八年級歷史下冊教學(xué)計劃★-在線瀏覽
2024-10-24 21:10本頁面
【正文】 ，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。全面實施素質(zhì)教育。二、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岢嵐縣平均水平。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。這些成為制約成績提高的主要因素。教科書由單元和課組成。本冊共六個單元，共一十九課。其中正文緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。（三）教學(xué)重難點分析重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、第一屆全國人民代表大會與憲法、中共八大、十年文革、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式組織教學(xué)活動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！皟?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時期的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。第四篇：2012—2012八年級下冊歷史教學(xué)計劃雨落梧桐2012—2012八年級下冊歷史教學(xué)計劃雨落梧桐一、指導(dǎo)思想：著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。三、學(xué)生基本情況分析：初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。雨落梧桐雨落梧桐前三個單元內(nèi)容是中國現(xiàn)代歷史部分，它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等三個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。敘述從人類產(chǎn)生到1500年這一時段古代文明發(fā)生、發(fā)展及衰落的歷史，其中包括世界上古和中古兩個時期，內(nèi)容線索紛繁復(fù)雜。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。六、教學(xué)方式雨落梧桐雨落梧桐對優(yōu)生要求除了掌握教學(xué)大綱上的基礎(chǔ)知識外，還要在思想認(rèn)識、能力培養(yǎng)上達(dá)到自我運用的水平，學(xué)會運用辨證唯物觀點來分析和解決問題。對差生要求完成基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的愛國主義情操，上課認(rèn)真督促、作業(yè)以面批為主；課后多補(bǔ)差；經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，了解
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