【正文】 ：單詞復習：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環(huán)式復習。寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，學生練習，教師認真批改并及時反饋給學生。四、單元重點難點分析：復習一般將來時的運用；復習鞏固過去時；復習現(xiàn)在進行時；復習鞏固特殊疑問句：（1）What do you want to eat？（2）What’s the matter？（3）Why are you scared？（4）Who are they talking about？繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)；學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。六、學困生轉(zhuǎn)化措施“學困生”的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。第二篇：外研版新標準小學四年級英語教學計劃外研版新標準小學四年級英語教學計劃一、指導思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。三、教材分析第八冊共有10個模塊。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。然后是Listen and say。接著是practise。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。比如書信，海報等。做好小學階段的復習工作。語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握，精選幾套會考試題讓學生進行練習，通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。五、教學方法，讓學生學以致用。，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。（六）學習習慣和學習方法不當 學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的習方法，（七）學習不主動，課堂上不能全身心的投入。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方法在課前預習中多指導在課堂上多關(guān)注 學困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導致不會說，甚至不敢開口。課下復習多督促 大部分學困生都是學習習慣不好的學生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。取得家長的配合七、教學進度安排第三篇：外研版新標準小學四年級英語下冊教學計劃外研版四年級英語下冊教學計劃一、學情分析從上個學期的情況來看,四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。所以我們應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌或小詩。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。下面就將這十個模塊的大致內(nèi)容如下介紹：module 1 : 會介紹他人，并且會描述他人的性格特點。module 4：學會用將來時表述將要做的事情，并學會正確回答。module 7：。Module 10：學會用一般過去式的正確應用方式給同學們講自己過去發(fā)生的故事。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。突出興趣激發(fā)。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。深入鉆研