品德教育工作總結-在線瀏覽
2024-10-24 22:04本頁面
【正文】 儉節(jié)約的優(yōu)良品質。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。比較重視師生之間的雙向交往。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高提高課堂效率，培養(yǎng)學生的綜合能力。小學兒童的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。因為：從社會發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育。從我國教育目標來看，培養(yǎng)學生的責任感是我國教育目標、愛國主義綱要，人才培養(yǎng)目標的落實。二、思路。道德認識指個人對社會行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎上形成的個人的*、思想、道德方面的觀點、觀念和相應的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。誘發(fā)情感解決責任感的內化問題。兒童有了正確的道德認識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。要培養(yǎng)學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。道德行為習慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一，俗話說：“習與*成“、“美德大多存在于良好的習慣之中“。以上三者是循環(huán)往復的一個整體。三、做法。本學期是實驗的第一階段，側重從“提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴“抓起。當今的小學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經(jīng)歷的是一帆風順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。于是，我利用少先隊活動時間精心設計了這樣一次討論。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心是小學生最起碼的一種責任。書海漫步，進行責任感的熏陶。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結起來，都源于高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑?；顒又校蠹伊私饬烁惶m克林等無數(shù)科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關于責任感的名人名言所鼓舞……“紅巖精神“是重慶地方特有的教育資源之一。在讀書活動小組內，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制。故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。責任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢?學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出強烈的責任感呢?同學們通過討論，決定開展“社會調查“大行動。其中，公安人員冒著生命危險為*生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個“不能合閘“的*示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。學校重視對教師的培訓，我們采用請領導專家
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