新人教版有余數(shù)的除法公開課教案小編整理-在線瀏覽
2024-10-25 01:01本頁面
【正文】 個三角形，這樣可以擺3個，剩余2根小棒。誰能到上面來寫一寫？（請兩位學(xué)生到上面來寫，每人分別寫一個）師：同學(xué)們也都寫好了嗎？你們跟他們一樣嗎？你能解釋這個算式的意思嗎？生1：它表示11根小棒，每4根小棒擺一個正方形，可以擺2個，剩余3根小棒。師：同學(xué)們都會說嗎？請你像老師剛才那樣邊圈邊指著說說自己擺的圖，然后同桌互相說一說。師：如果小棒的你會圈、會寫，那換成別的，你們也會圈、會寫嗎？那就拿出作業(yè)紙試一試吧，把剩余的題目都完成。（1）17個☆，2個2個地圈?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 圈了（）組，剩下（）個。17247。3=□（組）??□（個）（3）9支鉛筆，每人分2支。9247。分一分，把分的結(jié)果畫出來。9247。你能寫出幾種算式，填在橫線上△△△△△△△△△△△△△△△△△△△19247。教學(xué)目標(biāo)通過動手操作活動，使學(xué)生感知有余數(shù)的除法的意義。教給學(xué)生試商的方法，讓學(xué)生自主掌握“余數(shù)比除數(shù)小”的道理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件，每小組一袋物品（圓形、三角形、正方形等）。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)設(shè)計一、課前活動，復(fù)習(xí)舊知師：小朋友，上課前我們來玩猜一猜游戲，蘋果卡片蓋住的那個數(shù)字最大是幾？（師展示卡片）猜對了，蘋果卡片就屬于你了。師：這里有24個彩色小球，你們可以任意說一個球的號碼，老師不看屏幕就能猜出它是什么顏色，不信，誰來考考老師？（學(xué)生爭著舉手出題）師：你們想不想學(xué)這個本領(lǐng)？（想）老師告訴你，學(xué)了今天這節(jié)課的知識后，你們就知道其中的秘密。全班分為幾個小組，每組桌面準(zhǔn)備好一些物品，讓學(xué)生嘗試平均分，看看每位同學(xué)分得了多少？還剩多少？（小組動手操作，教師巡視）師：請各小組代表說說分的情況。生2：我們小組把15個三角形平均分給5位同學(xué)，每人得了3個，剛好分完。??揭示課題，理解余數(shù)概念師：各小組的代表都說得很好，在平均分東西時，可能會出現(xiàn)正好分完或分后還有剩余這兩種情況，這個剩余或多余的數(shù)叫做“余數(shù)”。（板書課題）教學(xué)有余數(shù)除法的橫豎式寫法、讀法師：同學(xué)們，怎樣把剛才每組分的過程和結(jié)果用除法算式寫下來呢？請同學(xué)們在（學(xué)生各自寫，師巡視，每組指名一人板演）（1）引導(dǎo)豎式寫法。5=3 師：被除數(shù)寫在哪里？除數(shù)寫在哪里？商寫在哪里？23247。（3）引導(dǎo)橫式上寫計算結(jié)果先寫商再寫余數(shù)，為了區(qū)分商和余數(shù)，在商和余數(shù)之間寫上“??”（4）指導(dǎo)讀法23247。（師領(lǐng)讀一次，學(xué)生齊讀）（5）.觀察比較：看看例1和例2的豎式，比一比，從這兩道題的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？（6）.嘗試練習(xí)：選擇兩個算式用豎式計算。）18247。3=6??1（5）教學(xué)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系觀察上面兩題，如果被除數(shù)是20，21，22呢? 18247。3=6??1 20247。3=7 22247。生2：我發(fā)現(xiàn)剛好分完的是沒有余數(shù)的。板書：余數(shù)＜除數(shù)師：為什么余數(shù)都比除數(shù)??？如果余數(shù)和除數(shù)相等或大于除數(shù)，行不行？為什么？生：不行。三、鞏固練習(xí)（1）看書P50——51，完成“做一做”。（）（）（）（3）判斷題。4=5??2()②34247。3=7??4()④計算有余數(shù)的除法,除數(shù)要比余數(shù)大。()（4）揭示剛開始上課時老師猜彩球的秘密 師：現(xiàn)在你們知道老師為什么能很快猜出彩球的顏色了嗎？你們也能運用今天學(xué)的“有余數(shù)的除法”知識，很快地猜出第20個、第24個球是什么顏色嗎？如果大家有興趣，課后自己也猜一猜。生2：學(xué)會有余數(shù)的除法豎式和橫式寫法，會讀算式。生4：有余數(shù)除法還可以解決生活中許多實際問題。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的含義，并通過觀察、比較探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，經(jīng)歷猜想和驗證的過程，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。三、教學(xué)重點：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。五、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具草莓、學(xué)具盤子、小棒、練習(xí)篇六、教學(xué)過程（一）動手操作，引入新知 師：課前，李老師請4個同學(xué)幫我分了學(xué)具，那你們想不想每個人都動手分一分？出示：6個草莓，每2個分一盤，可以裝滿幾盤？（指名讀題，口答并列式計算）師：那這樣分完之后還有沒有剩余的草莓？（齊答）（學(xué)生活動）師：7個草莓，每2個分一盤，可以裝滿幾盤呢？下邊請小組長打開粉色的學(xué)具帶，拿出草莓和盤子，3人配合，一起分一分。師：呦，你真棒，你們和他擺的一樣嗎？很好請回。2 師：算式中的7表示什么？2呢？3是什么的意思？1呢？ 生：最后剩余的1個。師：仔細(xì)觀察，這個算式和以往我們所學(xué)習(xí)的有什么不同？ 今天我們學(xué)習(xí)的就是有余數(shù)的除法。（學(xué)生自己數(shù)）結(jié)果怎樣？學(xué)生列出算式。生：余數(shù)。師：真棒，好了，孩子們。開始吧。師：好了，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1