課題3金屬資源的利用和保護1-九年級化學(xué)第8單元-在線瀏覽
2025-02-08 00:13本頁面
【正文】 物標(biāo)本、實物照片、圖表、有關(guān)的文字描述等，可在課內(nèi)外交流。同時，結(jié)合煉鐵例題介紹化學(xué)方程式中的雜質(zhì)問題計算是一類在實際生產(chǎn)中具有重要意義的計算，讓學(xué)生在討論中歸納解題思路，同時讓學(xué)生認(rèn)識到只有把化學(xué)原理、計算和生產(chǎn)實際緊密地結(jié) 合在一起，使學(xué)習(xí)活動成為有機的整體。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來探討該實驗的設(shè)計方案，并鼓勵學(xué)生開動腦筋設(shè)計出多種方案，并進行實驗，同時做好觀察記錄。并從中引導(dǎo)學(xué)生如何由自己的實驗來分析歸納生銹的條件、防銹的方法。并結(jié)合起來“調(diào)查與研究”，使學(xué)生了解廢舊金屬回收的意義，并 積極主動去做。 [課時安排 ] 2課時 [教學(xué)過程 ] 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準(zhǔn)備 （第一課時） 〈課前準(zhǔn)備〉 發(fā)動學(xué)生課前查找金屬資源的有關(guān)資料：礦物標(biāo)本、實物照片、圖表、有關(guān)金屬資源的文字描述等。 讓學(xué)生通過多種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集的能力。 〈過渡〉 金屬資源是不是取之不盡用之不竭的呢？我們今天就來學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護。在所有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。同時營造一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。 觀看多媒體展示的圖片，了解我國煉鐵的悠久歷史，知道我國鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 〈設(shè)問〉 人們是 如何把鐵礦石煉制成鐵的呢？ 〈演示實驗〉 介紹煉鐵的原理 P17頁 — [實驗 8— 3]一氧化碳還原氧化鐵的實驗。 2．煉鐵原理： 3CO+Fe2O3高溫 2Fe+3CO2 觀察實驗，描述現(xiàn)象，思考原理，完成化學(xué)方程式。 〈過渡〉 在實際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì)的。 〈例題〉用 1000t含氧化 鐵 80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵 96%的生鐵多少噸？ （解題過程見板書設(shè)計） 學(xué)生思考：鐵礦石、生鐵、鋼等物質(zhì)是純凈物還是混合物？ 思考含有雜質(zhì)的物質(zhì)如何來進行計算。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 〈教師小結(jié)〉 解題思路：有關(guān)化學(xué)方程式的計算都是純物質(zhì)的計算，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。 學(xué)生練習(xí) 在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾的思路，嚴(yán)瑾的解題格式。 設(shè)問導(dǎo)入 （第二課時） 〈 導(dǎo)入〉 大家知道嗎？我們每年要向自然
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1