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學(xué)生抄作業(yè)檢討書及擴展資料-在線瀏覽

2024-10-25 07:57本頁面
  

【正文】 保證以后好好學(xué)習(xí),絕對不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個改正的機會,謝謝!學(xué)生抄作業(yè)檢討書4尊敬的xx:今天我犯了一個錯誤,身為學(xué)校學(xué)生的我抄了作業(yè),我是一個學(xué)校學(xué)生,學(xué)校學(xué)生是不應(yīng)該抄作業(yè)的,但我因為自己的惰性沒有好好的約束自己,抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習(xí)慣,而且也是對同學(xué)的不尊重。通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)校學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為xx心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),也是對同學(xué)的一種尊重。因此, 懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示 我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。對于我沒有完成作業(yè)的事情,所造成的39。在同學(xué)們中間造成不良的影響。如今,大錯既成,我 深深懊悔不已。就算是有認(rèn)識,也沒能在行動上真正實行起來。試想,如果 對老師有更深的尊重, 就會按時完成老師教代的每項作業(yè).學(xué)生抄作業(yè)檢討書6尊敬的xx:今天我犯了一個錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自身做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對教師的不尊重。風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了。通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自身,做到讓教師放心,不再讓教師為我操心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自身的負(fù)責(zé),也是對教師的一種尊重。此致敬禮!xxx20xx年xx月xx日學(xué)生抄作業(yè)檢討書7尊敬的老師:您好!作業(yè)是老師教給學(xué)生們的課后任務(wù),也是對知識的復(fù)習(xí),老師是要求學(xué)生們獨立完成的,并且三番五次的強調(diào)了不能抄襲別人的作業(yè)。這次放假我們的作業(yè)還是蠻多的,尤其是數(shù)學(xué),比平常布置的專業(yè)多了好多,而且題目我也覺得很難。正當(dāng)我一籌莫展的時候,xxx同學(xué)來到了我的家中,看到她時我仿佛看到了那些數(shù)學(xué)題目的答案。xxx的成績很好,尤其是數(shù)學(xué),所以我向她提出了能不能把數(shù)學(xué)作業(yè)借我看看的請求,xxx同學(xué)面露難色,但她看在我與她有著多年情誼的份上同意了。但是我沒有想到的是,來到學(xué)校,老師查看作業(yè)時,一眼就看出來我的作業(yè)抄了xxx同學(xué),于是把我們兩個人批評了一頓。老師,我不會再做抄襲的事情了,我已經(jīng)了解到了,寫作業(yè)的目的是為了回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容,加深對重點知識的印象,如果抄襲,就失去了寫作業(yè)的意義了。此致致敬!檢討人:xxx20xx年x月x日學(xué)生抄作業(yè)檢討書8尊敬的老師:您好!在周一早上的時候,因為我沒有完成假期老師布置的作業(yè),所以我在早自習(xí)的時候就借了同學(xué)的作業(yè)來抄,被您發(fā)現(xiàn)了。對不起,老師,我不應(yīng)該抄作業(yè)的。認(rèn)真完成作業(yè),是我們牢牢掌握知識的基礎(chǔ)。我只是學(xué)會了知識,但不會運用知識。我沒有寫作業(yè)是因為我周末的時候只顧著玩了,完全忘記了我要寫作業(yè)。但是我當(dāng)時并沒有想著趕快把作業(yè)做完,而是覺得早上早一點去學(xué)習(xí)抄別人的就好了。我不夠自覺,沒有把作業(yè)做完之后再去玩,在發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完之后,也沒有馬上把作業(yè)趕完,而是想著去抄。老師布置作業(yè)肯定是有原因的,我們能夠從這些作業(yè)中查漏補缺,知道自己有哪些知識沒有掌握的`。但是我連作業(yè)都沒有做,只想著抄別人的,那么我肯定不知道自己對知識點的掌握情況。我對我不喜歡或者學(xué)不好的科目的作業(yè)都是一抄了事,沒有想過要自己去做。這樣就造成了一個惡性循環(huán),學(xué)不好不想學(xué)學(xué)不好。之所以學(xué)不好,就是因為自己沒有用心學(xué)。就算錯的太多我也會接受,把錯的題多做幾遍。此致敬禮!檢討人:xxx20xx年xx月xx日學(xué)生抄作業(yè)檢討書9敬愛的老師:您好!在此,我誠懇地向您檢討我的錯誤行為,希望能得到您的原諒。我自己的反思,我現(xiàn)在認(rèn)識到這個行為就是非常錯誤的。其次,這樣做不僅自己沒有進步,還會讓自己以后產(chǎn)生依賴性,現(xiàn)在我認(rèn)識到,這種做法是不對的。所以,這樣做真的很不應(yīng)該?,F(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時地發(fā)現(xiàn)我的問題,給與我警醒和教育,如果我不是在現(xiàn)在,而是在真正的大考中出了事,就會真正影響我一生了。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我,幫助我,使我能沿著正確的道路前進,謝謝!檢討人:xxx20xx年xx月xx日學(xué)生抄作業(yè)檢討書10尊敬的xx老師:您好!我犯一個非常嚴(yán)重的錯誤,這個錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯!我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩,誰都想玩,但是假如為玩就抄作業(yè)的`話太不值,現(xiàn)在玩只能玩一會,假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著作,沒錢吃飯,還談的上玩嗎 我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是給老師看的這種想法,其實根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響;這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我這么做,害的那個是那個同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他;而且,這樣也是對老師的不尊重。我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞;不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學(xué)生的
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