【正文】 析總結工作??。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務素質。樹立競爭合作意識，加強協(xié)同作戰(zhàn)能力，跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。每一個單元下面設有主題探究。教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關注。學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。五、主要任務和要求讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。認真分析“三生課堂”實施情況，加強對新課程實施的反思。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。引導學生樹立正確的.、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建成小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。六、教學措施（一）、做好教學常規(guī)工作認真鉆研教材、課程標準，熟悉教材及其指導思想；積極參加集體備課，上好每一節(jié)課；認真細致的批改學生作業(yè)，及時收發(fā)；嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。努力撰寫論文，提高專業(yè)理論水平。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。做好后進生個別思想工作，利用課余時間進行輔導，提高了學生學習興趣，增強學生自信心。雙邊活動，嚴抓課堂紀律。嚴格要求學生，一視同仁。不斷優(yōu)化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率；關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。學他人之長，補自己之短，共同進步。強分層教學意識。九年級上冊思想品德教學計劃參考模板【三】一、教學指導思想略二、教學目標略三、學情分析本屆學生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時容易學習幾科而放松另外幾科。其中，對學習成績要求高點的學生來說，效果不會太差也好不到那里去，但對學習成績要求一般的學生來說，則教學效果會更糟些。同時，本學期又接受一個新班級，盡管補習時上過幾次課，但對班級學生的學習習慣及心態(tài)情況還不甚明了，總體上是不樂觀的。四、教學成果目標上屆學生的學習成果不甚滿意，對本屆學生的要求會嚴格但謹慎。五、教學進度與安排表與學校的校歷保持一致，但更側重于教學踏實落地。熟悉書本內容，最低的要求是知道知識點在書中的位置，好的同學能夠構建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學知識并運用知識解析案例。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現(xiàn)知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。全新的內容結構《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據(jù)學生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。三、教學方法和措施德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是毒品；無德無才是廢品。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。采用多媒體教學手段，從網(wǎng)上找到適合學生口味的課外知識。不斷改革教育教學方法在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。加強學生的理想前途教育針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。以及培養(yǎng)學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經(jīng)驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。五、主要任務和要求通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。六、改進教學的措施及教學中應注意的問題:加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統(tǒng)領一切，徹底改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。加強課外輔導，做好培優(yōu)轉后工作，促進成績全面提高。七、九年級思想品德教學計劃進度第一周：第一課責任與角色同在第二周：第二課在承擔責任中成長第三周；考試講卷第四周：第三課人情基本國情第五周：第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略第六周：第五課中華文化與民族精神第七周：考試講卷第八周：第六課參與政治生活第九周：第七課關注經(jīng)濟發(fā)展第十周：第八課投身于精神文明建設第十一周：考試講卷第十二周：第九課實現(xiàn)我們的共同理想第十三周：第十課選擇希望人生第十四周：考試講卷第十五周至第二十周：復習九年級上冊思想品德教學計劃參考模板【五】思想品德新課程充分考慮九年級學生的認知基礎、身心特點和所面臨的實際問題，教學內容按照課程標準要求總體設計，由淺入深，由易到難。一、教材目標本教材分四個單元，四個單元都是有內在聯(lián)系的：它將引導學生在認清國情的基礎上，需要從經(jīng)濟、政治、文化等方面加強建設；面對當代的國際競爭，必須維護民族團結，高揚民主精神，以應對激烈的國際競爭；懂得國家的命運與個人的前途息息相關，每一個熱血青年都應該樹立崇高理想，立報國之志；肩負自己應承擔的歷史使命，增強社會責任感，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。可引導學生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習興趣，辨別是非對錯，領悟知識。不容易調動學生學習的積極性。我們要轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。四、教學方法和手段系統(tǒng)學習，夯實基礎。沒有扎實的基礎知識，沒有對基礎知識融會貫通的理解，就不可能運用知識去解決問題，也就沒有了能力的提高。一是要教會學生學會看書，“讀懂讀通讀薄”教材。首先可從目錄開始，從宏觀上把握好教材知識的基本線索；然后是每一單元、每一課、每一框、每一目，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，形成相應的知識體系和網(wǎng)絡，做到“心中有書”，此謂“框架結構法”。深入理解，準確記憶。當然，記憶的內容應該是《課程標準》規(guī)定的教學重點。既可以動口讀、背誦，也可以動手寫、練；既可以自己考自己，也可與同學互考、互查、互糾；結合自己的生活體驗，在理解的基礎上記憶是“巧記”的有效方法；根據(jù)學生遺忘規(guī)律，學生新學的知識剛開始忘得快，因此要及時學習，強化記憶。此謂“巧記法”。自主學習、合作學習和探究學習引導。這一階段我們認為學習時間要長，甚至是全學年的。因此他們學習起來就得心應手了。構建知識網(wǎng)絡，形成整體認知。切實注意做好與社會熱點的結合。搜集時要注意選取重大的社會熱點；學會對熱點問題進行分類，如經(jīng)濟類、科技類、政治類、文化類等。應該注意這些結合是多維度的。（1）選題精。（2）對每一次的考試尤其是平時的測驗我們都要特別重視。老師批改、點評。五、教學日程安排（略）。樹立競爭合作意識，加強協(xié)同作戰(zhàn)能力，跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。每一個單元下面設有主題探究。教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關注。道路、學會合理消費學會選擇，學會承擔終身學習，持續(xù)發(fā)展難點：什么代價，什么回報實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略弘揚和培育民族精神正確行使政治權利基本經(jīng)濟制度、分配制度建設社會主義精神文明全面建設小康社會生活的岔路口四、學生情況分析:九年級學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將增加一個，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。認真分析“三生課堂”實施情況，加強對新課程實施的反思。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建成小康社會的奮斗目