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向著明亮那方匯報演出主持人串詞-在線瀏覽

2024-10-25 07:42本頁面
  

【正文】 討會心得體會向著明亮那方 向著明亮那方 小小的一片葉啊!也要朝著光照那方 草叢里的小草啊向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀 也要撲向燈火那方 暗夜里的飛蟲啊向著明亮那方 向著明亮那方 一分一寸的寬敞 也要向著陽光那方 都會里的孩子啊向著明亮那方:是你鼓舞了我!刁校長的這首詩,讓我時時念在心中,心向陽光。在這雨后陽光明媚的日子里,我有幸參加了4月21日22日在渭南華州區(qū)舉辦的“中國教育夢—核心素養(yǎng)下全國優(yōu)秀班主任主題班會”觀摩研討活動。教師的成長,離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。一、溝通是橋梁。是位溫柔的老師,三十年如一日,從沒有對學生發(fā)過脾氣,用實例向我們詮釋了“心中若有真情在,滿園桃李盡芬芳”。班主任的管與學生的被管是在師生之間的溝通中進行的。”所以在溝通中應尊重學生,以情感人,在溝通中應愛護學生,以誠待人。作為班主任只要懂得如何去與學生有效溝通,在班級管理中就會游刃有余,班級管理工作也會更加順利。劉博士說:“ 作為班主任要創(chuàng)新方法,以人為本?!笔紫劝嘀魅喂ぷ?,是人的工作,應以人文精神為引領。尊重學生的個性差異,尊重學生的人格。學生對班主任的由衷信任是班主任在班級順利開展教育引導工作的重要條件。要充分發(fā)揮民主,做到公平、公正、公開,讓陽光操作指導班級管理。表揚與批評是班主任工作中常用的教育手段,兩者既對立而又統(tǒng)一,看似矛盾,實則相輔相成。在課堂中,要表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性、善于運用新的教學方法和教學手段。三、做智慧教育。我們的智慧來自不斷地讀書學習、廣博地儲備知識,更來自日常突發(fā)事件中的動態(tài)。突然,一個扎羊角辮的女孩委屈地苦著臉大聲嚷嚷:“老師,有人在吹泡泡,掉在我的頭上啦!”全班爆發(fā)出一陣笑聲。”學生們受到了鼓舞爭著說:“老師,我也會吹。他們在老師的帶領下吹出了許多美麗的肥皂泡,認識了肥皂泡是圓形的,也畫出了個個充滿幻想圓泡泡。許多事情是我們無法改變的,我們所能做到的就是改變心態(tài),調節(jié)情緒,不斷超越自己,努力讓自己做得最好。班會課,可以有針對性的給學生講一個能觸動學生心靈的故事、可以使用有說服力的圖片、可以用視頻、可以讀有用的文章、可以用微視頻、可以用對聯(lián)、詩詞、墻報,還可以利用音樂等,總之,我們祖宗留下來的,在學習和工作中經(jīng)歷過的,能起到教育作用的人和事,起正能量的,我們都能拿來用在我們的班會課上。這兩天的觀摩,讓我從中受益,在今后的教學中,不斷向名師學習,取其之長,不斷地完善自己,充實自己,使自己更上一層。要求學生讀出節(jié)奏,讀出韻味,有個性化閱讀。二、初讀詩歌,感受“明亮”。指名學生朗讀。小組合作朗讀,師生合作朗讀,個別學生朗讀。朗讀練習:哪怕燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。(三)理解“孩子們”你們愿意朝著知識的殿堂前進嗎?你們愿意繼續(xù)朝著明亮的那方前進嗎?朗讀練習:哪怕只是分寸的寬敞,也要向著陽光照射的方向。四、介紹作者,走進心靈。一個短暫的26年的生命,生活悲苦,卻用一顆柔軟的心,將一首首清澈的小詩鋪陳開來。本書精選金子美鈴童詩187首,分為“夏”、“秋”、“春”、“冬”、“心”、“夢”六卷,并配有精美溫馨的彩繪插圖。五、播放歌曲《向著明亮那方》,體會詩歌內涵。七、聽歌曲《向著明亮那方》,走出教室。明媚的陽光又掀開了新的一頁,親愛的孩子們啊,讓我們一起用最美妙的詞語,用最動聽的聲音,開始今天的晨誦吧!(全體起立)二、師生共讀開啟詩。三、復習詩。四、學習新詩《向著明亮那方》。向著明亮那方 作者:金子美玲向著明亮那方,向著明亮那方,小小的一片葉啊,也要朝著光照那方。半夜里的飛蟲??!向著明亮那方,向著明亮那方,一分一寸的寬敞,也要向著陽光那方。一起用我們整齊嘹亮的聲音來朗讀一遍。)把你的理解送到詩里,通過朗讀盡情的展示出來。當我們在反復朗讀、品味、咀嚼這首詩時,你是否感受到追求理想的偉大精神?五、仿寫詩。出示:向著明亮那方,向著明亮那方,哪怕再苦再累,也要向著理想那方。六、抄寫小詩。你讀了,會有一種神秘的、舒適的感覺。她是一位活躍于上世紀20年代的日本童謠詩人。我讀了這本書,每首詩有每首詩的感覺,每句話有每句話的感覺。?烏云里落下的雨,卻閃著銀色的光?是第二句。那時,你的心情會很舒暢,仿佛就在欣賞雨景一樣。?吃了綠色的桑樹葉,卻長出白色的蠶寶寶?,是第四句。你甚至可以想到,那邊的枝頭上,趴著一只小不丁點大的綠色蠶寶寶呢!第五句也不例外,還是那一句?我奇怪得不得了?。?誰都沒有碰過的葫蘆花,一個人‘啪’地就開了花?。第七句,無疑,仍是那一句?我奇怪得不得了?。?問誰誰都會笑著說:‘
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