【正文】 華主題。（一）總結(jié)式結(jié)尾（二）結(jié)論式結(jié)尾（三）建議式結(jié)尾 落款調(diào)查報(bào)告的落款要寫(xiě)明調(diào)查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。提煉出有意義的主題思想，要從調(diào)查的事實(shí)、材料出發(fā)提煉主題，提煉主題要抓住事物的本質(zhì)，提煉主題要突指導(dǎo)性和針對(duì)性。理清基本思路，形成基本框架主題確定之后，接著就要精心安排調(diào)查報(bào)告的整體布局，精選能夠體現(xiàn)主題的觀點(diǎn)和素材，使文章形成嚴(yán)密的合乎邏輯的整體?？蚣艽_定后，緊接著就是擬制提綱。調(diào)查研究重在認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。（3）注意研究問(wèn)題的廣度，防止主現(xiàn)片面，見(jiàn)木不見(jiàn)林。觀點(diǎn)和材料是緊密相關(guān)的。調(diào)查報(bào)告的材料與觀點(diǎn)在調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作中處理觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，要注意以下三點(diǎn)；一是觀點(diǎn)從材料中來(lái)。三是材料要能支撐觀點(diǎn)。充當(dāng)論據(jù)的事實(shí)材料，可以是具體事例，也可以是概括的事實(shí)或統(tǒng)計(jì)數(shù)字。引證要注意三點(diǎn)：一是相關(guān)，即引證的內(nèi)容要確能證明白己的觀點(diǎn)。三是適度，引證不宜過(guò)多，應(yīng)成為點(diǎn)睛之筆，不能以引證代替論證。對(duì)比的前提是兩者具有可比性；對(duì)比的效果取決于二者的反差，反差越大，對(duì)比論證的效果越好。隨著當(dāng)代機(jī)械向高速化、輕量化、精密化以及自動(dòng)化方向發(fā)展，齒輪傳動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的振動(dòng)、噪聲等動(dòng)力學(xué)行為，已引起人們的廣泛關(guān)注。2 國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r 齒輪系統(tǒng)振動(dòng)噪聲問(wèn)題的研究，由以沖擊理論為基礎(chǔ)發(fā)展到以振動(dòng)理論為基礎(chǔ)；在 研究系統(tǒng)方面，經(jīng)歷單一的齒輪副組成的簡(jiǎn)單系統(tǒng)向同時(shí)包含齒輪、傳動(dòng)軸、軸承和箱 體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜系統(tǒng)的過(guò)渡；在分析方法方面，正逐步發(fā)展為包含時(shí)域方法和頻域方法，并同時(shí)結(jié)合解析方法、數(shù)值方法、實(shí)驗(yàn)方法的多方法結(jié)合的研究，以達(dá)到從多方面綜合 研究齒輪系統(tǒng)的瞬態(tài)特性、穩(wěn)態(tài)特性和混沌特性的目的?1?。 模態(tài)實(shí)驗(yàn)研究模態(tài)實(shí)驗(yàn)技術(shù)在振動(dòng)噪聲研究中有著重要的作用。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)模態(tài)試驗(yàn)進(jìn)行了很多研究。用最小乘復(fù)指數(shù)法識(shí)別出箱體的模態(tài)參數(shù)，并與有限元計(jì)算結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比分析；程廣利?14?等在2004年在對(duì)某型齒輪箱的模態(tài)、振動(dòng)烈度和振動(dòng)加速度進(jìn)行測(cè)試的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了測(cè)試結(jié)果。今后齒輪動(dòng)力學(xué)的研究仍將是重點(diǎn)和主要方向，將齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)統(tǒng)一起來(lái)作為一種復(fù)雜的彈性結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，根據(jù)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的思路，研究其動(dòng)態(tài)優(yōu)化設(shè)計(jì)，只有這樣，才能真正設(shè)計(jì)出高性能的齒輪系統(tǒng)。盡管有些設(shè)計(jì)者在機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中考慮齒輪系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性，但是具體將齒輪箱系統(tǒng)的激振與噪聲產(chǎn)生結(jié)合起來(lái)對(duì)齒輪箱系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的研究還相對(duì)較少，從而沒(méi)有從根本上解決齒輪箱振動(dòng)和噪聲問(wèn)題，因此齒輪箱振動(dòng)和噪聲問(wèn)題是函待解決的重要課題。并應(yīng)用有限元方法，對(duì)齒輪箱進(jìn)行模態(tài)分析及穩(wěn)態(tài)振動(dòng)響應(yīng)分析，并進(jìn)行模態(tài)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證有限元模型的可行性。：（1）動(dòng)載系數(shù)模型動(dòng)載系數(shù)模型是在齒輪動(dòng)力學(xué)研究的早期使用的單自由度模型，主要用來(lái)確定輪齒嚙合的動(dòng)載系數(shù)，目前已不常用。（3）傳動(dòng)系統(tǒng)模型以傳動(dòng)系統(tǒng)為建模對(duì)象，包含了齒輪副、傳動(dòng)軸，有時(shí)也包含支承軸承、原動(dòng)機(jī)和負(fù)載慣性。利用此模型，不僅可以確定動(dòng)載荷，還可以確定系統(tǒng)中所有零件的動(dòng)態(tài)特性及相互作用。本課題基于本課題主要是從齒輪對(duì)的嚙合機(jī)理方面研究振動(dòng)的主要來(lái)源，因此所采用的動(dòng)力學(xué)模型為齒輪副扭轉(zhuǎn)振動(dòng)模型，即不考慮傳動(dòng)軸、支承軸承和箱體等的彈性變形。它采用虛擬樣機(jī)技術(shù),將強(qiáng)大的大位移、非線性分析求解功能與使用方便的用戶(hù)界面相結(jié)合,并提供與其它c(diǎn)ae軟件如控制分析軟件matlab、有限元分析軟件ansys等的集成模塊擴(kuò)展設(shè)計(jì)手段。在adams環(huán)境下,通過(guò)建立某指定機(jī)械系統(tǒng)的數(shù)字化虛擬樣機(jī),可以準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)該系統(tǒng)的各種虛擬試驗(yàn)的性能。在齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)中，齒輪固定在軸上，通過(guò)軸承與箱體連接。為了進(jìn)行齒輪箱箱體的振動(dòng)響應(yīng)分析，需要獲得齒輪箱箱體的軸承座在齒輪對(duì)嚙合過(guò)程中受到的軸承的載荷，本文利用adams仿真計(jì)算的時(shí)候，可以將問(wèn)題轉(zhuǎn)換為求解軸對(duì)軸承的載荷。它能與多數(shù)cad軟件接口，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交換，是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的高級(jí)cae工具之一。并對(duì)箱體進(jìn)行諧響應(yīng)分析，獲得箱體的振動(dòng)特性、振動(dòng)位移最大處及振動(dòng)方向，以便為將來(lái)的齒輪箱優(yōu)化設(shè)計(jì)做鋪墊。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)齒輪箱箱體進(jìn)行模態(tài)測(cè)試。兩種方法都要求數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)采集測(cè)試信號(hào)，其中包括力錘的沖擊力信號(hào)和加速度傳感器的響應(yīng)信號(hào)。6 進(jìn)度安排 時(shí)間 完成內(nèi)容振動(dòng)噪聲的發(fā)展?fàn)顩r以及研究手段和目標(biāo)，完成調(diào)研報(bào)告及外文翻譯。79周 學(xué)習(xí)ansys軟件，對(duì)齒輪箱進(jìn)行有限元建模，從而完成對(duì)齒輪箱箱體的模態(tài)分析；并對(duì)箱體進(jìn)行諧響應(yīng)分析，獲得箱體的振動(dòng)特性。第二篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告論文社會(huì)調(diào)查報(bào)告論文一、調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查報(bào)告的文體和語(yǔ)言三、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)四、如何提高調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作水平調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告，是在對(duì)某個(gè)單位、某個(gè)問(wèn)題或某一事件進(jìn)行深入調(diào)查和研究之后，根據(jù)調(diào)查研究過(guò)程和成果寫(xiě)成的書(shū)面材料。因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對(duì)某一事務(wù)或某一問(wèn)題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書(shū)面文字的一種文體。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：（1）真實(shí)性。（3）典型性。調(diào)查報(bào)告中的情況和事實(shí)部分，以敘述為主，兼有說(shuō) 明，有時(shí)還運(yùn)用描寫(xiě)手法。調(diào)查報(bào)告這種文體的基本特征是：通過(guò)對(duì)調(diào)查得來(lái)的確鑿無(wú)誤的具體事實(shí)的敘述和議論，概括出明確的結(jié)論。調(diào)查報(bào)告中的“敘”，旨在把事物的現(xiàn)狀和發(fā)展變化過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)；調(diào)查報(bào)告中的“議”，通過(guò)對(duì)客觀事物的分析評(píng)論，表明調(diào)查者的態(tài)度和觀點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告作為一種應(yīng)用文體，無(wú)疑應(yīng)遵循公文語(yǔ)言的所有共性要求，但調(diào)查報(bào)告自身的特點(diǎn)又決定了它在遵循這些共性要求時(shí)應(yīng)有所側(cè)重。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省高等學(xué)校素質(zhì)教育情況調(diào)查報(bào)告》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。導(dǎo)語(yǔ)又稱(chēng)引言或前言。一般是概括地介紹調(diào)查研究的目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、基本結(jié)論，為整個(gè)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。正文正文是調(diào)查報(bào)告的主體。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架：①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式是三大塊，按照“情況或問(wèn)題——原因分析或利弊分析——對(duì)策、意見(jiàn)和建議”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。有的把這種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)稱(chēng)“先后式”。（三）綜合式結(jié)構(gòu)（縱橫式結(jié)構(gòu)）綜合式結(jié)構(gòu)就是把上述兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)：敘事用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，剖析原因、闡述經(jīng)驗(yàn)、提對(duì)策建議用并列式結(jié)構(gòu)；或者第一層次用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，第二層次用并列式結(jié)構(gòu)；或者反過(guò)來(lái)．第一層次用并列式結(jié)構(gòu)．第二層次用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況成果問(wèn)題建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果具體做法經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題原因意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；“事件過(guò)程事件性質(zhì)結(jié)論處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示事件是非的調(diào)查報(bào)告。寫(xiě)法有總結(jié)式、結(jié)論式、建議式、展望式等。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略四如何提高調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作水平調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的準(zhǔn)備對(duì)調(diào)查獲得的材料進(jìn)行綜合分析，宏觀分析與微觀分析結(jié)合；橫向比較與縱向比較結(jié)合；靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析結(jié)合；定量分析與定性分析結(jié)合。調(diào)查報(bào)告的主題應(yīng)該做到正確、集中、深刻、新穎。專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告大都遵循“提出問(wèn)題”、“描述問(wèn)題”、“分析問(wèn)題”、“提出解決問(wèn)題的辦法或建議”這四個(gè)步驟進(jìn)行。擬制提綱，要貫徹既定的指導(dǎo)思想，把原先的構(gòu)思變成文字，落到紙上形成明確的觀點(diǎn)（1）注意研究問(wèn)題的深度，防止停留在事物的表層，深不下去。（2）注意研究問(wèn)題的高度，防止羅列事實(shí)，就事論事。合理地選擇和分配材料確定和提煉觀點(diǎn)后，接下來(lái)就是圍繞觀點(diǎn)選擇材料。觀點(diǎn)是主題的支撐，主題決定調(diào)查報(bào)告的思想深度，是選擇和分配材料的依據(jù)。二是保證材料的真實(shí)性。各部分觀點(diǎn)和材料的安排，一般有三種形式：（一）先提出觀點(diǎn)，后敘述材料，用材料說(shuō)明和印證觀點(diǎn)（二）先敘述材料，后闡述觀點(diǎn)，從感性材料中得出理拄認(rèn)識(shí)（三）夾敘夾議，邊敘述邊說(shuō)理，在敘述中說(shuō)理調(diào)查報(bào)告的結(jié)論調(diào)查報(bào)告的論證常用以下三種方法：（一）例證法例證法，就是以具體典型的事實(shí)證明論點(diǎn)。（二）引證法引證可以省掉繁瑣的論證過(guò)程，是常用的論證方法，用得好，會(huì)增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力。二是準(zhǔn)確，即引證要完整準(zhǔn)確，不能斷章取義。（三）對(duì)比法引用正反兩方面的材料．列舉正反兩方面的事實(shí)，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的論證效果。第三篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告論文關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告“干得好，不如嫁得好”、“寧嫁黃世仁，不嫁80后”、“嫁人就嫁富二代”??這些雖說(shuō)不上是謬論的觀點(diǎn)正在女大學(xué)生中興起，我也不知道女大學(xué)生這種觀點(diǎn)是不是對(duì)于道德的一種極限挑戰(zhàn)，但是至少是不能被廣大群眾所茍同的。但是，作為活在這個(gè)世紀(jì)的女大學(xué)生生活中切切實(shí)實(shí)離不開(kāi)錢(qián)，就如母雞下蛋那般簡(jiǎn)單，沒(méi)錢(qián)寸步難行。而作為廣州女大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查：近6成愿嫁“富二代”，我們暫且認(rèn)為是正確的，是可行的。十年之前，我可以花5毛錢(qián)吃一頓在當(dāng)時(shí)我看來(lái)很豐富的早餐，那現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在5毛錢(qián)還能買(mǎi)多少東西，買(mǎi)一個(gè)雞蛋都得倒貼三毛。一般說(shuō)來(lái)，人都是往高處走的，有欲望的。難不成我們還得說(shuō)：“姑娘，你別嫁，那人除了錢(qián)就沒(méi)什么之類(lèi)的云云??”就好比是你，如果一直在農(nóng)村吃窩窩頭，我就不相信你不會(huì)幻想著想吃白大米了。為了便于分析討論，此次對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查主要分幾塊進(jìn)行，如人生理想，社會(huì)了解認(rèn)知，擇偶觀念，金錢(qián)觀念等等，此次調(diào)查對(duì)象主要是本校大一到大四的男女大學(xué)生，調(diào)查方式以問(wèn)卷形式進(jìn)行。目前，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流是好的，是積極向上的。然而，由于我國(guó)當(dāng)前正處以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，市場(chǎng)運(yùn)作法規(guī)和秩序上不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學(xué)生的人生價(jià)值觀向“自我”傾斜，被“金錢(qián)”扭曲，對(duì)其人生價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響，其主要表現(xiàn)在：（一）重個(gè)人利益輕集體利益。但目前個(gè)人主義，利己主義在部分大學(xué)生中也頗有市場(chǎng)。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己“出發(fā)，對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心，對(duì)集體活動(dòng)毫不熱情，缺乏社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)贊成或接受共產(chǎn)主義理想，但也有人內(nèi)心認(rèn)為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是渺茫的。部分大學(xué)生把“掙很多錢(qián)”，“當(dāng)官發(fā)財(cái)”作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，把奢侈，享樂(lè)作為人生追求的最大目標(biāo)。重個(gè)人利益輕集體利益。但目前個(gè)人主義，利己主義在部分大學(xué)生中也頗有市場(chǎng)。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己“出發(fā)，對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心，對(duì)集體活動(dòng)毫不熱情，缺乏社會(huì)責(zé)任感。一些大學(xué)生認(rèn)為，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，僅決定于個(gè)人的學(xué)識(shí)，才能，機(jī)遇和人際關(guān)系，而與個(gè)人品質(zhì)無(wú)直接關(guān)系，故出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。(四)重奢侈享受輕艱苦奮斗。在一些大學(xué)生中，講虛榮，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費(fèi)成風(fēng)，他們把高消費(fèi)看作是一種排頭，一種個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。大學(xué)生價(jià)值觀的困惑在任何社會(huì)都存在，但當(dāng)代大學(xué)生中的價(jià)值困惑是前所未有的廣泛和深刻，這與當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的巨大變革是緊密相連的，也與大學(xué)生自身的特點(diǎn)以及家庭和學(xué)校的德育狀況有關(guān)。當(dāng)代中國(guó)正處在改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，以及由此引起的社會(huì)的政治、文化等方面的深刻變化，這些必然引起價(jià)值觀的多元化。具體說(shuō)來(lái)，比如，在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，有的“唯書(shū)”，有的“唯上”，有的“唯實(shí)”，有的“跟著感覺(jué)走”，有的跟著“時(shí)髦”走；有的以社會(huì)利益為標(biāo)準(zhǔn)，有的以小團(tuán)體利益為標(biāo)準(zhǔn)，有的以個(gè)人利益為標(biāo)準(zhǔn)。多元化的價(jià)值觀既給大學(xué)生多種選擇，但也容易導(dǎo)致大學(xué)生的困惑：究竟應(yīng)該選擇哪種價(jià)值觀？社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值觀的變化效應(yīng)，開(kāi)放帶來(lái)西方價(jià)值觀的雙重影響。另一方面，多元文化的沖擊，尤其是西方某些國(guó)家所實(shí)施的“和平演變”策略和“全盤(pán)西化”圖謀，確實(shí)在國(guó)內(nèi)少部分大學(xué)生中產(chǎn)生了消極影響，使一些大學(xué)生有共產(chǎn)主義理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。第二，生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷不足，心理發(fā)展不成熟，是導(dǎo)致所有社會(huì)的大學(xué)生容易產(chǎn)生價(jià)值觀困惑的共同主觀原因。于是，在接觸社會(huì)生活時(shí)，看到紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，了解人們各不相同甚至截然對(duì)立的價(jià)值觀，就感到社會(huì)和生活難以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假惡丑的。從心理學(xué)角度看，大學(xué)生心理發(fā)展尚未成熟，他們的思維、情感處于變化發(fā)展之中，他們?cè)诟鞣矫娴男睦硖攸c(diǎn)上充滿(mǎn)矛盾，處于極不穩(wěn)定的變化中；而現(xiàn)代社會(huì)工作、生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，加重了他們的心理負(fù)荷；觀念的多元和多變，又使他們無(wú)所適從。第三，家庭德育的缺乏和學(xué)校德育的滯后，是當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀問(wèn)題的直接原因。而我們國(guó)家目前的家庭德育非常缺乏，不少家長(zhǎng)要么工作繁忙無(wú)暇顧及孩子，忽視德育和做人的啟迪；要么因受經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊而被社會(huì)邊緣化，成天牢騷滿(mǎn)腹、情緒低落，沒(méi)有心情與孩子交流甚至只是給孩子灌輸負(fù)面的東西；還有一些家庭關(guān)系惡劣的家庭對(duì)孩子帶來(lái)心靈創(chuàng)傷，使他們?cè)趦r(jià)值觀上發(fā)生偏差。改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論是社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局，還是價(jià)值觀念、生活方式、行為規(guī)范諸多方面已經(jīng)發(fā)生深刻的變化。大學(xué)的馬列主義理