【正文】 簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。五、教學(xué)措施：，加大學(xué)生對單詞的認(rèn)讀、抄寫與運用能力，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)習(xí)相關(guān)字母組合的拼讀，鞏固學(xué)生對輔音音素的認(rèn)識。充分利用教學(xué)磁帶，讓學(xué)生多聽，多接觸英語朗讀，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ)，并讓生在課堂上多聯(lián)系英語口語，多運用英語進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力關(guān)于句子的教學(xué)，繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)指令等方法進(jìn)行教學(xué)，即要鍛煉學(xué)生的聽力、口語，又要提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。在知識與技能教學(xué)的同時，情感與態(tài)度教育與之并重，讓學(xué)生強(qiáng)化綠色環(huán)保意識，并珍愛身邊的每一抹“綠色”，積極創(chuàng)造每一處“綠色”。同時在學(xué)生中保持開展英語口語交際能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生從開口說英語達(dá)到喜歡說英語最后達(dá)到習(xí)慣說英語，為全面提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量而不斷探索。八、扶優(yōu)輔潛計劃本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。他們在平時的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，前面所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實。開展一幫一活動，又不虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直很差。培優(yōu)輔差措施思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。五年級上冊英語教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。二、教材分析全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元圍繞一個主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。4．按四會要求把握所學(xué)句型。日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。說：、語調(diào)達(dá)意；；(如問候、告辭、致謝、致歉等)；。寫：；；、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。四、教材重難點1．重點：①四會句型、單詞。③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。五、教學(xué)措施1．依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。⑴實行以點帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。⑶對差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。⑸平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。五年級上冊英語教學(xué)計劃5一，教科書分析本教材共有十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元，每個單元由八個板塊組成；第十單元是復(fù)習(xí)單元，每個單元由四個部分組成。教師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，有機(jī)結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會貫通。通過情景對話，本節(jié)重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高他們的會話技能，并介紹新的詞匯和句型。這些詞有的出現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。第三、四節(jié)的句型是每個單元教學(xué)的重點，一般要求t掌握該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的初步語感和良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，并努力初步理解課文。本節(jié)提供的有趣的語言材料和生動活潑的活動有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力，發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)生可以讀寫92個單詞或短語和13組句子。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生實踐活動能力的培養(yǎng)。注重學(xué)科知識的整合，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)中的困難。這些不同特點的學(xué)生必須達(dá)到相同的基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)不同的39。尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊和熱情。特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語言的機(jī)會。設(shè)計多樣化的課堂活動，讓不同類型的學(xué)生都能得到積極參與的機(jī)會。學(xué)科實踐活動四，研究措施課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)；以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；注重過程評價，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。三、教學(xué)目的任務(wù)1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。5．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。四、教學(xué)重點難點1．重點：①四會句型、單詞。③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。五、主要措施1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。二、學(xué)生情況分析教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能學(xué)會6個手工制作。能聽、說、吟唱12首歌謠。能聽懂6個幽默小故事。四、教學(xué)措施(一)詞匯教學(xué)Let’s learnLet’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。(二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ)。充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。 write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運用到現(xiàn)實中去。要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。二、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎(chǔ)。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五年級的學(xué)生雖然沒有一定的英語基礎(chǔ)，但我們應(yīng)以能夠讓他們進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，為目標(biāo)而努力。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。五,教學(xué)方法建議(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，融會語言和詞匯的教學(xué)。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)(2)．對話教學(xué)（Let’s talk 、Pair work and Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation） 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .六、教學(xué)進(jìn)度Unit 1 My new teacher 7課時Unit 2 My days of the week 7課時Unit 3 What’s your favourite food? 7課時Recycle One 3課時Unit 4 What can you do ? 7課時Unit 5 My new room 7課時Unit 6 In a nature park 7課時Recycle Two 3課時五年級上冊英語教學(xué)計劃9教科書特征強(qiáng)調(diào)語言的運用。初期采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。整套教材貫穿著“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和運用所學(xué)語言獨立做事的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等注意雙向交流和中西文化的介紹。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文?？梢詫W(xué)6手工。能聽懂并唱12首民謠。能看懂6個幽默故事。教學(xué)方法建議詞匯教學(xué)（讓我們學(xué)）“讓我們學(xué)習(xí)”部分的單詞是圍繞主題分類的。教學(xué)方法中的注意事項注意詞匯的呈現(xiàn)用“讓我們開始”介紹新單詞。在交流中教授單詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記硬背，而是把單詞放到具體的對話（句子）中去學(xué)習(xí)。對話教學(xué)（讓我們談?wù)勑〗M合作小組的工作）這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標(biāo)句型。因此，教師應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設(shè)計的試試看，這個聽力練習(xí)是用來幫助學(xué)生熟悉“讓我們學(xué)習(xí)”部分中學(xué)習(xí)的新單詞，并進(jìn)入“讓我們”在學(xué)習(xí)新的說話句型之前，我們應(yīng)該通過聽覺來感知新的語言，這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標(biāo)語言一步一步地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)會說語言（1）掌握主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。不，我不能教師可以指導(dǎo)學(xué)生替換動詞，有重點地練習(xí)語言。（2）教師要面對一切，尤其是接受能力差的學(xué)生。閱讀理解教學(xué)（讀寫）這一部分的教學(xué)目標(biāo)是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習(xí)，測試學(xué)生的理解能力；聽說讀寫會掌握一套句子；完成一個綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。本部分教學(xué)建議：學(xué)生閱讀對話，可以同桌或以小組合作的形式進(jìn)行。（大約5—10分鐘）所有學(xué)生都參加以任務(wù)為基礎(chǔ)的活動，并實際使用他們所學(xué)的語言。（大約5—10分鐘）語音訓(xùn)練（發(fā)音）這卷的一部分里面的發(fā)音很重要，不能省略。為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我制定了以下計劃：（一）學(xué)生分析這個班的學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，接受新知識的速度各不相同，但他們學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但有些學(xué)生寫作不認(rèn)真。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語的熱情。能參與運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動，說話大膽、正確。養(yǎng)成大聲清晰地讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的`句型。借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，能夠理解清晰的單詞和錄音養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。勤于觀察學(xué)生對知識的掌握情況，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。充分利用教學(xué)工具和錄音帶幫助學(xué)生正確發(fā)音，將直觀教具與電化教學(xué)手段和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多種比賽形式，測試學(xué)生對英語的掌握程度，在課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。在教授英語國家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時，應(yīng)及時向?qū)W生滲透思想道德教育。（五）課時安排第一單元我的新老師6個課時第二單元我一周中的第六天上課時間第三單元6課時你的美食是什么回收一個3課時第四單元6個課時你能做什么第五單元我的新房間6課時第