【正文】 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了解間接證明的一種基本方法──反證法；了解反證法的思考過程、特點。了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求22列聯表）的基本思想、方法及其簡單應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。四、教學措施：激發(fā)學生的學習興趣。注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。第四篇：高二第二學期數學教學計劃高二第二學期數學教學計劃怎么寫?逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學好處，這里給大家分享一些關于高二第二學期數學教學計劃5篇，供大家參考。二、工作要點傳達學校精神，落實工作計劃學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展。做到活動有內容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言。做好期中、期末、月考評測及分析工作。四、具體工作認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。改變教師的備課方式，提高教師的備課質量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。備課組要做到資源共享，反對個人主義。五、一些固定工作安排(1)每周的周四下午參加數學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。(3)每周面批學生作業(yè)一次。高二第二學期數學教學計劃2一、學情分析高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。①加強課本的研讀。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。②他山之石，可以攻玉。③強化課改意識。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。②精選精講例題。對于超越學生承受能力的，一概不講。讓學生積累的問題得到徹底解決。、考試反饋工作。，養(yǎng)成良好習慣。因此，現階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。興趣是的老師。高二第二學期數學教學計劃3一、指導思想在學校、數學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。二、教學措施以潛力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的用心性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算潛力、邏輯思維潛力、運用數學思想方法分析問題解決問題的潛力。堅持每一個教學資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。腳踏實地做好落實工作。堅持每周一周練，每章一章考。周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重潛力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。：，現數學學科特點，注重知識潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強解題教學，“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選取典型的數_系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種潛力的機會，、對自己的要求――落實教學的各個環(huán)節(jié)備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。三類練習(大練習、訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他教師出大練習、訓練卷)，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習用心性不斷提高。我們要對學生的學習狀況做超多的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，個性是對已經出現數學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。高二第二學期數學教學計劃4一、基本狀況分析任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，_22人。兩個班基礎差，學習數學的興趣都不高。針對學生實際，不斷研究數學教學，改善教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。重視數學思想方法的滲透。樹立以學生為主體的教育觀念。發(fā)揮教材的多種教學功能。發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數學的意識。小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。根據教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。教研組要根據教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。落實課外活動的資料。高二第二學期數學教學計劃5一、教學內容高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。二、學情分析我今年教授兩個班的數學：(20)班和(23)班，經過與同組的其他老師商討后，打算第