塘廈第一小學美術(shù)科組工作計劃-在線瀏覽
2024-10-25 08:01本頁面
【正文】 （2009——2010學第二學期）一個學期就在忙碌而有序的工作中悄然而過，回顧一個學期的工作，我們語文科組堅持以學校工作計劃為核心，以落實塘廈鎮(zhèn)小學語文教研工作計劃為重點，以實施本科組的計劃為主線，全組成員盡心盡力地完成了本學期的語文教學工作。本學期我們繼續(xù)充分利用身邊的資源，借助陳金才、余映潮、黃愛華等特級教師的力量，提升每一位語文教師的教育教學觀念。生命》、《自己的花是讓別人看的》。陳金才校長為我們做了“引探教學法在語文教學中的運用”的講座，使我們認識到學生要做課堂的主人，課堂上要讓學生動起來，就要大膽地進行教法和學法的改革。黃愛華老師為我們進行了“如何開展主題式研究的講座”，讓我們深受啟發(fā)，認識到教研活動要有時效性，結(jié)合實際的教學開展小課題的研究是非常有成效的，也為我們今后的語文教研指出了一條陽光之路。周圍的學習資源畢竟是有限的，一個人的成長只有在廣闊的生命林子里，才能夠汲取更多的陽光和雨露。老師們有的參加了杭州的“千課萬人”名師課堂薈萃的活動；有的參加了杭州“親近母語”經(jīng)典閱讀活動。正是在這樣新鮮、肥沃的土壤里成長，老師們的眼界開闊了。加強自我反思、自我研修?？平M的老師繼續(xù)開展讀書活動，每人完成5000字左右的讀書筆記。二、有序的教學常規(guī)教學管理是提高教學質(zhì)量的有力保證扎實抓好批、教、輔的規(guī)范管理。我們繼續(xù)定期的對老師們的教案、聽課記錄、后記、作業(yè)批改進行檢查。其中作業(yè)是學生課堂學習效果的反饋，學生作業(yè)質(zhì)量的高低，將影響到學生對所學知識點掌握的牢固與否。加強培優(yōu)輔差工作。對后進生則不歧視，多關(guān)心，多進行學習上的指導。重視畢業(yè)班的語文教學。為了抓好畢業(yè)班語文復習工作，學校多次召開相關(guān)老師的會議，對老師們的工作給予指導。三、課堂改革為語文教學注入活水開展“親子閱讀書信”的小課題研究。結(jié)合校本教研，本學期我們語文科組開展“親子閱讀書信”的小課題研究。通過這一項小課題的研究，有效地提高了學生的習作能力，增強了家長與孩子的溝通，推進了讀書活動的深入開展。課堂是學生學習的舞臺，學生是課堂學習的主人。有效地學習就是讓學生能夠動起來，不僅身體動起來，而且思維也要動起來。為此，我們語文科組的老師仍然堅持進行“生態(tài)語文課堂教學模式”的研究。我們和深圳天健小學的老師進行生態(tài)課堂教學的交流，彼此互相聽課，評課，共同探討有效地教學策略。繼續(xù)開展課外閱讀指導課課型的研究。本學期在原有的基礎(chǔ)上我們進一步努力實踐。有圖文并茂的繪本教學課；有意味深長的小說交流課；有詩情畫意的經(jīng)典誦讀課。四、豐富多彩的語文實踐活動提升學生的語文素養(yǎng) 本學期，我校成功舉辦了第七屆讀書節(jié)。堅持開展“五八五”經(jīng)典誦讀活動。開展讀書之星的評選活動。通過此活動，又掀起好讀書、讀好書，愛閱讀的讀書活動高潮。唐宋詩詞是中華民族文化的一顆璀璨明珠，為讓這些精華能夠滋潤學生的心靈，我們特別舉行了“經(jīng)典詩詞的朗誦比賽”。舉行了“我講書中故事”的比賽。舉行了“親子閱讀書信”評比活動。在家長和學生的共同努力下，評選出了優(yōu)秀的作品二十份，還對其進行了獎勵。一個學期下來，我們語文科組取得了一些好的成績：麥素瑩老師在三區(qū)片的閱讀教學競賽中獲得了一等獎。馮嬋娟等8位同學，參加揚州“親近母語”讀寫大賽，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，4人獲得三等獎?；仡櫼粋€學期語文科組的工作，在進步的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。從本次期末考試的情況來看，有部分班級的合格率還沒有達到理想的狀態(tài)，因此，提高學生的語文成績，也將是我們今后要繼續(xù)努力的?，F(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語文課堂的時效性，這是語文教學的重中之重。我們在這一條路上還研究得不夠深入。嘗試開展主題式研究，提高科組活動的時效性。繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導學生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。我相信，在下學期，我們語文科組的全體老師一定會再接再厲，共同創(chuàng)造佳績。突破生活的格線，塑造清新充實的自我。評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。重新認識自身的價值并使其增值。增強職業(yè)競爭力。二、正確的心理認知認清人生的價值社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。以萬變應萬變?nèi)魏蔚膱?zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理三、剖析自我的現(xiàn)狀個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1