北師大語文第三冊(cè)天鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 08:03本頁面
【正文】 影(yǐng)晚(wǎn)燈(dēng)主(zhǔ)跟(gēn)左(zuǒ)右(y242。二、品讀課文把詞語朋友送回課文，齊讀全文。把描寫影子的句子勾下來，自己讀一讀。匯報(bào)、品讀影子。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。生做影子跟著做動(dòng)作。B、走著走著，嘿，我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了！? 走著走著，啊，它怎么又變成“小人國(guó)”里的巨人了?真有趣啊！，你發(fā)現(xiàn)了什么。第二句有個(gè)“啊”，不僅有感嘆號(hào)，還多了一個(gè)問號(hào)。生讀，再抽生。那該怎么讀才能度好呢？第一句想著小矮人矮小應(yīng)該讀的小聲點(diǎn)，第二句巨人應(yīng)該很威猛聲音應(yīng)該高一些。它好像在和我捉迷藏。師：說明影子什么發(fā)生了變化呢？ 生：說明影子的方位也發(fā)生了變化。生:是“一會(huì)兒”。師：那誰愿意來讀一讀。齊讀。三、總結(jié)板書，拓展延伸看著板書，回顧課文，你覺得影子怎么樣？（好玩、有趣、神奇、奇妙）變來變?nèi)サ挠白诱嬗腥ぱ?！老師編了一首兒歌送給它?？粗@么有趣的影子，你有什么問題要問嗎？生提問，原來和小作者說的一樣，出示文中最后一段，齊讀。光源改變，影子也會(huì)發(fā)生改變。影子在我們生活中無處不在，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都可以找到有趣的影子。結(jié)合課文理解詞語的含義，并能正確運(yùn)用詞語造句。繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法核查難檢字表的查字法、看上下文猜字”的方法識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、字典教學(xué)過程：第一課時(shí)先讀一讀這四個(gè)字，組詞組織學(xué)生小組交流，集體匯報(bào) 學(xué)生讀字說說每個(gè)詞語的意思，還可以說出一些近意詞嗎？ 學(xué)生獨(dú)立挑選，集體訂正。把這些詞語放到課文中去，簡(jiǎn)單說一說詞語的意思。自由發(fā)言聽故事 承接上文談話：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給大家講一個(gè)故事，名字叫《魯班造鋸》你覺得魯班發(fā)明鋸的過程哪句話最重要？這句話還可以怎么說？ 你喜歡這個(gè)故事嗎？可以復(fù)述嗎？ 評(píng)選故事大王，獎(jiǎng)勵(lì)圖章 小組討論集體匯報(bào)復(fù)述故事，小組評(píng)議。如果你掌握這種分析字型的方法，就會(huì)自己認(rèn)識(shí)很多我們沒學(xué)過的生字，想掌握這種本領(lǐng)嗎/以“護(hù)”為例，學(xué)習(xí)分析字型，“護(hù)”的左邊是提手旁，表示這個(gè)動(dòng)作跟手有關(guān)系，右邊是 音旁 以“嘿”為例，指導(dǎo)分析組織同桌分析“遠(yuǎn)、像、想、機(jī)、愿”然后全班進(jìn)行交流，評(píng)出“識(shí)字小明星 認(rèn)真傾聽體會(huì)方法分析“嘿”的 字型第三篇：北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)勒流中心小學(xué)二年級(jí)語文科賴紅英一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長(zhǎng)、在進(jìn)步；2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；3．通過教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛。2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）1．師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。（板書課題，齊讀課題。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）（三）初步感知你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（FLASH課件演示全文）說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。交流匯報(bào)。（理解“茁壯成長(zhǎng)”）（3）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。白色的賀年片：（1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。）（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。大自然是一首美麗的小詩。，照樣子寫一寫。那是___________________。（七）、課外作業(yè)：動(dòng)手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。這種“移情入境”的教學(xué)策略，順利地把學(xué)生引入詩歌的情境之中。詩歌的生命和靈魂就是情感，因此體驗(yàn)情感在詩歌教學(xué)中是第一位的，而誦讀方法又是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感的行之有效的途徑。教學(xué)時(shí)，老師通過示范朗讀、分角色朗讀、個(gè)人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。課堂最后，老師預(yù)設(shè)了“仿編詩歌”的教學(xué)環(huán)節(jié)，還提供了很多反映大自然美景的圖片，看著精美的圖片，聽著悠揚(yáng)的配樂，學(xué)生的詩心漸漸觸動(dòng)，他
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