【正文】 。指導(dǎo)新教師分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點，查閱相關(guān)資料。四、在上課方面進行指導(dǎo)。指導(dǎo)如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。五、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進。指導(dǎo)掌握靈活多樣的教學(xué)方法。通過指導(dǎo)，陳桂萍老師現(xiàn)在己初步適應(yīng)教育教學(xué)，學(xué)生對她都有了良好的反應(yīng)，她對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。為了積極配合我系的工作，從XX年開始，我與新教師魏小利結(jié)成對子。二、抓教學(xué)常規(guī)，把握業(yè)務(wù)工作重點為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進步。備課是教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。①備一節(jié)課要從整本書，整個章節(jié)把握；②備課要對知識進行深加工,對教材知識點進行挖掘和系統(tǒng)，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書育人的③ “臺上一分鐘，臺下十年功”，備課時多查閱有關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。教案不能寫成課本的摘錄提綱；⑵上課。具體計劃如下：①教學(xué)目標(biāo)明確。準(zhǔn)確、嚴謹、簡練、生動、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語言，是烘托課堂③科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。另外，創(chuàng)造出和諧輕松、平等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設(shè)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；④教態(tài)自然，儀表端莊。工整、清晰、正確、規(guī)范的培養(yǎng)學(xué)生的情商，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)對鞏固學(xué)生的知識、提高技能非常重要。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。針對職中學(xué)生心理特征和魏老師本人特點，結(jié)合學(xué)校中心活動，她利用多種手段和形式，創(chuàng)造了一些實踐鍛煉的機會，讓學(xué)生參與管理實踐，從而提高了同學(xué)們的自理能力，增長了他們的才干。（3（4）培養(yǎng)班級活動主持人。作為老教師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。篇三：“一幫一”結(jié)對子活動總結(jié)_(1)教師“一幫一”活動方面教師與教師“一幫一”活動體會長嶺二中：王金鳳為了使大學(xué)區(qū)的教學(xué)水平能夠整體提高。說心里話，當(dāng)時我感覺到壓力挺大，但是既然學(xué)校交給我這個任務(wù)，我一定要把它做好！現(xiàn)在我把自己在這次活動中的一點體會總結(jié)如下：一、制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的教師：“一幫一”活動計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。于是每天我在完成教學(xué)工作任務(wù)之余，向經(jīng)驗豐富的老教師請教。聽課時我認真分析，仔細做好記錄，去學(xué)習(xí)每個人的長處，當(dāng)然我也會在我的聽課記錄里寫下每個人的不足之處。同時我也閱讀了大量書籍，觀看了大量的教學(xué)視頻資料從大量聽課中我真的學(xué)到了很多知識！使自己的聽課和評課水平都有了大幅度提高。這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。三、做好示范，共同提高雖然我與王國超老師我們兩個學(xué)校間有一定的距離，但是我曾多次去他們學(xué)校去作示范課活動，在講每一節(jié)課我都做好充分準(zhǔn)備，在講每一節(jié)示范課時我都會搜集大量材料，查找多個課件，從中篩選有利于本節(jié)教學(xué)知識。講公開課與示范課真的是與平時講課大有不同。同時在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試講，及時指出她的優(yōu)點及不足之處。在與王國超老師共同學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)王老師的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。聽完課后，及時把我課堂上優(yōu)點、存在的問題都一一告訴她，讓她心中有數(shù)。每一次我們之間的交流，王老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責(zé)的精神經(jīng)常讓我感動不已。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。而作為師傅我非常樂意與王老師一起交流，一起探討。我十分感謝進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，使我們師徒二人都迅速成長，迅速提高，教學(xué)相長，進一步提高了自己的教學(xué)能力，從而取得良好的教學(xué)效果。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。為了使我的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時期數(shù)學(xué)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次數(shù)學(xué)課程改革的目的、掌握了此次數(shù)學(xué)改革的重點、明確了數(shù)學(xué)課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了數(shù)學(xué)教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。圖文結(jié)合，掌握新知。在遇到難解決的問題時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生理解，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們解決問題的能力。游戲活動，鞏固新知。從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們數(shù)學(xué)的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們數(shù)學(xué)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；用心收集有助于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種游戲資料。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學(xué)生時，則要把心沉下去。不管作為任何學(xué)科，細讀文本是必不可少的。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。所以，作為新課改后的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖，才會圍繞著實驗將語言、細節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學(xué)生的表現(xiàn)進步很大，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。那么，我們是如何開展這項工作的呢？一、尋求方向，熏陶感化開學(xué)初，我在班里開展了“找?guī)煱輲熁顒印?，首先，我找成績?yōu)秀的學(xué)生談話，使這些學(xué)生認識到樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助同學(xué)不僅僅是為他人著想，而且也提高了自己，更能從中體會做“小老師”的樂趣，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都積極、主動、樂意幫助差生的前提下，讓他們自告奮勇地報名擔(dān)任差生的“小老師”，其次，我又找差生逐個交談，使差生也認識到別人幫助自己是為了提高自己，為自己好，還使差生明確“不恥下問”是自己主動要求進步的具體表現(xiàn)，從而讓他們主動去找一個自己信得過的優(yōu)秀生來擔(dān)任自己的“小老師”。在活動中，不少平時不怎么與同學(xué)打交道的學(xué)生均受到現(xiàn)場熱烈氣氛的感染，躍躍欲試，很快溶入到活動之中并找到了自己的“小老師”。三、檔案建立，針對指導(dǎo)我建立“一幫一”的特殊生檔案，完善我班“一幫一”制度，做到有針對性的指導(dǎo)，我隨機檢查、抽查，真正做到“發(fā)展個性，創(chuàng)造成功”的教育理念。五、獎勵機制，成效顯著人之所以不同于動物就在于人有理想、有信念，為著一定的目的而生活學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)的人生就好比迷航的船只而隨波逐流，所以我運用激勵的方式，實施獎勵策略，對幫助有成效的對子，給予獎勵，定期開階段表揚會，表揚那些為差生作出努力并有成績的優(yōu)等生，表揚那些有進步的后進生，這辦法實施下來，同學(xué)間交流增多，互相討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，用這種方法來提高學(xué)生素質(zhì)，增強了學(xué)生團結(jié)友愛集體觀念，互相勉勵，共同進步。XX0623篇七：英語教師“一幫一”幫扶活動總結(jié)新教師幫扶計劃***皮條孫中心學(xué)校幫扶新教師成長活動總結(jié)***XXXX學(xué)即將劃上句號，回顧這一學(xué)年我跟王卉老師之間的“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。現(xiàn)就一學(xué)年的活動作一下簡單總結(jié)如下：。這使我發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)老教師在教學(xué)中出色的地方。教學(xué)成果顯著。老教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，工作認真負責(zé)，對工作充滿熱情。教師幫扶活動在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。二、教學(xué)方面：認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在課堂上力求抓住重點，突破難點，發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。作業(yè)作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性 的作業(yè)。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇