【正文】 （3）開展校本課程開發(fā)的研究。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓(xùn)課時。五、組織機構(gòu)與保障措施：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認定材料等。培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平?？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出，我們在積極投身探索的實踐中更多的關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好地促進了教師教學(xué)實踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識。二、工作目標：通過開展校本培訓(xùn)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，增強教育教學(xué)能力，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師提升駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力。關(guān)注教師對自身專業(yè)化水平的提高，加強對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)工作。三、具體措施堅持以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，掌握主動權(quán)。（一）在傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，強化教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織教師認真學(xué)習(xí)《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。閱讀學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育經(jīng)典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，提高理論水平。同時注重教師自身素質(zhì)的提高。早日成才，以加快我校教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)。、學(xué)校匯報課、評課、實驗課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計等多層次的教學(xué)研討活動，為青年教師搭建成長的平臺，讓他們充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提高課堂教學(xué)能力?！皩W(xué)校科研組教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)。，擴展視野，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)骨干的作用，讓他們在研究、示范、帶領(lǐng)中進一步成長。、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄像及評點。采用“集中與分散”培訓(xùn)方式，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。四、培訓(xùn)的方式培訓(xùn)的主要形式是以學(xué)校集中培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平，促使教師自我完善。教師根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。有計劃地按照備課、聽課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學(xué)研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。、研究圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促進整體水平提高。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。新學(xué)年，我們緊緊圍繞各項工作目標，加大教師培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，在固本強基上大做文章。進一步細化教學(xué)管理，穩(wěn)妥推進課程改革，著力促進教師專業(yè)成長，積極營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。本學(xué)期我們的培訓(xùn)目標是：，造就一批敬業(yè)愛生的師德標兵。，將集體培訓(xùn)、個人研修和交流培訓(xùn)納入常態(tài)管理，使師德培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、外語培訓(xùn)成為促進教師專業(yè)成長的保障體系，最大限度地調(diào)動全體參訓(xùn)人員的積極性。我們的培訓(xùn)措施是：，塑造形象恐師魂師德，是教師求真向善、主動發(fā)展的原動力。通過師德啟示錄、師德報告會、師德大家評等有效形式，將理論學(xué)習(xí)和實踐強化結(jié)合起來、榜樣示范與問題整改結(jié)合起來、集體倡導(dǎo)和個體修行結(jié)合起來，讓健康的輿論形成導(dǎo)向，使師德風(fēng)范占領(lǐng)主陣地，使之成為全校職工的共同價值觀，切實解決為人正氣問題和追求進取問題。觀念，是走向成功的向?qū)?。?）價值觀培訓(xùn)。讓教師明確付出才有回報，忠誠才有信任，主動才有創(chuàng)新，實干才有發(fā)展，以此解決要我干和我要干的問題，激發(fā)廣大老師發(fā)自內(nèi)心的進取精神。轉(zhuǎn)變教師觀念，是實施新教材、落實新課標的基礎(chǔ)，也是深化素質(zhì)教育的根本。（3）發(fā)展觀培訓(xùn)。通過職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師重新規(guī)劃自己的職業(yè)追求，特別是引導(dǎo)老教師和小有成就的教師再創(chuàng)新、再發(fā)展問題，把每一位教師送入持續(xù)發(fā)展的傳送帶。為此，我們制定了技能培訓(xùn)計劃。針對學(xué)校反復(fù)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教師反思問題成因、反思采取的方法、反思鞏固性措施等。（2）基于攻堅克難的創(chuàng)新性培訓(xùn)。（3）基于梳理提升的總結(jié)性培訓(xùn)。對布置的工作一段時間后要進行清點梳理，沒做好的和做得不到位的要進行總結(jié)性培訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的工作典型或引進校外成功經(jīng)驗，都要由當(dāng)事人或?qū)＜覍處熯M行系統(tǒng)培訓(xùn)，使教師身臨其境取到真經(jīng)，從操作層面學(xué)到真本領(lǐng)。四、落實校本培訓(xùn)保障措施，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 ：全面負責(zé)學(xué)校教師培訓(xùn)的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。、留存有關(guān)培訓(xùn)的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。以制度保證過程的實效性，使各類培訓(xùn)工作實現(xiàn)常態(tài)化管理。培訓(xùn)工作計劃2016—2017學(xué)第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，本學(xué)期繼續(xù)遵循做潤澤生命的教育，讓每個生命都精彩的辦學(xué)理念，著力打造一支具有高尚的師德、學(xué)者的風(fēng)范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽光教師團隊，讓每一位教師的生命都精彩。做好十二五繼教培訓(xùn)的收尾工作，確保每位教師順利結(jié)業(yè)。總結(jié)學(xué)?！笆濉逼陂g的繼教工作。(二)校本培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途經(jīng)，因此要根據(jù)教師們的需求，合理、有效開展校本培訓(xùn)工作。利用寒假時間進行共讀，撰寫讀后隨筆并通過多種形式分享讀后感悟。除了假期時間的讀書以外，鼓勵教師們訂閱書刊，平時多閱讀，通過閱讀促進成長。組織教師參加市區(qū)及各課題組組織的各種培訓(xùn)活動。（3）校際聯(lián)盟。骨干教師培訓(xùn)鼓勵骨干教師進行小課題研究。承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，如新入職教師培訓(xùn)等。讓每個新教師學(xué)會做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”教師布置聽課、上課等任務(wù)，督促師徒共同進步。為新教師布置作業(yè)，包括硬筆書法、聽課學(xué)習(xí)、教學(xué)故事及繪本講述四部分，通過作業(yè)提高新教師的基本功及專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)區(qū)級新任教師培訓(xùn)的目標及安排，校本培訓(xùn)主要通過課堂研修的形式進行，讓新任教師們能夠充滿自信地走上講臺并站穩(wěn)講臺。三、各月安排 九月：完成繼教系統(tǒng)培訓(xùn)。十月：做好課堂展示活動。十二月：反思校本培訓(xùn)的問題，規(guī)劃校本培訓(xùn)的方向。現(xiàn)狀分析：課堂效率低，部分教師多年的低效教法已形成，難于改變。資源利用效益最大化。三、培訓(xùn)目標構(gòu)建有效課堂，提高課堂教學(xué)效率。剛分配的年輕教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長為校內(nèi)、縣內(nèi)骨干教師。讓教師會自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新能力。四、具體措施。以讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進步。內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的師資培訓(xùn)班。走出去，更新觀念。培訓(xùn)采用作專題講座，經(jīng)驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。開學(xué)半個月，將配合兄弟學(xué)校的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本情況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計劃。第二、組織青年教師匯報課競賽，請有經(jīng)驗的教師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細的了解。第三、要有高效的課堂教學(xué)，必須有全新的教法、全新的設(shè)計理念。爭取一個階段的培訓(xùn)，根本改變我校教師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式。在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就，讓教師們進