【正文】 ，每月開展混齡活動，使孩子在與哥哥姐姐的相處中，增長知識，鍛煉自我，培養(yǎng)孩子的交往能力、語言表達(dá)能力及分享意識?；顒邮购⒆映死蠋熗?，在與家長走進(jìn)社區(qū)，共同制作落葉貼畫中積累了對秋季的認(rèn)識，豐富了孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，同時也美化了班級環(huán)境，使孩子體驗(yàn)到了另一種的審美情趣。利用家中廢舊的物品制作環(huán)保型服裝，挖掘家長的創(chuàng)作意識、制作特長，大膽想像制作個性的創(chuàng)意環(huán)保服飾，許多家長為了這個活動連續(xù)做了好幾件給孩子。d)以幼兒為紐帶，利用周邊環(huán)境資源，建立鄰居之情。我班孩子戴上家長制作的個性化面具為裝飾，進(jìn)行了民間親子游戲《踩氣球》《捕魚》活動。四、存在的不足：一學(xué)期下來，我班能按學(xué)期初制訂的三結(jié)合計劃有序地開展，但有些活動出于某些情況而改為另一種活動方式進(jìn)行了，如：十一月份，計劃中制定的秋季親子遠(yuǎn)足活動，后被改為了《環(huán)保服飾秀秀秀》親子活動。雖然，活動的內(nèi)容有變動，但總的目標(biāo)還是沒變，一切圍繞孩子的發(fā)展在進(jìn)行中。 amp。06年１月《托班第一學(xué)期三結(jié)合總結(jié)》第二篇：托班第一學(xué)期三結(jié)合總結(jié)托班第一學(xué)期三結(jié)合總結(jié)嘗試和廣度，努力創(chuàng)設(shè)教師與家長、家長之間相互學(xué)習(xí)以及家長與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件，構(gòu)建家園社教育共同體，使三結(jié)合工作向更具針對性、實(shí)效性、高質(zhì)量的方向發(fā)展，同時，以溝通為前提，以合作為途徑切實(shí)開展家園社三結(jié)合工作，在合作過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主導(dǎo)各方面力量，使之支持、放大幼兒園教育的積極影響。使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接著的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班里的重大活動如需家長配合的我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。如今，我班的《幼兒成長檔案》都很有個性化，有的家長記錄了孩子的童言稚語，有的向我們反饋孩子通過各個活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法和凝問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。同時能使家長更深入地了解我們的工作，在開學(xué)初期，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。如：“我們的故事”，將家長提供的好的照片、好的話題，經(jīng)過老師整理，根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況，提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，或?qū)⒃掝}寫入《幼兒成長檔案》進(jìn)一步交流，實(shí)現(xiàn)家長教育家長的目的。如：通過園網(wǎng)站，在班級網(wǎng)頁中發(fā)布主題，加強(qiáng)對孩子及班教學(xué)的交流，提出問題，共同探討，尋找解決途徑。個別家長由于工作的緣故，沒時間來園，對班級活動、孩子在園情況的了解就通過上網(wǎng)或電話進(jìn)行，這樣即方便了大家也達(dá)到了家園共育的目的。如在班極活動《環(huán)保服飾秀秀秀》中，我們發(fā)動家長把家中無毒害的廢舊物品進(jìn)行收集，與孩子一走利用休息日進(jìn)行創(chuàng)作，制作成孩子合身的環(huán)保服飾進(jìn)行表演。由于家長的參與，此項(xiàng)工作不僅省時省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。nbsp。學(xué)期初，我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行初步問查。又如：陶天騁媽媽和江吉暉媽媽，利用其自身的工作特點(diǎn)（防疫站醫(yī)生，開快餐店），開展家長助教《冬季防寒》《湯圓圓圓》的教學(xué)、制作活動。c)家長參與班級管理，使家長作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力，本學(xué)期成立了家長委員會，讓家長參與班級管理、班級活動，聽取家長對班級工作的建議，共同探討研究并落實(shí)解決。三、合理利用幼兒園環(huán)境、社區(qū)資源，開展親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。b)秋季的到來，使整個小區(qū)進(jìn)入了一個繽紛的空間，開展樹葉落了，正是恰時，鼓勵孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)的大小公園，同家長、小朋友一起聽聽秋天的故事，感受秋季的美好，收集各種落葉，在家長的指導(dǎo)下共同合作創(chuàng)作落葉貼畫，并在班內(nèi)板塊展示。c)開展親子活動《環(huán)保服飾秀秀秀》。孩子們穿著家長為自己制作的環(huán)保型服飾，走在幼兒園大活動室的表演場地，高興之余又添了份自豪，表演起來更是賣力，紛紛拿出了自己最佳的表演動作，激發(fā)了孩子的表演欲望，鍛煉了孩子的膽量。在新年的到來之際，全園孩子與家長在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了黃鸝小學(xué)，利用學(xué)校里特有的寬敞的室內(nèi)運(yùn)動場地，開展大型親子活動《迎新年民間親子活動展示》。在歡快的游戲同時，使孩子與家長又一次地領(lǐng)略了我們民族性的文化精神，活動不僅帶了大家的快樂，也進(jìn)一步地增進(jìn)了家長與孩子，家長與家長，孩子與孩子，家長與老師的情感。又如：十二月份計劃《迎新年家庭化裝舞會》，后因剛舉辦過《民間親子游戲》而改為混齡活動《迎新年大聯(lián)歡》。本學(xué)期即將結(jié)束，下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基初上再加以思考，使我班的三結(jié)合工作開展地更加有實(shí)效，更能促進(jìn)孩子們的發(fā)展。nbsp。在這之前雖是都沒有接觸過，但是對小小班的工作，卻是有點(diǎn)知曉?？偟脕碚f用是可以一個“苦”字來代替吧。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心！在開學(xué)前，都要進(jìn)行環(huán)境布置，我以改以往的思想：因?yàn)楹⒆幽挲g小，來到陌生的地方會害怕，怎樣才會吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動物圖片；做了許多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具；收集了許多平時年齡小的幼兒要玩的玩具； 家訪，使我和孩子們有了第一次面對面接觸。那種所謂的“苦”也終于嘗到了。我想總會有那么“苦盡甘來”的一天。 時，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。那時，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當(dāng)時的我真有點(diǎn)著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產(chǎn)生安全感。這樣的方法還真不錯，之后我就用同