【正文】 小學階段必須要掌握的核心內容，共有10課時；Scratch、logo、機器人、物聯網分別用一課時進行復習，共有4課時。三、教學目標“中小學信息技術課程指導綱要（試行）所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。特制訂本學期教學目標如下：四、教學措施教學活動要以理論和實踐相結合。結合實際，以實物或圖片演示組織教學。對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。對每個班都培養(yǎng)一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。六年級下冊信息技術教學計劃5“計算機的普及要從小學生抓起。開學前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎知識。三年級主要教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。第二周：認識計算機的主要部分第三周：學習開關機第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數字。第二周：大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的學習。第四周：怎樣變字體的大小、顏色、第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學習第六周：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具第八周：稍微難的漢字的39。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學和體現，本學期進一步練習文檔的編輯和修改。總之，在本學期的信息技術學科教學中，我力爭按照本學科教學的要求，努力完成本學期的教學任務，讓孩子們掌握更多的技能。雙基掌握情況：本期入學的新生，盡管初中階段均開設了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。使學生遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。（3）雙基教學要求：使學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內容當中。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為后面作鋪墊。該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等；每節(jié)通過實例引入正文內容，在呈現過程中提供相關學習資源，并利用“實踐”欄目引導學生思考和完成相關認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養(yǎng)成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。該教材的幾大特色：（1）各章內容之間前后呼應，形成一個完整而嚴謹的學科知識體系。（2）從技術思想、文化價值發(fā)現進行課程內容改造與建設。（3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐內容。信息發(fā)布的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓學生對網絡文件在網絡上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。上課時要注重培養(yǎng)學生能力，尤其是學生的自學能力和創(chuàng)新能力。（3）積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業(yè)務水平；（4）及時檢查學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。六年級下冊信息技術教學計劃7一、學生現狀分析與機房設施：六年級下冊學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。但在實際教學中，根據學生身心發(fā)展特點，可作適當地調整。39。、實踐能力以及與他人合作的能力。四、教學方法：“任務驅動”的方式組織教學活動。，發(fā)展學生想象創(chuàng)造的能力。 2課時。二、教材分析本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學生的綜合信息能力的培養(yǎng)，充分考慮信息技術的發(fā)展和學生的認知水平。但是由于少數外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。組織學生合作學習培養(yǎng)團隊精神增強合作意識。.注意對不同的學生加以輔導和培養(yǎng)。加強自身業(yè)務水平和能力的提高，根據信息技術課的學科的特點，深入研究信息技術課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、愉快。全冊教材共十二課，可分為三個單元。學生情況分析及教學措施：教材是小學《信息技術》六年級（下冊），供已經具有一定信息技術基礎知識和技能的小學生使用。教學中采用任務驅動的方式，通過小學生易于接受和掌握的Logo語言的學習和訓練，讓學生初步了解程序設計的基本思想和方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能。軌跡，從而完成各種圖形的繪制。學期研究課題：如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力六年級下冊信息技術教學計劃10“計算機的普和要從小同學抓起。開學前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎知識。三年級主要教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。第二周：認識計算機的主要局部第三周：學習開關機第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數字。顏色和樣式第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用第九周：學習啟動畫圖工具，知道畫直線、圓第十周：學會給線條變粗細，顏色第十一周：學會怎樣填充顏色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十三周：怎樣輸入數字、字母第十四周：畫簡單圖形第十五周：畫小樹、花草第十六周：畫房屋第十七周：創(chuàng)作作品展示第十八周：信息技術小檢驗四年級主要是制作電子報，金山打字通以和微軟和帶游戲的學習，教授時間內容如下：第一周：復習啟動寫字板工具，輸入數字、字母。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。二、學生分析：六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他三、教學進度安排表第一周：課堂常規(guī)教學第二周：漢字的發(fā)展第三周：世界之最第四周：房間的布置第五周：鋪地磚第六周：編制古詩集第七周：周歷制作第八周：我們的生活變化多第九周：二十年以后第十周：畢業(yè)留念冊第十一周：認識機器人第十二周：走近機器人第十三周：機器人郵遞員第十四周：機器人導游第十五周：機器人衛(wèi)士第十六周：機器人避障第十七周：期末考試四、本冊的教學目標：通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。INTERNET：瀏覽網頁。班級學生中運用信息技術的`基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發(fā)學生主動學習的積極性。六年級下冊信息技術教學計劃12本冊教材供六年級下學期使用，共五個單元，第一單元是制作gif動畫，是讓學生初步認識并簡單使用動畫制作軟件ulead gifanimator5。第三單元是感測技術初步，是讓學生了解生活中的常見感測器及感測技術的