六年級上冊數學、科學期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-24 21:17本頁面
【正文】 最棒。第三部分“運用知識，解決問題。本次考試題型豐富，便于學生解答，符合六年級學生的特點。（二、試卷分析（一）成績分析通過本次檢測學生的總體發(fā)揮較好，能夠將本學期的知識點掌握，綜合運用能力較強。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，答卷具體情況如下：（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。（二）學生答卷中的問題分析學生嚴重缺乏生活經驗。他們沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，對知識的理解僅僅是教師的講解。教師教學中對知識的延伸和拓展不夠好，對科學現(xiàn)象的分析不到位，使學生出現(xiàn)知識盲點，大部分學生模凌兩可而失分。（三）對試卷的具體分析、選擇、失分較少。、實驗、綜合題失分較多。本次檢測的實驗，在教材中有，教師演示過，學生也操作過。不過由于描述不清，造成失分。但仍有部分學生因馬虎而失分。注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉化。另外，加強課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高學生對科學概念的理解能力。教師要加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。在課堂上，老師盡量為學生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學生進行探究性學習，讓學生體驗探究的快樂；教學中要進一步貫徹新課改理念，加強自主、合作、探究式學習的科學教學方法，讓學生真正成為學習的主人，學會學習；科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注學生的科學思維、科學精神、科學行為以及感情、態(tài)度和價值觀，促進學生的全面發(fā)展。可以說這五道大題不但囊括了六年級所學重點、難點知識。試題的難易程度適中，知識覆蓋面廣。從卷面題目的完成情況看，絕大多數學生對所學知識已掌握和理解，并具有相應的數學能力與學習方法，達到了《數學課程標準》的相關要求。部分學生知識點掌握不牢固，不會靈活運用。例如，審題不認真，書寫不認真。三、答題情況綜合分析：（一）填空題 部分學生的分析能力有待提高，掌握知識比較死板，不會靈活運用。類似的題型老師在平時教學中講過很多，可是變換了出題方式學生就回答不出來了。第9題同學們不會利用三角形三條邊之間的關系算出它的周長。第12題同學們不會利用周長相等這個數量關系式來求出邊長之比。（二）我會判斷判斷題有一半以上的同學獲得滿分，丟分集中在第5題。學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。第5小題學生選擇時沒看清單位；做題粗心。該小題大多數同學都獲得滿分，丟分的同學主要是粗心，未認真檢查。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。（六）解決問題涵蓋了分數、比例、百分數、統(tǒng)計等幾方面的內容。個別學生做題時不注意審題，求第一天看的只求出了全部的，漏做了一步。四、存在問題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學生方面 部分學生的學習態(tài)度和認真程度不夠。其次學生書寫習慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。不太注重數學概念的記憶、比較、理解和靈活運用。對學生進行學習習慣養(yǎng)成教育。學生平常要獨立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學會思辯，相互交流?？谒阋鋵嵉矫恳惶?、每一節(jié)課、每一個學困生上。加深用字母表示數量關系，此乃列方程解答文字題、應用題的基礎。在教學中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要忽視輔差工作?？傊瑥膶W生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。10個小題幾乎代表10個互不相同的知識板塊，如第一小題考察的是數與計量單位，第二小題考察的是單位的轉化，第三小題考察的是分數、百分數、正負數大小的比較，第四小題考察的是用字母表示數，并考察了簡單的代入計算方法，第五小題考察的是簡單的解決問題，第六小題考察的是分數乘除法的意義，第七題考察的是比與平面圖形面積計算的綜合應用，第八題考察的是因數、合數的概念，以及簡單的可能性的計算，第九題考察的是圓柱的表面積，第十題考察的是簡單的集合。第二大題：判斷題。第三大題：選一選。第四大題：計算題。第五大題：圖形題。第六大題：解決問題。26題是考察的分數乘法的應用，很多同學把題目想復雜了。28題是分數除法的應用，平時有訓練，但是很多同學沒有完全掌握，29題意在結合生活實際，從幾種方法中選擇出最優(yōu)化的方法，用到的知識點是折扣
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