【正文】 ，非他人能及，真宰相也。②主賦事：負(fù)責(zé)征收賦稅。對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）。（2分）（1）或（）（2）書（）1翻譯下面句子。__________________________________________________________________________________1對于劉丞相的族人拖欠賦稅一事，程珦是如何處理的？（用原文語句回答）（2分）__________________________________________________________________________________1本文寫“前后官吏望風(fēng)不敢問”，對于表現(xiàn)程珦的個(gè)人品質(zhì)有什么作用？（2分）__________________________________________________________________________________（三）古詩文積累。（8分，每空1分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮，_________________。（3）傷心秦漢經(jīng)行處，______________。（5）人生自古誰無死。（7）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中對飽受離別之苦的人們表達(dá)美好祝愿的句子是“____________, ________________.。（16分）不要把他們分開魏玉棟這輩子最讓我后悔的事兒，是不該在父母年老時(shí)把他們分開。于是給家里寫信，訴說我的難處，并把到我工作的地點(diǎn)、乘車路線描述得一清二楚。第二年秋天，父親向親戚借錢做路費(fèi)，到了我那里。母親嘟噥了一句：“還用說！”這仨字口氣輕，卻如同三顆石子兒，重重的擊疼了我的心。母親想帶上小外孫女和他一起回老家。父親認(rèn)為，回家可以在生產(chǎn)隊(duì)里干活掙工分，分得口糧，在這里會(huì)增加我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。也許我的態(tài)度不夠明朗，也許我的言辭不太誠懇，也許??總之，留住了母親，沒有留住他。我有了第二個(gè)孩子，更離不開母親了。母親說：“男怕穿靴，女怕戴帽，恐怕他的壽限到了。已經(jīng)六十多歲，又是小腳，一步難以盈尺，在交通極為不便的情況下，絕對不行！如果我們一起走，天寒地凍，小兒不足周歲，老的老，小的小，路上折騰病了更麻煩。就在我準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，收到父親病逝的電報(bào)。臨出門時(shí)，母親含淚一再叮囑：“要是你爸不中了，千萬可不能土砸臉地軟埋，無論如何也要弄個(gè)棺材。常常是掙得工分不夠家人的口糧，哪有錢置辦別的東西。我一路奔波回到家，父親的喪事已處理完畢。不知道這話是贊揚(yáng)或是嘲笑。不知道如何訴說自己的心情，不知道怎樣向母親交代。憋悶了好幾天，只得斷斷續(xù)續(xù)地向她說明有關(guān)情況。孩子問我姥姥和姥爺是不是沒有感情啊?感情？怎么說呢！或者，我壓根兒就沒有弄懂。他們風(fēng)雨同舟撫育兒女，那絲絲縷縷的牽掛，瑣瑣碎碎的關(guān)照，絮絮叨叨的溝通，別人能夠體會(huì)嗎？千不該萬不該，我不該在父母年老時(shí)，為了自己的利益把他們分開。父親的去世成為我永遠(yuǎn)的悔愧，也成為母親心中永遠(yuǎn)的傷疤。但是，這樣的打算太遲太遲了！我常常捫心自問：我，懂得父母嗎？懂得他們的心嗎？懂得他們的感受嗎？1聯(lián)系全文，說說開頭的作用？（3分）1作者有什么樣后悔事呢？（3分）1請你選擇合適的角度，品析下列句子。1父親去逝后，我回到家，不敢貿(mào)然提起?！蹦赣H說這樣的話，是不是太絕情了？為什么？（4分）1根據(jù)文章，在文章的結(jié)尾再補(bǔ)寫一兩句話。（3分）（二）閱讀下文，完成第2024題。額濟(jì)納在秦時(shí)是大月氏的領(lǐng)地，西漢初年又為匈奴牧地。著名的歷史遺跡如額濟(jì)納古居延遺址區(qū)，200多處不同時(shí)期的城址、墓葬、廟宇及大片的屯田區(qū)分布于此；出土的居延漢簡和夏元文書更是讓人驚訝這塊粗獷土地曾有過的繁華。這里有著世界僅存的3處胡楊林之一——額濟(jì)納胡楊從。衣著飄逸的劍者狹路相逢在這漫天飛舞的黃葉間，如夢如煙的孤傲、悲涼讓人印象深刻，心馳神往。漫步在這濃郁的胡楊林中，仿佛進(jìn)入童話般色彩斑斕的夢境。在“神樹”周圍，還有5棵發(fā)自它根系的胡楊，人們把它們叫做“母子樹”。胡楊是上天賜給額濟(jì)納的信物，一旦在這里扎根便極盡絢爛。有人曾用“至媚到傲，至柔至剛”來形容胡楊的美。胡楊曾廣泛分布于我國西部的溫帶和暖溫帶地區(qū)，新疆庫車千佛洞、甘肅敦煌鐵匠溝、山西平隆等地。胡楊具有驚人的抗干旱、御風(fēng)沙、耐鹽咸的能力，能頑強(qiáng)地生存繁衍于沙漠之中，因而被人們贊譽(yù)為“沙漠英雄樹。當(dāng)體內(nèi)鹽分積累過多時(shí)，胡楊能從樹干的節(jié)疤和裂口處將多余的鹽分自動(dòng)排出去，形成白色或淡黃色的如糖塊般的結(jié)晶。不過，再有能耐的生命，都無法長期脫離水而存活，包括胡楊在內(nèi)。只要遇到可供給的水，胡楊便會(huì)繁衍生息，而一旦水源枯竭，也只有面臨死亡。所以，有人也將胡楊稱為“不負(fù)責(zé)任的母親”，它隨處留下子孫，卻不顧它們的死活。歷史上，黑河河道在額濟(jì)納旗境內(nèi)幾經(jīng)變遷，胡楊林的分布也隨之改變，如今著名的“怪樹林”，就是古河道周圍的胡楊林死亡枯萎形成的。（2分）___________________________________________________________________________________2從視覺上看，秋天的額濟(jì)納胡楊林具有哪些特征？（3分）___________________________________________________________________________________2根據(jù)文義，請你說說為什么如今胡楊的分布區(qū)域急劇縮小。（6分）2母親節(jié)來臨之際，學(xué)校組織“母愛（6分）（1）描寫、歌頌?zāi)笎鄣脑姼?、小說、散文、新聞報(bào)道、歌曲、電影有很多，請你寫出三篇（部或首）。請你為節(jié)目詩朗誦《游子吟》和下一個(gè)節(jié)目女聲獨(dú)唱《媽媽的吻》寫一段串詞。（50分）一個(gè)人在成長歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。責(zé)令盡償而后已。（意思相近即可）14.（1）身世浮沉雨打萍（2）東風(fēng)不與周郎便（3）宮闕萬間都做了土（4）沉舟側(cè)畔千帆過（5）懷舊空吟聞笛賦（6）留取丹心照汗青（7）但愿人長久，千里共嬋娟三、（一），與結(jié)尾形成首尾呼應(yīng)的作用，從而突出文章的主旨，表達(dá)作者因曾經(jīng)無意分開父母的深深的懊悔之情。父親怕增加“我”的生活負(fù)擔(dān)，因此一個(gè)人回家獨(dú)立生活，不久父親病逝了。：我，不懂！無論記憶的潮水如何沖擊我的靈魂，我也寫不盡我的懊悔愧疚。（2分）24．胡楊之美的精髓：剛強(qiáng)與柔和，嫵媚與傲然，在它身上得到了完美的融合。（能答到其中任意四點(diǎn)即可）（2分）四、（一）25.（1）電影《世上只有媽媽好》、朱德的散文《我的母親》、高爾基的小說《母親》、冰心的詩歌《荷葉母親》、音樂《燭光里的媽媽》《魯冰花》《大海啊故鄉(xiāng)》等。(3)示例：“兒行千里母擔(dān)憂”，是啊，無論我們走到哪里，始終有個(gè)人在家里牽掛著我們，有個(gè)聲音在呼喚我們回家。但也許一聲問候，也許一個(gè)吻，就能讓我們的母親深深地感動(dòng)。）詰．責(zé)（j237。）．（z236。）一綹綹．（liǔ）匿．名（n236。）胭脂．（zhǐ）曠．野（ku224。）寬?。╯h249。）食緋．紅（fēi）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（2分）（） 下面句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。B、在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，我們要善于虛張聲勢．．．．把大家的自信心樹立起來。D、聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以．．．．地跳入水中去營救。B.《送東陽馬升序》是一篇贈(zèng)序，作者是明初文學(xué)家宋濂，他與劉基、高啟并稱為“明初詩文三大家”朱元璋稱他為“開國文臣之首”。D.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，一生寫了十幾部作品，獲得總統(tǒng)自由勛章。，更加廣闊的前途。積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動(dòng)職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。在書里，友誼如珍珠，我們共同串綴，聯(lián)成一條璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如，我們，；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫。綜合性學(xué)習(xí)（2分）世界上最偉大的人是母親，最偉大的愛是母愛。古詩文填空（8分）（1）念天地之悠悠，____________________。海內(nèi)存知己，______________________。______________________，松柏有本性。二、閱讀（43分）（一）古文閱讀（17分）（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。______________；______________，_______________。（乙）西湖最盛，為春為月。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。n）:絲織品。③夕舂：夕陽。（4分）①急湍甚箭，猛浪若奔奔：②泉水激石，泠泠作響作：③梅花為寒所勒勒：④山嵐設(shè)色之妙設(shè)：12．下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）A①負(fù)勢競上，互相軒邈②橫柯上蔽，在晝猶昏 B①猿則百叫無絕②月景尤為清絕 C①夾岸高山，皆生寒樹②皆在朝日始出 D①梅花為寒所勒②歌吹為風(fēng) 13．翻譯下面的句子。譯文：②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？ 譯文：14．甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。（2分）（二）閱讀下面的選文，回答15——20（13分）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。“我的講義，你能抄下來么？”他問。” “拿來我看。我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！睂W(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。”但他也偶有使我很為難的時(shí)候。究竟是怎么一回事？”1概括本文段的主要內(nèi)容（2分）1“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指什么？（2分）1“我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”“我”又因何“感到一種不安和感激”？（3分）1“實(shí)物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學(xué)生的和對科學(xué)的態(tài)度。（2分）本文段的記敘順序是（2分）（三）閱讀下面的選文，回答21——25（13分）默讀父親①我是父親最小的兒子。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不到賣冰棍的人。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁、滿頭大汗跑來，一進(jìn)屋，便忙不迭地解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯得蒼老的父親丟我的人?。】粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動(dòng)的是我十七歲初入大學(xué)的那年。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護(hù)自己的自尊。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里面，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。事后才知道父親是抽了五百毫升血給換來的。⑤父親沒能活到六十歲便病逝了。我將手放在父親的手心里，父親極力想