【正文】 追求卓越、包容合作——學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)開學(xué)初，學(xué)校全體教職工學(xué)習(xí)了趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會(huì)上提出：當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”的重要精神?，F(xiàn)特對(duì)本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)或收獲。為此，我下決心一定要改正這些缺點(diǎn)，進(jìn)門后的工作中，應(yīng)當(dāng)敢于爭(zhēng)先，積極進(jìn)取，嚴(yán)格以一名骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。即破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)?zé)任、說多做少、反應(yīng)遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個(gè)人主義的思想觀念。通過學(xué)習(xí)，我還覺得，應(yīng)抱著一種陽(yáng)光的心態(tài)、積極努力地面對(duì)工作和學(xué)習(xí)。這難免會(huì)抱怨上司、埋怨這個(gè)社會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我覺得作為一名教師，不應(yīng)該有“同行是冤家” 的想法，應(yīng)加強(qiáng)與教師之間的合作交流，達(dá)到資源共享。同時(shí)，應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)貴州省福泉市第三中學(xué)孟信超趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會(huì)上提出：當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)?zé)任、說多做少、反應(yīng)遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個(gè)人主義的思想觀念。一、通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，自已的思想還有些狹隘，固步自封是依然存在。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績(jī)。因此我要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍等,來提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)功底，擴(kuò)展視野，自己就是涓涓的溪流。三、世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。我要培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，作為一名教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要在在新課程理念指導(dǎo)下，在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使自己的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)“十破十立”是省委書記趙克志在省委第十一屆二次全會(huì)上明確提出的，要求全省各行業(yè)圍繞當(dāng)前政治任務(wù)，開展解放思想大討論。通過學(xué)習(xí)，我了解了“十破十立”的內(nèi)容。樹立敢于爭(zhēng)先、開拓創(chuàng)新、追求卓越、包容合作、搶抓機(jī)遇、勇于擔(dān)當(dāng)、干字當(dāng)頭、立說立行、工業(yè)強(qiáng)省、積極爭(zhēng)取”的理念。在當(dāng)前形勢(shì)下，貴州人民在“國(guó)發(fā)2號(hào)文件”和十八大精神的指引下，各行各業(yè)都在發(fā)奮前進(jìn)，作為工作在第一線的基層教師，要貫徹執(zhí)行“十破十立”思想，在今后的工作中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來貫徹落實(shí)“十破十立”。不敢想、不敢大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、不敢做大事是我們面臨的重大問題之一，也是沒有自信，信心不足的表現(xiàn)。思想解放的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度。目前，貴州小康生活進(jìn)程落后于全國(guó)8年、落后于西部4年。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教育顯得尤為重要。要大力弘揚(yáng)“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、永不退縮”的貴州精神，搶抓機(jī)遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇氣，奮力追趕，奮勇當(dāng)先。二、樹立積極主動(dòng)的工作態(tài)度，把樂觀帶進(jìn)校園，把微笑帶給學(xué)生。要與時(shí)俱進(jìn)、立說立行，當(dāng)好擂鼓手，當(dāng)好宣傳員，把黨中央、國(guó)務(wù)院以及貴州省委、省政府興黔富民的精神融入教育教學(xué)的實(shí)際工作中，提高全民參與意識(shí)。用一種樂觀的態(tài)度感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。墨守成規(guī)，不講究工作方法，就不能去得很好的效果，在工作中不愿意創(chuàng)新、不愿意改革、不愿接受新事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法也不能吸引學(xué)生，取得良好的教學(xué)成果。只有開拓創(chuàng)新，用新觀念指導(dǎo)新發(fā)展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創(chuàng)事業(yè)新局面，新的思維和創(chuàng)新意識(shí)才能讓未來充滿希望。四、學(xué)習(xí)先進(jìn)科技、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。作為一名年輕老師，不僅要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)方法，也要向老教師、其它先進(jìn)學(xué)校的教師學(xué)習(xí)。落后了要趕上去，容不得半點(diǎn)反應(yīng)遲緩，必須比別人快上加快。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中不斷改進(jìn)方法，才會(huì)更加提高教育教學(xué)質(zhì)量。踐行“開放自信，樂于奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。實(shí)踐“我是一名榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！钡馁F州教師誓詞。2014年6月學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)目前，全縣正如火如荼地開展十破十立大討論活動(dòng)。使我受到了深刻的震撼，有了不小的收獲和啟示。“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規(guī)的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕?lián)?zé)任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應(yīng)遲緩的思想；破除忽視產(chǎn)業(yè)的思想；破除不跑不要的思想。首先、通過學(xué)習(xí)覺得自已的思想還有些狹隘，固步自封的感覺依然存在。思想問題解決的程度，決定了自已是否進(jìn)步的尺度。其次、當(dāng)今時(shí)代知識(shí)正不斷更新著，只要是稍有懈怠，就會(huì)因趕不上時(shí)代的步伐而顯得與時(shí)代格格不入。因此暗下決心在提高思想的基礎(chǔ)上要大量閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍,以提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，開闊視野。第三、正確對(duì)待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。敢與強(qiáng)者比、敢向高處攀，做就做最好、爭(zhēng)就爭(zhēng)第一。熱愛祖，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義。不得有違背黨和國(guó)家教育方針的言行。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，做到既教書又育人。要全面衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于