乘著詩的翅膀飛翔-在線瀏覽
2024-10-25 04:48本頁面
【正文】 步詩境中，借助具體意象去領(lǐng)悟豐富的詩意勝境，欣賞詩歌的獨(dú)特魅力。在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)孩子們抓住“落”“漂”“飛”等詞語，一邊誦讀一邊想象，說說“小蟲、魚兒、小鳥都拿樹葉當(dāng)什么？“小動(dòng)物們心情怎么樣？”“樹葉感受到什么？“你感受到什么？””講自己置身詩歌的意境中，真切地感受詩歌所描繪的物象和心象，并把詩歌里的這一切與自己的生活對接、融洽、提升，提高兒童的感悟力和鑒賞力?！薄拔曳路鹂匆婔~兒銜著樹葉在做游戲?！焙⒆觽儾粌H在復(fù)述詩歌內(nèi)容，還加入自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加入自己的思考和想象，使詩歌的內(nèi)容得以豐富和厚實(shí)?！薄拔腋▲B飛到天上，看到天好高??！”“我跟著魚兒在水里游來游去，可開心啦?！薄皫椭藙e人，我心里很開心。抓住了意境，就抓住了詩作的靈魂，兒童閱讀這樣的兒童詩，不僅能夠獲得一種知識，而且能透過這種知識性的描述，窺見詩人的內(nèi)心世界，并能感悟到另外一種深意。兒童詩里所要表達(dá)的情更是美好的、鮮明的，“情”是詩歌的靈魂，也是詩歌生命力的美感表現(xiàn)。例如，S版小學(xué)語文一年級上冊《看書》，這首兒童詩，語言樸實(shí)無華，但字里行間卻洋溢著一家人之間的和諧美好。兒童詩因?yàn)橛辛饲楦?，自然也就有了生命。在兒童詩的教學(xué)中，讓孩子在誦讀中思考和想象，在讀中感悟和體驗(yàn)，并把自己與眾不同的思考、感悟和體驗(yàn)真實(shí)的表達(dá)出來，讓孩子乘上詩的翅膀去飛翔！讓詩真正走進(jìn)孩子心中，潤澤孩子的心靈！清遠(yuǎn)市博愛學(xué)校 巢春雨 二○一六年十一月十日第二篇：龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.乘著想象的翅膀飛翔作者：崔鶴同來源：《發(fā)明與創(chuàng)新(學(xué)生版)》2008年第02期愛因斯坦小時(shí)候，對光速問題十分著迷。愛因斯坦好奇地想，如果能乘一條光線去旅行，那將是什么樣子呢?他想象著自己在作一次宇宙旅行。在這種想象的指引下，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了接近光速運(yùn)動(dòng)的物體在空同上縮短和在時(shí)間上變慢的效應(yīng)，并提出了一種新的理論以解釋他的想象——這就是震驚世界的廣義相對論。蘇聯(lián)的齊奧爾科夫斯基8歲時(shí)，母親送給他一個(gè)能在空中自由飄動(dòng)的大氫氣球，這引起了他極大的興趣。但是，他并沒有失去信心。他想：是否可以制造一個(gè)永遠(yuǎn)懸在空中的金屬氣球呢?能否發(fā)明一種飛行器呢?能否利用地球旋轉(zhuǎn)的能量呢?當(dāng)時(shí)有很多人把他貶為“無用的空想家”和“狂妄的設(shè)計(jì)師”。1883年，他闡明了宇宙飛船的設(shè)計(jì)方案。他首先提出了液體燃料火箭的設(shè)想，并設(shè)計(jì)出了世界上第一枚液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造示意圖?，F(xiàn)在這些都已成為現(xiàn)實(shí)。美國哲學(xué)家杜威說：“科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的、大膽的想象力所帶來的?！卑职忠渤栁遥业膲粝胧鞘裁?？夢？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香濃的甜牛奶，晚上回家還可以立刻嘗到香噴噴的飯菜咯！可爸爸聽了總是慈祥的搖搖頭?？桑业膲粲质鞘裁囱?？女航天員王亞平肯定知道自己的夢是什么吧？嘿，她可是航天員呢，可想而知，她一定從小就想當(dāng)航天員吧？可在她卻說，她小時(shí)候的夢想是當(dāng)一位老師。10年后，這位充滿希望的小女孩，在茫茫人海中，搶到了女性唯一一張“神舟”的船票。”嗯，夢啊，一定得有永恒不息的信念吧？可，我的夢又是什么呀？廖智老師的夢呢？一場突如其來的地震，一場毫無預(yù)知的災(zāi)難，把廖智老師的一切都?xì)г谀抢铩！拔蚁胍呗?！我想要跳舞！”重新舞蹈的夢想在她心中種下。但就是一個(gè)夢——跳舞！她選擇了堅(jiān)持。但因?yàn)閴粝?，他?jiān)持不懈，不放過一絲機(jī)會(huì)，竟得到參加芝加哥交響樂團(tuán)世紀(jì)演出機(jī)會(huì)，一舉成名天下知！我想，夢啊，也要有滴水石穿的堅(jiān)毅吧！夢想需要目標(biāo)、信念、膽識和堅(jiān)毅！在萬千追夢者之中，這又是何嘗有的呢？可，我的夢呢？我翻來覆去想不到?！堕_學(xué)第一課》在八達(dá)嶺長
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1