【正文】 活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。四、活動措施：。（1）、創(chuàng)建書香校園領導小組組 長：李忠選副組長：姚玉奎、姚玉寶、潘桂萍（2）、創(chuàng)建書香校園實施小組組 長：李忠選副組長：姚玉奎組員： 各班班主任及全體語文教師。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。（1）建設班級圖書角。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。）（4）開展閱讀活動。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。根據(jù)每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。有效利用紅領巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。（1）建立學生的“讀書成長冊”。每學期一本。（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導處及時收集整理相關資料五、時間安排：“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。第三階段：2009年7月，為總結評估階段。六、活動要求：。各班要有創(chuàng)建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導處做好檔案管理工作。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。書是人類進步的階梯。與書本為友，與大師對話，涵養(yǎng)人文精神。品讀書滋味，悟讀書樂趣。讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。一、指導思想：根據(jù)新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設二、活動目標：“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。三、活動主題全員閱讀，潤澤經(jīng)典, 濡養(yǎng)心靈四、活動措施：。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（2）保證閱讀時間。（3）開展閱讀活動。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設4月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。各班間周或每月開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。根據(jù)每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。有效利用“校園之聲”廣播站，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教務處及時收集整理相關資料五、活動要求：。第四篇：書香校園讀書活動實施方案書香校園讀書活動實施方案【篇一】一、指導思想書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯!根據(jù)教體局指示精神，全面落實科學發(fā)展觀，通過深入廣泛地開展讀書活動，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，樹立終身讀書的理念。創(chuàng)建書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，二、活動目標(一)整體目標通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊，提高全校師生創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，促進知識更新、綜合實踐能力的提高。促進學校內涵式，人文化發(fā)展，提高辦學品位。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園。，通過活動彰顯讀書的成果。，學校將結合教育局推薦書目，為老師和學生購進新圖書，并加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閱。學校要在教室墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。(二)教師讀書。，其中閱讀教育教學專著不少于2本，并記好讀書筆記，筆記字數(shù)不少于2萬字。、展覽和論文評比活動。，并確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日?？己?，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、年級、班級、小組四級管理體制。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量(不少于150冊)，將班級圖書角建設成為班級圖書館。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到班主任處申報，班主任針對書中內容進行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內容。