【正文】 列詞語的理解與感受?？偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了不同的色彩和筆觸能夠表達(dá)不同的情感，讓我們能夠在生活中學(xué)以致用，把所學(xué)到的色彩知識來裝扮自己，美化我們的生活，讓世界更加絢麗多姿。讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識色彩，學(xué)會分析色彩教學(xué)方法：視頻導(dǎo)入法，多媒體展示法，觀察分析法，嘗試創(chuàng)作法與欣賞評述法等教學(xué)過程：一、看下面這兩個色板，哪個的明度高?。吭诤谏沫h(huán)境下，明度高的比較靠前，在白色的環(huán)境下明度低的顏色比較靠前色調(diào)：色調(diào)指的是一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。第二幅？紅色。色調(diào)非常好理解。就像春夏秋冬四季變化一樣。籽粒上的濃重色點(diǎn)具有醒目的效果,纖細(xì)的筆觸力圖表現(xiàn)花盤的飽滿和紋理的婀娜感覺?！断蛉湛肥菫榱擞恿硪粋€印象派畫家高更的到來而作。二、初步了解色彩傳遞情感的關(guān)系：通過圖片聯(lián)想，初步了解色彩能夠傳遞情感的功能。四、知識提升（色彩的冷暖）展示凡教師：你能夠看出其中運(yùn)用了那些顏色嗎？根據(jù)其中的色彩，你猜一猜他在畫這張畫時的心情怎樣？教師：為什么有這種感覺？（進(jìn)行暖色分析）情景改變。高在失落、郁悶的心情下你覺得他會用什么樣的色彩來畫向日葵？（學(xué)生談感受：??）展示經(jīng)過ps處理過的《向日葵》（進(jìn)行冷色分析）五、課堂小結(jié)教學(xué)后記：課題： 第4課 《標(biāo)志設(shè)計(jì)》 課時：1課時 第 7個教案 課型： 編寫時間： 執(zhí)行時間： 教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言表達(dá)能力；情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（演示教學(xué)課件）同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。欣賞了這些標(biāo)志誰來說說我們周圍汽車的標(biāo)志，并上來把它畫出來。學(xué)生回答，教師總結(jié)。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運(yùn)動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神?！爸袊∫杂≌聻橹黧w表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。選題。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；定稿。著色。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的分類，標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法、步驟及標(biāo)志設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用，色彩代表的意。教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示課件：運(yùn)用圖片作品進(jìn)行分析歸納標(biāo)志的分類與表現(xiàn)形式：（1）標(biāo)志的概念：（2）標(biāo)志的分類：A、協(xié)會標(biāo)志 B、企業(yè)標(biāo)志 C、商品標(biāo)志 D、城市標(biāo)志 F、交通標(biāo)志標(biāo)志的表現(xiàn)形式：（1）圖形：具象、抽象（2）文字：漢字、英文字母（3）數(shù)字標(biāo)志的應(yīng)用：標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則與方法：（1）標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則：（2）標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法及步驟： A、構(gòu)思設(shè)計(jì)草稿 B、畫鉛筆稿 C、著色 D、調(diào)整完成二、新授：著色方法：（1）色彩的知覺度與傳達(dá)力度色彩的知覺度與傳達(dá)力度色彩的強(qiáng)弱，一方面要看色彩本身的醒目程度，另一方面要看色彩之間的對比關(guān)系。B、色彩功能與形象功能有統(tǒng)一的時候，也有互相影響和削弱的時候。惟有色彩與表現(xiàn)的內(nèi)容與情感統(tǒng)一才能最充分展示色彩的作用。要求：簡潔明了、內(nèi)涵深刻、新穎獨(dú)特、造型優(yōu)美 教師行間輔導(dǎo)，及時評價。教師綜合評價。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識和了解中國文化。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國結(jié)的文化內(nèi)涵和平結(jié)的編織 教學(xué)難點(diǎn)：平結(jié)的編織 教學(xué)用具：多媒體教學(xué) 教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師高興嘛？為什么高興？大清早，老師就收到了一個禮物（拿出準(zhǔn)備好的禮品盒），我叫兩個同學(xué)到講臺來拆開這個禮物給大家欣賞兩同學(xué)拆開禮品盒，拿出中國結(jié)，并且念禮品盒里面的那封信“老師，您好！謝謝你教我編織中國結(jié)，現(xiàn)在我會編織好多種漂亮的中國結(jié)了，我特意編了幾個送給您，希望老師生活愉快！我會更加努力的！45班李玲師：同學(xué)們，你們能比李玲同學(xué)編得更好嗎？我們今天一起來學(xué)習(xí)《中國結(jié)》，打開教材P14頁（板書課題）二、講授新課中國結(jié)圖片欣賞（多媒體展示）師：同學(xué)們，你們會打什么結(jié)呢？現(xiàn)在請同學(xué)們用最快的速度打一個結(jié)?！敖Y(jié)”在我國象征力量，和諧，充滿溫暖的人間關(guān)系，例如，講究集體力量的“團(tuán)結(jié)”，表示少女情懷的“心有千千結(jié)”和山盟海誓的“永結(jié)同心”。（多媒體展示）上古時代，人們結(jié)繩記事 ；現(xiàn)代，在絲絲縷縷的穿插纏繞中編就的中國結(jié)，向人們訴說著一種古老而純潔的情懷，傳遞一份溫馨。三、小結(jié)：這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他結(jié)形的編織。過程與方法目標(biāo)：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的表現(xiàn)手法及其基本裝飾紋樣的組織教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生制作與感受，提升他們對民間美術(shù)的興趣。剪紙主要是以紙為材料，經(jīng)過剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空圖案藝術(shù)形象，畫面美麗而喜氣。（圖片展示）剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學(xué)生對比其風(fēng)格特點(diǎn)）北方：粗獷豪放、造型簡練南方：構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗（師補(bǔ)充）剪紙的表現(xiàn)手法：（出示相應(yīng)圖片，學(xué)生賞析）（1）諧音手法：連年有余（2）寓意手法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）猜一猜：出示幾張精美作品，學(xué)生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法喜上眉梢魚躍龍門剪紙的表現(xiàn)技法：（出示兩幅作品，教師引領(lǐng)學(xué)生賞析，對比其不同之處，得出結(jié)論）剪紙的基本裝飾紋樣：（屏幕出示各種紋樣，師生共析）（1）詳講： ①月牙紋：②鋸齒紋：③圓點(diǎn)紋：④水滴紋：⑤柳葉紋（花瓣紋）：剪紙的標(biāo)準(zhǔn)：刀味與紙感剪紙的材料：刀、膠水、紅紙、HB鉛筆1剪紙的方法和步驟三、示范與練習(xí)師示范優(yōu)秀作品賞析（圖片展示）學(xué)生分組練習(xí)要求：剪、刻痕圓滑；紋樣搭配適當(dāng)（師巡視輔導(dǎo)，并再次提醒學(xué)生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問題）四、展示與評價采用自評、互評方式五、總結(jié)課題： 第5課 《喜慶吉祥的民間美術(shù)》 課時：3課時 第 11個教案 課型： 編寫時間： 執(zhí)行時間： 活動目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙藝術(shù)的基本制作方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受剪紙藝術(shù)的魅力，激勵學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（每人一份）二、制作：設(shè)計(jì)草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好。上稿。剪刻。調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進(jìn)行愛國主義教育。民間藝術(shù)在生活中的作用和地位?，F(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？學(xué)生討論剪紙的步驟和方法。（每人一份）發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。五、活動總結(jié)：看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。試一試：剪紙作品展覽。教學(xué)后記：課題： 第6課 《讓圖表說話》 課時：1課時 第12個教案 課型： 編寫時間： 執(zhí)行時間： 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：能夠在有序的操作訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識。過程與方法：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖表。教學(xué)過程課前活動一：布置學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)針對自己感興趣的問題做調(diào)查，要求收集相關(guān)信息，并得出簡單結(jié)論。獨(dú)立搜集材料能力。一、引入、點(diǎn)題：假如現(xiàn)在有一位外地老師到我們學(xué)校聽課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正確地找到我們學(xué)校呢?兩種方法，可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖，同學(xué)們想想哪種方法更好?很明顯，后一種方法更加直觀和清楚。上節(jié)課我布置大家在學(xué)校范圍內(nèi)針對自己感必趣的問題進(jìn)行了調(diào)查和相關(guān)信息的收集。學(xué)生回答。二、學(xué)習(xí)圖表知識，交流圖表的多種形式從上面這幾組同學(xué)的作業(yè)可以看到，大部分同學(xué)都是運(yùn)用表格對自己收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理的。提問：這幾種形式的圖表分別能突出表現(xiàn)內(nèi)容間的什么關(guān)系? 活動二：用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息?；顒雍笳故編捉M有代表性的小組作業(yè)。那么怎樣能使圖表更形象、生動而又有趣呢?我們先來欣賞幾個范例：(展示各種不同類型的圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析)學(xué)生回答后教師總結(jié)：將具象的圖形用于圖表中，能加強(qiáng)圖表的表現(xiàn)力，使之更加形象、生動。知識運(yùn)用補(bǔ)充(1)色彩運(yùn)用：豐富的圖表設(shè)計(jì)除選擇適當(dāng)?shù)膱D形表達(dá)外，色彩的搭配也是很重要的。(3)制作方法：在制作上，我們可以用各種筆繪制，也可以用電腦繪制，還可以用剪貼的方法表現(xiàn)。重點(diǎn)分忻與理解。三、當(dāng)堂設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與靈感，將已學(xué)過的基礎(chǔ)知識糅入 小組交流、合作 激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練。交流、提高。(二)全班同學(xué)參與投票：你覺得哪幅作業(yè)最好，并投上一票。展示、點(diǎn)評、補(bǔ)充。在生活中我們隨處可見到各種各樣的圖表。同學(xué)們只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多獨(dú)特的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。知識與技能：明確圖表的不同功能，掌握圖表設(shè)計(jì)、美化的基本要領(lǐng)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)形象生動并具有創(chuàng)意的圖表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:圖表的概念 學(xué)生看圖讀圖, 在看圖的基礎(chǔ)中歸納什么是圖表圖表的多種形式:(1)。邊看圖邊總結(jié)二、課堂實(shí)踐(1)按要求從校門到美術(shù)室的路徑。學(xué)生進(jìn)行圖表作業(yè)的設(shè)計(jì)。全班同學(xué)參與投票：你覺得哪幅作業(yè)最好，并投上一票。過程與方法：嘗試不同形式、材質(zhì)在書法點(diǎn)畫中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處。一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一個故事，每一個漢字都能給我們帶來無盡的遐想。二、漢字的發(fā)展創(chuàng)設(shè)情境，時空穿越，我們一同回到5000多年前，那個時候還沒有文字，有的人為了記錄一些事情、物品，就在繩子上打一些結(jié)，(上古結(jié)繩記事)后來，我們就開始思考是否可以用其他的方式去記錄這些事情呢？學(xué)生答：畫古人就像同學(xué)們一樣，想要記錄事情、表達(dá)意思，于是畫了一張畫，便有了文字。漢字古老而優(yōu)美，是形、音、意的合體，數(shù)千年來漢字經(jīng)歷了不同的歷史階段。學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫變化(背景音樂周杰倫《蘭亭序》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？ 由圓變方，由繁到簡 具體分析兩種字體 ：小篆 楷書小篆：整體簡潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫粗細(xì)均勻、線條勁挺圓潤，“鐵線篆” “玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對比，曲線長短的對比，曲線弧度的對比，小篆獨(dú)特的點(diǎn)畫之美楷書：一絲不茍，精致多變，筆畫橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見曲提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書點(diǎn)畫之美(學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié))文字等于書法嗎？ 圖片比較普通的信書法作品兩張紙上都寫滿了字，都是一筆一畫寫成的，哪一張可以稱之為書法？哪一張不能？為什么？第二張是書法，每一個字都體現(xiàn)了點(diǎn)畫之美。四、書法與舞蹈欣賞云門舞集《行草》，書法線條與舞者的身體構(gòu)成美麗的意象。五、體驗(yàn)點(diǎn)畫之美學(xué)生分小組，用不同方式，感受書法點(diǎn)畫之美。(設(shè)計(jì)意圖，書法藝術(shù)可以通過不同形式、材質(zhì)完成，感受其力量、質(zhì)感、韻律)完成后學(xué)生展示作品并說出感受六、結(jié)課漢字是抽象的造型藝術(shù)，它的每一筆，每一畫，是有生命的。無論它可以寫成什么字體，行草，甚至狂草，從現(xiàn)在開始，我們回歸到原點(diǎn)，認(rèn)真寫自己的名字，寫自己的人生。知識目標(biāo)：了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處，自然生