【正文】 ，胡亂發(fā)脾氣，惡語相向，缺乏基本社交修養(yǎng)；無視禁煙標(biāo)志想吸不吸，污染公共空間，危害他人 健康；......這些隨處可見的現(xiàn)象，被海內(nèi)外媒體歸納為中國游客的“通病”。反觀自身，上述弊病，身為教師的人有些平時都沒有注意到，想來真是有些羞愧。因此，開學(xué)初，經(jīng)過我和同學(xué)們的一致討論，就確立了《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》這一綜合實(shí)踐活動的研究主題。經(jīng)過充分分析得出：①“教書”、“育人”是教育的永恒話題。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，開展相關(guān)活動，提升學(xué)生的修養(yǎng)。③、課題《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》，面向現(xiàn)在，重在未來。④、學(xué)校圖書館為研究本課題提供了大量的資料來源；因特網(wǎng)的開通更為我們搜集、查閱資料帶來了便利的條件。⑥、把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，文明進(jìn)步的人才，是本次活動的核心。[綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定的必修課，是新一輪課程改革的一大亮點(diǎn)，也是在課程結(jié)構(gòu)上的一次重大突破。]二、課題的準(zhǔn)備：課題產(chǎn)生后，我們?yōu)檎n題的實(shí)施做了大量的準(zhǔn)備工作。要有耐心；要有一顆公正的心，能為人師表，具有較高的綜合實(shí)踐組織的能力，在活動中以學(xué)生為主體。聘請校外輔導(dǎo)員經(jīng)過走訪、調(diào)查，了解到孫成、李剛、王義軍思想品德高，并且有較高的文化水平，特聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員。理論方面：主要學(xué)習(xí)有關(guān)的綜合實(shí)踐方面的參考文獻(xiàn)，如《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動資料匯編》、《綜合實(shí)踐活動課實(shí)施途徑和方法的研究》等。實(shí)踐方面：參訓(xùn)教師全都把自己當(dāng)成學(xué)生，模擬綜合實(shí)踐活動，按照研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，經(jīng)歷一次“綜合實(shí)踐活動”的全部過程。我們要求所有人圍繞以上主題和內(nèi)容有準(zhǔn)備的發(fā)言。組織建設(shè)要求六年級四班的學(xué)生自愿報名參加本課題活動。為了便于管理，我們把這些學(xué)生分成了4小組，小組長由競選產(chǎn)生。首先是對本小組的研究課題從概念的把握、范圍的界定、內(nèi)涵的細(xì)化等方面進(jìn)行條理化認(rèn)識。這樣能激發(fā)學(xué)生參與活動的欲望]（二）、擬定方案為了使《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》這一課題有序地開展，我們引領(lǐng)學(xué)生擬定活動方案，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生分階段進(jìn)行，要寫清每個階段的時間、任務(wù)、目標(biāo)、所需要的條件等，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上擬定方案。（見下表）[表格方案不僅給人一種一目了然的感覺，并且能根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，開展不同的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。明確《修養(yǎng)是人的第二身份》這一課題的目的、意義，活動內(nèi)容和步驟。學(xué)生查身邊的陋習(xí)。老師適當(dāng)補(bǔ)充被學(xué)生忽略的問題。）11月12月 筆記本 書畫作品 圖片 剪報明禮儀《守則》、《規(guī)范》。2月 筆記本 書畫作品 剪報做文明學(xué)生對照《守則》、《規(guī)范》以及搜 集到的習(xí)慣和禮儀，改正自身 的不足，“知錯就改”。書寫決心書。4月 手抄報，剪報，圖片，照片，筆記四結(jié)題階段 交流本次活動的收獲與體會，反思活動過程中的成與敗。4月 活動總結(jié)三、教學(xué)設(shè)想：本案例要研究的主要問題是在綜合實(shí)踐活動的過程中如何增強(qiáng)自理能力，如何辨別是非，增強(qiáng)尊重、關(guān)心他人和社會的意識。第一個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題、制定計劃。我們在教與學(xué)的過程中從不生搬硬套，都是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，讓他們根據(jù)自身的生活體驗(yàn)和需要，有目的地選擇、組織感興趣的課題。在活動的展開過程中，從他們所接觸的情景和資源中收集解決問題的資料，并自主地制定活動方案或活動計劃。新的主題不斷生成，興趣怏然的過程使學(xué)生對自然、對社會、對自我的認(rèn)識不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富。但必需注意引導(dǎo)，由扶到放，切忌操之過急。中高年級相對熟悉了活動方法。這樣開放的活動方式和活動過程，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了有利條件。社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動的有機(jī)組成部分。在參與的過程中，他們真正成為某一社會活動中的一員。當(dāng)一個新課題確定后，往往需要一段時間的課外資料搜集和大量的籌備活動。但把搜集資料的機(jī)會還給孩子，讓他們動手、動腦，在過程中積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。另外，鼓勵他們拜訪親朋友、師長，了解多方面的知識，還要適時創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子當(dāng)小記者，采訪工作在社會各戰(zhàn)線的有為人士。讓我們的學(xué)習(xí)更貼進(jìn)生活，體會知識原于生活，用于實(shí)踐的真諦。這方面能力熏陶可通過家政事務(wù)展開。為管理好本地區(qū)環(huán)境衛(wèi)生出謀劃策形成自覺服務(wù)社會，親近、關(guān)愛自然；懂得與自然和睦相處。然而，一堂成功的匯報課當(dāng)然少不了朗讀、歌舞、快板、相聲、寫、畫等形式的綜合運(yùn)用。課前把所得資料整理后，分組說說議議相互配合。每次決策演練都使每個孩子內(nèi)心激起矛盾沖突，生生之間討論爭議常常能令人心智成熟，大膽的設(shè)想與清晰的判斷不斷促進(jìn)他們大腦的發(fā)育。俗話說得好，一百個臭皮匠勝過一個諸葛亮。在這個過程中，要讓學(xué)生明白，習(xí)慣是人的第二生命，修養(yǎng)是人的第二身份。適時替學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，也是發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)自我解決問題的最佳途徑。正如孔子說道：三人行，必有我?guī)熝?。這樣在學(xué)生的心靈中初步滲下相互學(xué)習(xí)，謙虛求教的人生態(tài)度。當(dāng)課到尾聲時不妨請學(xué)生談?wù)勈斋@或提出還想知到的知識，引發(fā)他們回憶所學(xué)過程、內(nèi)容。四、活動目標(biāo)：品德發(fā)展目標(biāo)（活動的文主旨所在）（1）思想品德認(rèn)識能力。（2）品德踐行能力。能對客觀社會生活情境作理智的分析，有把一定的道德觀念貫徹到實(shí)際行動中去的熱情和意志，能將一般的道德規(guī)范、思想規(guī)范、政治規(guī)范化為具體的行動指令。具有實(shí)際執(zhí)行某種道德規(guī)范的能力，抵制不良誘因。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析信息，處理信息的能力。知識發(fā)展目標(biāo)（1）了解現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮節(jié)，并能將其落實(shí)到行動中。五、活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)修養(yǎng)的古今中外的故事。通過調(diào)查，了解陋習(xí)的種種現(xiàn)象。制作“優(yōu)秀文明學(xué)生”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”等獎?wù)隆Ｌ骄啃摒B(yǎng)的真正涵義，以及對人們的生活、學(xué)習(xí)的影響。信息技術(shù)給我們中學(xué)生也帶來了巨大的幫助，大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。在上網(wǎng)的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行遵守公約，文明上網(wǎng)教育。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用網(wǎng)絡(luò)文明語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。教師總結(jié)。思想品德修養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識和道德品質(zhì)為基本內(nèi)容的。3．評出最佳創(chuàng)意獎，最佳團(tuán)結(jié)獎。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里?！笔麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能”看見“大事的人，他會忽略很多小事。所以，我才錄用你。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。本來我不知道什么是修養(yǎng)，可是通過老師指導(dǎo)我們上網(wǎng)查閱，很快便找到了答案，真是太好了。同時通過上網(wǎng)查閱資料，也培養(yǎng)了我們主動參與活動的能力，搜集資料的能力。討論資料（1）小組之間展示收集的各種資料，進(jìn)行全班交流。（2）面對這些陋習(xí)，同學(xué)們捫心自問，并做好以下的調(diào)查問題。附陋習(xí)影響工作的事例： 因小失大的應(yīng)聘者北京某大公司高薪招聘，引來一大批高素質(zhì)人才競相角逐，經(jīng)過一系列的挑選，剩下五人，接受最后面試。于是他們都滿懷信心地走進(jìn)經(jīng)理辦公室，這時，經(jīng)理說，不好意思，年輕人，我有點(diǎn)事要暫時出去二十分鐘，你們能等我嗎？五人異口同聲地說，當(dāng)然可以。二十分鐘后，經(jīng)理準(zhǔn)時回來了，說，面試到此結(jié)束。五人啞口，深為自己的魯莽而懊悔。面對陋習(xí)現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么去做。（2）學(xué)生活動。）（3）全班交流，說出自己的設(shè)計意圖。（評價學(xué)生活動中的表現(xiàn)，要求學(xué)生能意識到陋習(xí)對我們的影響）評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表現(xiàn)獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆＃綜合實(shí)踐活動課是圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我發(fā)展的三條線索與校本課程、班隊(duì)活動，學(xué)科教學(xué)等課程資源進(jìn)行整合開發(fā)、選題和設(shè)計。] 學(xué)生活動日記節(jié)選：今天上課的時候，我在網(wǎng)上看到了這樣一篇文章，說“隨地吐痰”全世界，都是用中文寫的。關(guān)于這個，相關(guān)的“故事”不止一個：比如，一個中國旅游者在意大利羅馬酒店里，看到墻上貼著加粗筆劃的四個中國字“請勿吐痰”，不免羞愧得無地自容；又比如，某外國商人和中國公司從事貿(mào)易業(yè)務(wù)，本來一切都談好了，誰知最后關(guān)頭中國公司的一位負(fù)責(zé)人，在老外面前吐了一口痰，于是談好的交易也泡了湯......如今看來，陋習(xí)還是“老”的有生命力其實(shí)在不少城市的陋習(xí)排行榜調(diào)查中，隨地吐痰都是名列第一。在與孩子們的合作交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在與別人交往的過程中，不強(qiáng)人所難、不讓人們陷于尷尬，都是很有禮貌地與人交談。能替別人著想，顧及和尊重別人，這就是人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。社會本來就是一個有機(jī)的整體，人與人之間是相互聯(lián)系相互依存的，只有多為別人著想，人與人之間才會最大限度地減少矛盾沖突，創(chuàng)設(shè)出一種和平友好的環(huán)境。在孩子親身體驗(yàn)的同時，他們也學(xué)會了不少的知識，懂得了應(yīng)該怎么與人和善的交往，并且能有禮貌地制止一些不文明的行為。（王康平家長）主題活動三：向陋習(xí)宣戰(zhàn) 提高文明修養(yǎng)以小組為單位，討論教師提出的問題。假設(shè)你是老板，試用期過后，是繼續(xù)聘用他還是解聘他？學(xué)生就此討論，各抒己見。孩子第一次也給自己的媽媽洗腳了。②“公德比賽讓座篇”一輛行駛的公車上，只有一位老人在站著，其它坐著的乘客大多是年輕人，但是他們都不愿意將自己的座位讓給老人，而且互相推委：“你讓吧”，“不，你離她近，你讓吧”，“憑什么呀”，“我不想讓”......畫面文字“讓座其實(shí)沒這么麻煩”。畫外音：“公德比賽今天起正式開賽”。這些舉手之勞，體現(xiàn)了我們愛人愛己的良好道德。④“舉手之勞大眾篇”輕松的背景音樂，路人甲將馬路上的井蓋蓋好，避免了交通事故。這些舉手之勞，帶給我們自己和別人方便。（設(shè)計意圖：通過多媒體手段，放映幾段較為感人、教育意義深遠(yuǎn)的視頻，這樣能讓學(xué)生對修養(yǎng)有一個很直觀的認(rèn)識，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的健全人格。了解加強(qiáng)文明修養(yǎng)在生活中的作用，小組討論如何做一個有修養(yǎng)的人，并且寫出倡議書。在活動中，用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。綜合實(shí)踐活動課還較好地體現(xiàn)了教學(xué)活動全員參與、開放、靈活，注重體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造等現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。文中一位中國留學(xué)生講述了他在英國因自身陋習(xí)而遭遇尷尬的經(jīng)歷，同時也反映出我國現(xiàn)實(shí)社會中人們本身存在的修養(yǎng)和公德意識。也就是說，無論一個人獲得再高的學(xué)歷、地位，如缺乏良好的修養(yǎng)，你都是一個淺薄、丑陋的人，換句話講，這樣的人在文明國度里是無法立足和生存的！因此，另一個更為貼切透著淡淡清香的詞浮現(xiàn)在腦海...素養(yǎng)！素養(yǎng)，應(yīng)該是素質(zhì)和修養(yǎng)的綜合，良好的素質(zhì)離不開良好的修養(yǎng)基礎(chǔ)。把這些綜合起來，其實(shí)就是做人的準(zhǔn)則。不過我認(rèn)為，無論環(huán)境如何，你可以在身體、文化素質(zhì)方面有缺陷，但絕不可以在修養(yǎng)方面存在弊病。這真是讓我們大傷腦筋。正當(dāng)我們一籌莫展的時候，我們發(fā)現(xiàn)兒子變了：他回家能幫我們干活了，并且也不與鄰居家的小朋友滿大街地跑了，對人也有禮貌了......這個改變真的是要感謝學(xué)校開設(shè)的這門課程對孩子的養(yǎng)成教育。說起來容易做起來難，養(yǎng)成教育通俗地來說，就是養(yǎng)成好習(xí)慣?？吹胶⒆蝇F(xiàn)在的改變，我們心里是說不出的高興，希望學(xué)校能多開展這樣的活動，讓孩子在活動中健康、活潑的成長。每位學(xué)生設(shè)計一張資料卡片。（說明中注明答案、以及答案的出處）一周后，進(jìn)行資料的交流。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張資料卡片。形成遷移。（1）學(xué)習(xí)小結(jié)：今天我們有什么收獲？（學(xué)生自由交談）（2）知識遷移：動腦筋想一想，如果你遇到了外國朋友，那你知道應(yīng)該怎樣與他們交往嗎？（可以小組討論，也可以在網(wǎng)上查閱有關(guān)外國人的交往禮節(jié)、風(fēng)俗習(xí)慣等，并做好筆記。因此，比較、遷移能力的發(fā)展也是學(xué)生思維能力發(fā)展的重要組成部分。尤其是六年級學(xué)生受思維能力限制，考慮問題單一，不會把知識聯(lián)系起來分析，教學(xué)生用比較、遷移的方法學(xué)習(xí)系統(tǒng)性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，既有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，又有利于培養(yǎng)他們的思維能力。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，“以類似科學(xué)研究的方式”來獲取知識和應(yīng)用知識。課堂教學(xué)自然進(jìn)入了真活躍的境界。每一個講文明、講禮貌的人，都應(yīng)當(dāng)力求使自己的儀態(tài)文明、自然、美觀、敬人。比如，不宜在他人面前做抓癢癢、掏耳朵、脫鞋子這類粗野動作；不應(yīng)在異性面前雙腿叉開而坐，或雙腿叉開而蹲。儀態(tài)美觀，是高層次的要求。比如說，站要有站相，坐要有坐相，手勢要文雅，腳位要適當(dāng)，等等。儀態(tài)敬人，是要求力戒失敬于人的儀態(tài)，同時努力注意以儀態(tài)體現(xiàn)敬人之意。這些，都要需要注意的。從禮儀上講，行路時應(yīng)遵守以下規(guī)范：在行路時，首先要遵守交通規(guī)則。在行進(jìn)中，不宜連奔帶跑，引發(fā)誤會，也不要走得太慢，阻擋他人。并排行走時，以右為尊；一前一 后行走時，以前為尊。在狹窄之處行走時，若無急事，最好將外側(cè)讓出，以便有事者迅速通過，此刻還不宜多人并行或停下來交談。不要對路人指指點(diǎn)點(diǎn)；不要圍觀起哄。每個人在年紀(jì)、性別、形體、職業(yè)、身份等方面，都有所不同。守則之二，是要應(yīng)制。例如，穿帶踏腳環(huán)的健美褲，就要配以中幫或高幫鞋，不然就會有礙觀瞻。應(yīng)事，就是說著裝應(yīng)依照具體場合的不同而加以區(qū)分。這些，均不宜輕易混淆。用餐的禮節(jié)與他人一起用餐時，下述舉止動作不雅，理當(dāng)禁止：一是不宜吃得響聲大作，“電閃雷鳴”。三是不宜張口剔牙，捅來捅去。五是不宜挑三揀四，挑肥揀瘦。七是不宜以酒灌人，出人洋相