打電話教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 04:46本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，體會(huì)數(shù)形結(jié)合、推理、優(yōu)化、模型等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過(guò)程。教學(xué)方法：采用動(dòng)手操作法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察比較、想象、討論、等一系列活動(dòng)中動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦，最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)模型。教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)熱師：播放小視頻，棋盤(pán)上的米粒，思考國(guó)的米夠嗎？生：聽(tīng)故事，發(fā)表自己的想法。二、情境導(dǎo)入師：城北學(xué)校決定讓四、五、六年級(jí)的511名學(xué)生周六去婁山關(guān)開(kāi)展“紅色拓展活動(dòng)”，由于天氣原因活動(dòng)延期，李老師要通知511名同學(xué)，你們認(rèn)為李老師用哪種方式通知既方便快捷并保證能通知到這些孩子呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（板書(shū)：打電話）【設(shè)計(jì)意圖】在具體情景中引出課題，為后面的探究提供依據(jù)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（1）.師：假定李老師給一名學(xué)生打電話需要1分鐘，給兩名學(xué)生打要2分鐘，給3名學(xué)生打要？李老師要給511名學(xué)生打電話需要多少時(shí)間？生：要511分鐘師：我們算一下吧，60分鐘是1小時(shí)，511分鐘大約是幾小時(shí)呢？生：大約是9小時(shí)師：哇，時(shí)間太長(zhǎng)了，想想怎樣打電話用時(shí)最少呢？（板書(shū)：用時(shí)最少）生：說(shuō)一說(shuō)自己的想法師：511這個(gè)數(shù)研究起來(lái)感覺(jué)好大呀！在數(shù)學(xué)里有一個(gè)辦法幫助了們研究，你們知道是什么辦法嗎？生：把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成較小的數(shù)據(jù)來(lái)研究師：這個(gè)辦法叫化繁為簡(jiǎn)（板書(shū)：化繁為簡(jiǎn)）師：課件出示題目：李老師接到通知，李老師接到學(xué)校通知，周六去婁山關(guān)開(kāi)展“紅色拓展活動(dòng)”，由于天氣原因活動(dòng)延期，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，要通知3人，崔老師怎樣打電話用時(shí)最少？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀題）師：題目中有什么要求？生：一共要通知3人，打一個(gè)電話要1分鐘，通知到最后一名學(xué)生要多少時(shí)間，用時(shí)最少。提問(wèn)：為什么會(huì)節(jié)約時(shí)間呢？生：老師學(xué)生在同時(shí)打，不空閑，最少需要幾分鐘？生：用圖示法探究通知7位同學(xué)最少需要幾分鐘。師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清每一分鐘新通知的人和知道消息的總?cè)藬?shù)。（課件演示）發(fā)現(xiàn)1：每增加一分鐘，知道消息的學(xué)生和老師的總數(shù)等于上一分鐘的2倍。那么第n分鐘時(shí)知道通知的總?cè)藬?shù)怎么列式？N個(gè)2相乘那么用N分鐘，老師一共可以通知幾個(gè)人？（N個(gè)2相乘1）為什么要減1？解決開(kāi)課的問(wèn)題，做到首尾呼應(yīng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、思考、計(jì)算等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案中存在的規(guī)律，從而較好地突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。用打電話的方式，每分鐘通知 一個(gè)人，至少要多少分鐘通知道全部的人？，二選一的問(wèn)題A、一個(gè)月給你3萬(wàn)元，每天給你1000元B、按天發(fā)放，第一天給你1分錢(qián)，然后，后一天是前一天的2倍。七、拓展練習(xí)，作業(yè)布置用圖示法設(shè)計(jì)通知本五（3）班人數(shù)的打電話方案，每分鐘通知1人，至少需要幾分鐘能通知到全部學(xué)生?！本拧鍟?shū)設(shè)計(jì)打電話逐個(gè)通知 化繁為簡(jiǎn)同時(shí)通知 老師 同學(xué) 不空閑用時(shí)最少 最優(yōu)方案2n 2n1第三篇：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。教具準(zhǔn)備歌曲《打電話》、電話機(jī)多部。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。，師生及時(shí)評(píng)議。(2)打電話要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好？王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書(shū))，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。(4)電話沒(méi)人接。三、聯(lián)系生活，拓展深化，提要求。)。師生共同評(píng)議?！按螂娫挕边@一問(wèn)題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí)，不是簡(jiǎn)單地
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