【正文】 再次質(zhì)問雨來看見了什么？（學生讀）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。讀到這里，你們想對雨來說些什么呢？（預設：）雨來，你真不愧是小英雄，你識破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點秘密，保護了我們的交通員，你雖然年紀不大，但我認為你是民族英雄。你面對鬼子表現(xiàn)出的機智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。讓我們帶著這份感動再次齊讀課題。（七）思考：一個普通的頑皮孩子雨來，成了一個勇敢機靈的小英雄，為什么會有這樣的變化？（第二部分）出示句子：我們是中國人，我們愛自己的祖國。四、理解六部分內(nèi)容之間的關系，為學習簡要復述做準備。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關系呢？（教師手指板書中的小標題）（學生體會到：正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。第6部分是事情的結果。（一）這篇課文是從中篇小說《小英雄雨來》中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們十分感動和欽佩，如果我們把這個故事講給身邊的人聽，相信會有更多的人被雨來的英雄行為打動。下面，了解一下什么是簡要復述。它不僅要求我們按照課文的順序復述，而且要求我們抓住整篇課文中最重要的內(nèi)容。抓住事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。（四）教師追問：這課如何做到按課文順序？答：課文寫了六部分，我們講故事時也要講六部分，順序還不能顛倒這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結合小標題來說。不是重點的內(nèi)容怎樣做到講得簡單呢？答：可以用一、兩句話概括介紹一下。（學生自由練習）（六）今天我就當一回咱班同學的媽媽，我的哪個孩子愿意來給媽媽講故事呢？（指定一名同學復述）別的人要認真聽，一會兒還要請你們來評價我孩子的發(fā)言呢。（一）由于時間的關系，《小英雄雨來》這篇課文還有很多精彩之處，我們沒有來得及細細地欣賞和品位，比如：[點擊課件：形象地比喻、鮮明的人物]比喻：媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光滑滑得像條小泥鰍。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。（二）教師總結：作者管樺寫下了感人至深的中篇小說《小英雄雨來》，教育了一代又一代人，小英雄雨來也成了全國少年兒童心目中的英雄。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細讀，汲取各個方面的營養(yǎng)。有條件的同學讀一讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。他水性好，尤其擅長鳧水，像個小鴨子一樣靈活。這下激怒了日軍，敵人毒打威逼他，他沒有屈服，更沒有動搖，對于12歲的小男孩來說，這是多么難能可貴啊！相反他表現(xiàn)出機智勇敢地同敵人作斗爭。”這是一處細節(jié)描寫?！睅仔凶稚?，表明了雨來誓死保護交通員和敵人斗爭到底的決心與堅強的意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。”這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。要在現(xiàn)實，我們這些整天被人伺侯的”嬌氣包”們中只要看到一點困難就退縮了，這又怎能保護李大叔呢？看看小英雄的一言一行，無不讓我感嘆，真是實事造英雄。通讀全文，感覺雨來在學校里學的那點東西往往多出我在學校的東西，因為他學到心里，落在行動上了。在學校要爭做一個“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學生！最近，學校組織我們進行《百年百部中國兒童文學經(jīng)典書系》閱讀活動，我看了《小英雄雨來的故事》系列，其中的一篇《把鬼子領進地雷陣》的故事，我看后感觸很深，被故事中小英雄雨來的機智和勇敢深深感動。小雨來當時只有12歲，他不但非常勇敢，而且機智聰明。鬼子們逼雨來帶路，雨來心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎，我把他們帶到地雷陣里去。鬼子被惹怒推著他走時，他先把鬼子領到假雷區(qū)，鬼子害怕地問他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒一人敢踩。離第一個地雷兩丈遠了，一丈遠了，再往前走就踩著地雷了。他在水里撲藤著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命??！”不一會兒，雨來好像被水沖走了，不見人影了。轟！轟！轟！200多個鬼子被炸得死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個。看完小雨來這個故事，我真是又佩服又感動。而且又那么的聰明，那么的機智，不到萬不得已，決不輕言犧牲，要用自己寶貴的生命去為祖國為人民作出更大的貢獻?！缎∮⑿塾陙怼酚^后感《小英雄雨來》講述的是在抗日戰(zhàn)爭時期，河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當時的日本侵略者之間展開智謀斗爭并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。雨來非常討厭上學，因為他錯別字太多，老師總是罵他，所以，雨來準備逃學。下課了。雨來坐在樹杈上，抱著一跟樹枝，看孩子們一個一個往河里跳。老師在跟雨來“爭奪孩子”的過程中，吃了雨來不少惡作劇的虧，但老師很快就戰(zhàn)勝了雨來，孩子們?nèi)蠋熁氐搅苏n堂，雨來很是悶悶不樂。這時，雨來看到了老師被幾個鬼子“看住”了，而且他還看到了鬼子打老師。接下來，為了救出被困的老師，雨來便帶著小伙伴一起利用“土坑”“糞坑”“樹叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見過的怪招跟鬼子之間展開了讓鬼子啼笑皆非的斗