【正文】 。（2）對教與學的方式改變方面進一步加強研究。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀9人，良好1人。（2）注重師德師風建設，形成教師關(guān)愛學生、學生尊重教師的良好風尚。（4）教學常規(guī)管理到位，教學氛圍濃厚。（2）改善學校辦學條件，提升學校整體形象。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。查作業(yè)批改5人，其中優(yōu)秀5人。二、特點: 課堂上教師的主導作用和學生的主體作用體現(xiàn)較為充分，教與學的方式有了積極的變化,教師對農(nóng)遠設備教學應用較好,課堂效率較高。（2）進一步進行學案導學的學習研討，總結(jié)提煉出實施學案導學的具有指導性的成功做法。在徐校長的直接領(lǐng)導下，我們教導主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學習好的教學管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。這對于今后我們的教育教學工作起到積極的推進作用。一、備課的情況備課是教師教學前的教學預設和準備，備課是上好課的前提。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。三、考試方面考試是對學生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學生乃至甄別和選拔人才的一種手段?？荚嚬倘挥兴睦捅郑俏覀円恍┙處熡捎谄涠栊栽谧魉?，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認為新課改不提倡考試了。他認為農(nóng)村中學學生更應抓好考試，因為我們農(nóng)村學生的基礎(chǔ)相當?shù)牟?，我們的學生根本不存在課業(yè)負擔和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學！我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。關(guān)于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進行探討，這里不再冗言。另外，我們要嚴肅考紀考風，我看我們的學生已經(jīng)不知道何為考試了，學生考試時交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學生、家長。四、聽課記錄同行間相互聽、評課是教師提高教學能力和教學質(zhì)量的有效手段。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。看來，聽課這項內(nèi)容流于形式，應付的多。五、輔導情況輔導是教育教學工作的重要一環(huán)，是提高教育教學質(zhì)量的有力保障。從材料來看，輔導工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象。六、家訪記錄家訪是學校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學生（孩子）的有效方法之一。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。這種造假的作風不能讓其滋生和漫延，各校領(lǐng)導應引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。有了計劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學會了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。但是，計劃不切合實際的多、可操作性不強；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實際問題：一些教師干脆全部下載別人的計劃和總結(jié)來充數(shù)。我們在看到成績的同時，更應關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學工作做好。第三篇：教學常規(guī)檢查通報教學常規(guī)檢查通報為了加強教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化，進一步鞏固正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，增進教師間的相互了解，加大教師教學研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我中心學校于4月28日至5月7組織了一次全中心校的教學常規(guī)檢查。為使檢查能起到督促和導向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實。查后，檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實地向教師們做了反饋?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導情況、家訪記錄以及計劃總結(jié)等。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學能力的過程。一般備課要形成符合自己實際的教學設計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法的指導；書寫規(guī)范，教學各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學生的各種思維；教學過程詳實、深入淺出符合學生的認知實際。一些教師備課不認真，字跡潦草，許多欄目亦沒有填寫完整，有漏備、脫節(jié)現(xiàn)象，設計也不合理、沒有貼近學生實際，不符合課程標準的要求；許多教師還沒有改變照抄照搬的教案的習慣；個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，值得一提的是嶺村和代鳩的大部分教師沒有寫教案。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚的是嶺村小學的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。作業(yè)（作文）這一環(huán)抓得比較好的學校還有：三家、樂安、酸梅、代鳩、水東、老鄉(xiāng)等。三、考試方面考試是對學生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學生乃至甄別和選拔人才的一種手段?？荚嚬倘挥?