【正文】 既抓實，又抓活，在實中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，為學校教育教學工作服務，為全體教師服務!同時也希望進修校以后多開展這樣的培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的較緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。在這次培訓學習中，通過聆聽培訓中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗介紹以及參觀學習實地查看等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大。一、我的收獲教研室陳主任主講的《立足學教研，促進專業(yè)化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動?(客觀需要)。自我反思是否行動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關鍵。孔主任詳細展開進行了論述，深受啟發(fā)。并結(jié)合我市中小學學生學籍管理的實際需要和有關規(guī)范在實際使用中存在的問題，及中小學學生學籍管理中涉及入學、轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學、升級、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評價、學業(yè)考試、獎勵、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細的講解。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革。課堂教學作為課程改革的核心環(huán)節(jié)，可以說，課堂直接關系到課程改革的成敗。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生積極處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就作為教導主任如何聽課、評課，聽課應該關注什么，評價好課的標準，評課的內(nèi)容和技巧等方面進行詳盡闡述。學校是校本教研的基地，教師是校本教研的主體，解決教育教學中的實際問題是校本教研的核心，促進學校、教師、學生的和諧發(fā)展是校本教研的目標。她就校本教研的基本組織形式：群體學習式教研、骨干引領式教研、案例教學式教研、“同課異構”式教研、課題研究式教研、校際聯(lián)片式教研做了闡述。開展校本教研，有利于學校成為一個名副其實的學習型組織，開展校本教研，勢在必行。同樣，我們一定要增強緊迫感、責任感和使命感，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅定信心，勇挑重任，為推進我市、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關注“人文管理”......都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：走出去聽。靜下來讀。坐下來研。潛下心寫。(二)、教學管理的關鍵——教學過程的管理。備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。三講：講重難點。講方法。探究有效：教學反思:(1)課前反思——做好充分準備。(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。批改講科學重實效。(1)聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點。評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入。教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨。第三篇：教導主任培訓學習心得體會擺正位置，服務全體黃立新今年12月2日至12月3日，我有幸在博羅縣教師進修學校參加初級中學教導主任培訓。感謝領導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。通過培訓，我深深地懂得了教導主任是學校的砥柱；是校長的“妻子”；是協(xié)調(diào)學校各種關系的樞紐。因此，教導處實際是協(xié)調(diào)處，作戰(zhàn)指揮處。這就要求教導主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)。應該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。而中層是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑更不能凌駕于校長的位置之上。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。經(jīng)驗告訴我們，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，老師首先想到的也是你。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長考慮得深遠，技高一籌，因而置校長的決策而不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走。疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起？如此中層與其有莫如無。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業(yè)帶來生機和生氣，反而會阻礙學校的發(fā)展，甚至造成良好局面的破敗。二、樹立三種意識?，F(xiàn)在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。三、增強終身學習意識。“把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”。人類社會在飛速的發(fā)展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。據(jù)統(tǒng)計到2003年11月底，我國上網(wǎng)人數(shù)已達7800萬，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國的第二。網(wǎng)絡技術發(fā)展到了今天，我們的學生和老師都已經(jīng)學會了使用和利用這種技術，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢？必須用學習的心態(tài)去學習現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。據(jù)調(diào)查，美國接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本。企業(yè)尚且如此，更何況教育。第四篇：教導主任培訓心得體會今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進修學校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學教導主任培訓活動。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。更多教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特征、目標、原則、形式、內(nèi)容等方面進行了闡述。二、我的思考()三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。明確教學常規(guī)基本要求；備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。探究有效：作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。堅持有效地聽課與評課。(三)教學管理的策略——管理藝術。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。培訓內(nèi)容是貫徹規(guī)程、強化管理，全面推進課程改革向縱深發(fā)展。通過培訓，初為小學主任的我，真是受益匪淺，教育教學的理念得到進一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。小學教導主任的工作職責就是在校長的領導下，貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啟下角色。在新課程改革的形式下，面臨著以下的挑戰(zhàn)：教學常規(guī)的執(zhí)行者；課程改革的組織者；教學科研的指導者；校本課程的研發(fā)者；教師專業(yè)發(fā)展的推動者；學習型組織的建構者；工作上各種關系的協(xié)調(diào)者。二、。課堂教學是重點——掌握課堂教學優(yōu)化的六個標志、課堂教學設計、一堂好課的基本要求。校本教研求發(fā)展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）三、認識到主任要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，教學管理中，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。其次，還要想辦法學習提高自身的文化水平和工作能力，包括：勤奮讀書學習；善于分析思考；收集信息；專題研究；勤于動筆；善于交往（內(nèi)部交往和外交往）。通過這次培訓，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明了正確工作方向。教導主任培訓心得體會2光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓學習很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。七天中，培訓學習方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導師、專家、領導的精彩講座，又有同行們的互相學習與交流，我也始終抱著向?qū)煂W習、向?qū)＜覍W習、向書本學習、向自己的教育對象學習的態(tài)度，努力養(yǎng)成學習人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。他們的報告，既有經(jīng)驗的提煉，又有理性的升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，以及從中所體現(xiàn)的激情與理智，每場令我感動，在分享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。我將以此作為自己前進的動力與方向，在未來的人生道路上求真務實，努力前進，真正做到學而不厭，學以致用。能成為全程參與學習過程的六十一名學員中的一人，我感到非常幸運，也深深地感覺到教導主任這個角色的重要，責任的重大的同時更激發(fā)起我要在這個崗位上做出一番業(yè)績的信心與勇氣。一、以生為子，懷揣學生全面發(fā)展之夢?！币痪湓捝羁探衣冻鼋逃淖谥迹耙詫W生為本”是我們教師的職責所在，也是我們教師的價值所在。關愛學生。生活上要關心學生，吃得好不好，睡得怎么樣，和同學相處是否融洽……學習上也要關心學生，課堂內(nèi)容聽得懂嗎，作業(yè)做得起來嗎……心理上更要關心學生，在學校你快樂嗎，有什么煩心的事情……尊重學生。作為教導主任，我們雖然無力改變目前這種一條跑道競賽的`現(xiàn)狀，但是我們可以在課堂教學中嘗試去給予不同層次學生的不同關注，嘗試解決優(yōu)秀生吃不飽，后進生吃不了的局面。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，就必須建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。作為教導主任，一定要在端正心態(tài)，擺正位置，尊重教師的工作付出，以朋友的角度和方式去和教師溝通交流，并指導教師學習提高。教師的一言一行都直接會影響到學生，所以教師的職業(yè)道德決定教師工作的成敗。作為教導主任一定要在尊重教師人格的基礎上，通過談心對話的方式，指出教師在師德表現(xiàn)方面的些許不足，并提出改進方向，同時率先垂范嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的條例規(guī)定要求檢查。學生要發(fā)展，我們老師更要發(fā)展，只有老師發(fā)展了，學生才能更好的發(fā)展。三、以校為家，懷揣學校質(zhì)量提升之夢。作為教導主任，一定要了解學校發(fā)展的強勢與弱勢，明確學校發(fā)展的缺陷與不足，從而更好的提出不斷改進的策略與辦法。目前許多農(nóng)村中小學在辦學條件上與城鎮(zhèn)中小學的差距還很大，這其實也是轉(zhuǎn)學現(xiàn)象嚴重的一個原因。多媒體教室有沒有？音體美多功能教室有沒有？自然科學實驗室有沒有？……其實這些都可以有，但是目前很多學校是真的沒有！不過我還是始終相信，只要我們學校的辦學條件能快速跟上教育教學需求的話，我們的教師都能把課堂設計得豐富多彩，學生也能真正投入課堂，并把課堂當作學習的樂園的。學校資料建設與完善需要工作條件的提高，各科室辦公室、教師辦公室條件的改善勢必會引起教師工作的極大樂趣，也愿意把自己的全部精力投入到學校建設工作和自己的教育教學工作中來，自然而然，老師的話題也會從生活中的日?，嵤禄貧w到課堂教學中來，那時教育教學的火花將會在理念思維的碰撞中不住迸發(fā)出璀璨的光芒。工作條件解決的是老師坐下來的問題，生活條件解決的則是老師住下來的問題。因為只有老師住下來，才會有更多的時間坐下來，學習需要時間空間，交流需要時間空間，最好的空間當然是學校，最好的時間那就是學生離校后的那一段時間。教導主任培訓心得體會4期盼中又迎來了第五期中教導（德育）主任四月份集中培訓。面對優(yōu)秀前輩的傾情相授，對比自身不足，使我再次下定決心：多讀書、多學習,再努力，再提高，做好教導處工作。朱主任結(jié)合自身工作經(jīng)歷，從素質(zhì)、地位、工作原則、教學工作常規(guī)管理等十個方面，理論聯(lián)系實踐，向我們闡釋了作為一名優(yōu)秀的教導主任應具備的素質(zhì)、能力以及責任、工作內(nèi)容等。1．素質(zhì)教導主任要具備良好的品質(zhì)和心態(tài)，超強的業(yè)務能力；協(xié)調(diào)溝通的技巧，統(tǒng)籌規(guī)劃的能力；做耐心細致思想工作的能力抵制不良誘惑的能力。3．教導主任應成為＂五臺＂高手統(tǒng)觀全局，登得上高臺；專業(yè)引領，占得穩(wěn)講臺；交流共享，搭得起平臺；規(guī)范公正，把得牢擂臺；助師成長，耐得住后臺。5．對教研工作的常規(guī)管理協(xié)助，校長選好年級教研組長；督促和檢查，各組的教研計劃的制定和執(zhí)行；為教研活動的正常開展提供保證措施；為教研工作的經(jīng)驗或問題的交流搭建平臺；把校本教研以及新課程理念貫徹始終二、實踐探索，鍛煉能力“到了教導處，你的好日子就到頭了”，朱主任一句話，使我不禁又回想起那奮斗在教育教學崗位上那1500多個日日夜夜……轉(zhuǎn)眼間，我從一名普通教師到教導處副主任，已有四年多的時間了。曾經(jīng)茫然，曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)揮灑汗水，曾經(jīng)幸福收獲……作為一名教育教學管理者，經(jīng)過四年的歷練，我樹立了為師生服務的意識，做事情能統(tǒng)籌兼顧，對學習的愿望也越來越迫切。于是我虛心踏入老師們的課堂，認真觀課，為平淡無味的課堂而深思，也為精彩的課堂而激動；課后與老師們溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每學期開學初，各個學科都要在第一節(jié)課上對本學期制定的《課程綱要》進行分享交流。第一次教研時間，各教研組圍繞如何上好“課程綱要”分享課進行了專項研討。磨課研討。孩子們在老師的引領下，興致勃勃地投入到課堂學習中去。經(jīng)過一周的課程綱要分享課的研討，各組形成了較