的語(yǔ)言美蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語(yǔ)言的韻律感、幽默感、新鮮感?！白匀灰?guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會(huì)增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的欲望。英語(yǔ)教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣會(huì)讓小學(xué)生感覺到枯燥無(wú)味,容易走神。英語(yǔ)老師應(yīng)是先把自己的姿態(tài)、神情放松，然后再進(jìn)行教學(xué)。教育家斯維特洛夫講過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。青少年學(xué)生具有好奇好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的主動(dòng)探求活動(dòng)。語(yǔ)言要優(yōu)美。愛迪生說(shuō)過(guò)：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美。美的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。教師教態(tài)要親切自然，態(tài)度端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)美的氛圍。教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它能對(duì)有聲語(yǔ)言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情讓語(yǔ)言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶。英語(yǔ)教師們必須集言語(yǔ)、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，并帶動(dòng)學(xué)生積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)課充滿陽(yáng)光！每當(dāng)上課鈴響，英語(yǔ)老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，并親切地向?qū)W生問(wèn)候：“How are you? Nice to meet you.” 每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，老師可微笑著豎起大拇指說(shuō)：“Excellent!Good job!” 然后點(diǎn)頭致謝：“Thank you very much.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵(lì)學(xué)生：“Try next time.”(三)、教師的板書美板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。板書設(shè)計(jì)要文字精練，一目了然，運(yùn)用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰。板書形
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