如何上好一堂語文課經(jīng)驗總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 07:44本頁面
【正文】 經(jīng)逐漸有了一定的思維，有他們自己的對事物的看法，所以作為教師在一定范圍內(nèi)，也不妨聽聽他們的意見和建議、思維方式、思考問題方法，這樣，既可以活躍課堂思維，還可以了解學(xué)生的掌握深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)了生思維，激發(fā)了學(xué)生的參與能力，提高了學(xué)生認(rèn)知性。這樣就營造一種有利于學(xué)生成長的環(huán)境，使課堂成為每一個學(xué)生展現(xiàn)自己個性、放出光彩的舞臺。所以我認(rèn)為課后的總結(jié)，也是一堂好課的一部分，而且是一堂好課的保證。一堂課什么地方做得好，什么地方?jīng)]有做到位，下一節(jié)課應(yīng)該以什么樣的方式改進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，要上好一堂課，是多么的不容易。這樣才能上好一堂課。那么，什么樣的語文課是好課呢？雖然我們很少聽到純粹的好的語文課，但總結(jié)大半輩子聽過的或上過的語文課，我以為能給人新知、給人啟迪、給人愉悅、給人振奮從而讓學(xué)生熱愛語文、會學(xué)語文的課，還是會有些共同的特征。因為這樣的課，學(xué)生既投入也輕松，老師也既愉快又得意。課前的導(dǎo)入、問題的提出、課文的分析、歸納和總結(jié)等，應(yīng)具有完整的、有機的、謹(jǐn)嚴(yán)的時段結(jié)構(gòu)，也具有符合教材特點和學(xué)生認(rèn)知的邏輯結(jié)構(gòu)，能給人詳略得體、張弛有序的整體美感，也沒有什么大的遺漏或拖泥帶水的尾巴。有時我們備課時在課堂結(jié)構(gòu)上稍一用力或略作調(diào)整，效果可能就會大不一樣。每一個問題的提出、分析、解決與新問題的生發(fā)、討論，都應(yīng)該有一個明確的指向，都在為著引導(dǎo)我們的學(xué)生去感受文章獨特的深刻的思想和富有表現(xiàn)力的語言，切忌漫無目標(biāo)的“互動”、瞎忙。講解時，應(yīng)是富有邏輯性和煽情性，讓學(xué)生感受到情感的力量和語言的魅力；與學(xué)生對話應(yīng)是平等的溫文而雅的，讓學(xué)生感受到教學(xué)的民主和教師的親和力；提問的設(shè)計和疑難的解決應(yīng)是富有啟發(fā)性的，看去也應(yīng)該是自然而然的，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)充滿著教師的教育睿智。教學(xué)的最終目標(biāo)指向，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)生自己生命的樂趣和生活的需要。語文課堂是我們對學(xué)生實施人的培養(yǎng)的最重要的舞臺，在這里可以展現(xiàn)我們對一個個高尚靈魂精心打造的過程，當(dāng)然也可能會在我們拙劣的演技下，使學(xué)生精神疲憊、慧智喪失、靈魂扭曲，那么我們就會成為歷史的罪人。這個珍惜不是那么容易被每個人所關(guān)注的，而一個有正直良知的教師是不得不考慮的。我們必須努力把自己的課上成好課，因為我們很容易(事實上也常常是)把自己的課上成不好的課，而一堂不好的課就是對學(xué)生的折磨，對語文的美感的戕害。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點看法。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。注意簡明、概括。要生動、有感染力。二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。四、教師要有良好的心理素質(zhì)。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。要寬容，我們的教育對象是一群孩
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