教書育人為人師表心得體會[合集]-在線瀏覽
2024-10-25 00:34本頁面
【正文】 細致的幫教工作，他終于感到了集體的溫暖。程淑芬老師雖然年近花甲，今年7月19日正式退休，但她對工作的熱情絲毫沒有減退，她對教育事業(yè)的追求、無私奉獻，非常值得我們學習。而我們的事業(yè)是常青的，作為一名教師是用生命在歌唱，用生命在實踐，為了我們輝煌的教育事業(yè)，為了我們可愛的學生，我愿作紅燭照人，燃盡脂膏終不悔?！钡诙航虝?為人師表教書育人 為人師表龍橋初中師德師風專題教育活動實施方案加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的十八大精神和全國教師工作會議精神，全面落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省教育廳《關于進一步加強和改進師德建設工作的意見》等文件要求，堅持以中小學教師職業(yè)道德教育為核心，以“修師德、練師能、創(chuàng)師業(yè)”為主題，從提高師德修養(yǎng)、提升執(zhí)教能力、強化業(yè)務水平、轉(zhuǎn)變教育理念、增強身心素質(zhì)五個方面，不斷提升教師隊伍的職業(yè)道德水平和整體素質(zhì)，努力辦好讓人民滿意的教育。（二）加強評價考核本次活動教職工要全員參與，做到全覆蓋，不留死角。教職工師德師風考核結(jié)果將作為考核、績效工資、職稱評聘、學習進修和評優(yōu)獎勵等的重要內(nèi)容，一票否決。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律上報縣教體局處理。四、實施意見（一）、宣傳發(fā)動，增強教師參與師德師風建設活動的自覺性和主動性。（二）、集中學習師德師風建設的有關文件2013年6月至12月利用每周周前會、政治學習時間，特別是要利用教師放暑假離校前，結(jié)合本校實際，組織教職工深入學習黨的十八大精神，學習總書記關于中國夢的講話精神，學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、省教育廳《關于進一步加強和改進師德建設工作的意見》、《綿陽市教師行為十不準》等法律法規(guī)和相關文件，學習全國教師工作會議精神，學習中共三臺縣委三臺縣人民政府《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》（三委發(fā)〔2012〕25號）、中共三臺縣教育局委員會三臺縣教育局《關于進一步加強教職工隊伍建設的通知》（三教黨委知〔2010〕39號）和《三臺縣教師師德考核方案》，學習習近平年來涌現(xiàn)出的師德師風先進人物的典型事跡，通報近期其他省市縣教育系統(tǒng)師德師風方面反映的熱點和突出問題，今年9月底前，要求每名教師要寫出1000字以上的學習筆記交學校存檔備查。（四）、與教師簽訂《師德師風建設責任書》2013年秋季開學時，與教師簽訂《師德師風建設責任書》，進一步增強教師師德師風建設的責任感和使命感。（六）、開展師德師風自查整改活動針對學校師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，引導教職工主動查找和整改自身存在的問題。自查材料主要包括以下內(nèi)容：一是自查思想方面有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。三是自查行為方面有沒有私自辦班補課、買賣生源、向?qū)W生推銷教輔資料、收取學生家長財物等以教謀私的行為，有沒有參與賭博、色情、迷信和邪教活動等違反社會公德等行為。三臺縣龍橋初級中學校 二0一三年七月七日第三篇：教書育人為人師表教書育人為人師表教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。同時指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。積極參與教育科研。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。另外，一名教師應該對學生無私奉獻。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎
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