【正文】 。北京廠甸以琉璃廠文化街聞名遐邇。最有廠甸特點(diǎn)的是三尺多長的大糖葫蘆，幾乎成了逛廠甸的標(biāo)志。年俗就好比“文化DNA”，代代相傳。 今年春節(jié)你在哪兒過的年？ 252。 你印象最深的年俗是什么？（4）學(xué)生回答：不同區(qū)域、不同人群，文化各具特色。教師提問：文化是如何形成的？（PPT6）教師在討論中引導(dǎo)學(xué)生注意從人類的文化和個人的文化修養(yǎng)兩個不同的角度來考察。提問：請大家分析這些說法中的共（1）學(xué)生討論回答： 252。 個人：社會實踐+文化教育（2）學(xué)生討論得出結(jié)論：通過設(shè)疑和分組討論的方式，讓學(xué)生合作探究，從多角度區(qū)分文化，認(rèn)識文化的內(nèi)涵和分類，突出文化是人類特有的現(xiàn)象。文化是由人創(chuàng)造的，文化是人類社會特有的現(xiàn)象。仰韶文化、大汶口文化（意指“文明”）；社會主義文化建設(shè)（意指精神文明）；文化底蘊(yùn)（意指知識水平或受教育程度）。提問：那么，究竟什么是文化？ 教師指導(dǎo)如何下定義：關(guān)鍵是抓住一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)?？梢姡何幕母拍睿≒PT10）。環(huán)節(jié)五：較中西，辯文化。（3）學(xué)生討論分析。（5）學(xué)生閱讀教材，分析“文化”的類別。PPT12至PPT21列舉了東西方在生活方式、孩子、旅游、處理問題、人際關(guān)系等十個方面的差異。東方文化特別是中華文化的核心是儒家文化；西方文化則更多受到基督教文化的影響。（1）學(xué)生討論回答：方式差異背后的原因在于文行為方式不同的根本原因，化的差別，在于東西方文化的核心思想存在巨大差異。教師提問：這些核心思想作為文化，（2）學(xué)生回答： 它們的影響是如何發(fā)揮的？具體產(chǎn)生了什么樣的影響呢？結(jié)論：PPT23。本課是《文化生活》模塊的開篇。讓我們在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入了解文化的相關(guān)知識，提高自己對文化的認(rèn)識。文化影響著社會發(fā)展，具體表現(xiàn)在個人的成長和民族與國家的歷史中。我們在《文化生活》中所講的“文化”，是相對于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。2．這里所說的“ 文化”，就是（）A．廣義上的“文化”，與“文明”的含義相近B．指人們受教育的程度C．專指文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)知識，是狹義上的“文化”D．指中國特色社會主義文化中的“文化”，它既不同于廣義的“文化”，也不同于狹義的“文化”【答案】D3．根據(jù)上述規(guī)定，以下屬于文化的有（）①世界觀、人生觀、價值觀 ②自然科學(xué) ③技術(shù)④語言、文字 ⑤選舉人大代表 ⑥企業(yè)的生產(chǎn)和廣告營銷A．①②④⑤ B．①②③④⑤C．①②③④ D．①②③④⑤⑥【答案】C4．在下列活動中，屬于文化現(xiàn)象的有（）①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動 ②參加學(xué)校運(yùn)動會 ③參加演講會、辯論賽④科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究 ⑤參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部⑥瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情 ⑦參加合唱團(tuán)、舞蹈隊A．①③⑤⑦ B．②③④⑤⑥⑦C．②④⑤⑦ D．①②④⑥⑦【答案】B【評價建議】學(xué)生對于“文化”一詞可謂“耳熟能詳：飲食文化、電影文化、校園文化??但是對于文化的內(nèi)涵，卻不一定真正理解。評價中要注意從學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、解說等多個能力維度入手，肯定和鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；同時引導(dǎo)學(xué)生投入到“自主學(xué)習(xí)、合作探究”中來，從多個層次評價學(xué)生主體作用的發(fā)揮；此外，可以通過開展與本科教學(xué)有關(guān)的課外活動（如調(diào)查報告、觀察記錄等），更全面地評定學(xué)生投入學(xué)習(xí)的熱情和智慧。2．帕克和伯吉斯（美國社會學(xué)家，芝加哥學(xué)派代表人物）：一個群體的文化是指這一群體所生活的社會遺傳結(jié)構(gòu)的總和，而這些社會遺傳結(jié)構(gòu)又因這一群體人特定的歷史生活和種族特點(diǎn)而獲得其社會意義。部落文化是該部落的人所遵循的共同信仰和傳統(tǒng)行為的總和。5．亨廷頓（美國政治學(xué)家，因“文明的沖突”觀點(diǎn)而聞名）：我們所說的文化是指人類生產(chǎn)或創(chuàng)造的，而后傳給其他人特別是傳給下一代人的每一件物品、習(xí)慣、觀念、制度、思維模式和行為模式。20121122 人教網(wǎng)[打印]第三篇：八年級上冊政治第一課第一框《我知我家》《我知我家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)理解家的涵義，認(rèn)識家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，理解子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母家人的優(yōu)秀品質(zhì)。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感；初步樹立為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度；增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。【課前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備全家福；學(xué)生向自己的長輩進(jìn)行家庭訪談并填寫調(diào)查表，使其對自己的家庭有一個概括的了解。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】 方式一：播放動畫：我想有個家 歌詞： 我想有個家一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它 我想有個家一個不需要多大的地方 在我受驚嚇的時候 我才不會害怕 誰不會想要家 可是就有人沒有它 臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦 我好羨慕他 受傷后可以回家 而我只能孤單的 孤單的尋找我的家 雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大 只要心中充滿愛 就會被關(guān)懷 無法理怨誰 一切只能靠自己 雖然你有家什么也不缺 為何看不見你露出笑臉 永遠(yuǎn)都說沒有愛 整天不回家 相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個家 我想有個家一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它……教師提問：這首歌中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是什么？ 學(xué)生回答：我想有個家。方式二：（備選）教師利用教材引言：（學(xué)生齊讀教材中兩個插圖旁邊的文字，教師提問引入本課教學(xué)?！拘抡n教學(xué)】 我知我家（板書）一、家庭關(guān)系的建立（板書）第一環(huán)節(jié)：家的憧憬教師：在這一單元的標(biāo)題中，有一個很關(guān)鍵的字是“家”。學(xué)生回答（略）。第二環(huán)節(jié)：我說我“家”教師：同學(xué)們都有自己喜愛的家，可我不知道大家對家了解多少？老師很想看同學(xué)們的表現(xiàn)。（由于該環(huán)節(jié)可能涉及學(xué)生的家庭隱私，不宜強(qiáng)迫學(xué)生談自己不愿意別人知曉的事，學(xué)生可以作選擇性的介紹。教師對學(xué)生的表現(xiàn)及時作肯定，鼓勵學(xué)生積極參與。過渡：那么，教材中對家的定義