【正文】 ，我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤立與課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗。接下來是教學(xué)程序，我主要采用任務(wù)型的教學(xué)模式，分五個活動進(jìn)行：活動一：課堂激趣在本活動中通過聽說法配合多媒體輔助教學(xué)導(dǎo)入新課，進(jìn)行師生互動活動引出本課的話題，用多媒體顯示圖畫，如car , bus ,train，plane and so本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識為切入點學(xué)習(xí)新單詞，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感?；顒尤荷幕犹接懞腕w驗采用任務(wù)型教學(xué)途徑及學(xué)生小組自由合作學(xué)習(xí)的方式，這個環(huán)節(jié)分為兩個小步驟：?；顒铀模褐R的拓展遷移此環(huán)節(jié)是在活動三的基礎(chǔ)上，再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組，結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動：以記者的身份采訪另外同學(xué)有關(guān)自己，父母。三、板書設(shè)計Unit3 How do you get to school?A: How do you get to school?B: I walk.ride the bike.take the bustake the traintake the subway七年級下冊英語說課稿5一、說教材：本節(jié)是七年級牛津英語下冊第四個模塊第八單元的閱讀課：閱讀一篇著名天文學(xué)家關(guān)于職業(yè)生涯的自述，了解愛好與未來職業(yè)的關(guān)系。二、說教學(xué)目標(biāo)通過閱讀一篇著名天文學(xué)家關(guān)于職業(yè)生涯的自述，能深刻也理解文章內(nèi)容，了解愛好與未來職業(yè)的關(guān)系。四、說教法采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，再引導(dǎo)學(xué)生如何在文章中猜測詞意。五、說學(xué)法：善于從文本中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。六、說教學(xué)過程Step I PrereadingAsk students to finish A2 on page 104.T: Do you like indoor or outdoor activeties?S1: I like indoor activities.T: What indoor activities do you like?S2: I like watching films.Step II WhilereadingRead quickly and understand the main idea of the article.Read carefully and understand the article in detail. At the same time, underline or circle some important and difficult expressions.Help students to explain some important and difftcult languages.Ask students to try to translate the article into Chinese.Step III PostreadingAsk students to read the article aloud for about 10 times.Finish D1, D2, on page 107.七年級下冊英語說課稿6一、說教材問路與指路是常用的生活用語之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語教程中都會涉及這項內(nèi)容，將這項內(nèi)容編排在初二(上)第六單元，由此可知，本單元的重要性。初步認(rèn)識if句型.掌握指路時所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the ...turning.日常交際用語掌握問路常用語：Excuse there...?/Where is...?了解問路的其它用語：Excuse is the way to...?/Can you tell me the way to...?三、教學(xué)重點詞匯句型：there be句型問路與指路的基本用語四、教學(xué)難點設(shè)計一些學(xué)生能夠主動參與的活動，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進(jìn)行操練與擴展。第一課時： Section A 1a1c第二課時： Section A 2a2c第三課時： Section A 3a4第四課時： Section B 1a2c第五課時： section B 3a3b六、主要策略1. 教學(xué)策略提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，使學(xué)生在認(rèn)識新知識時有一個心理適應(yīng)的過程。因人因材施教。強調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):談?wù)搯柭放c指路學(xué)會方位介詞next to、in front of、between…and、across、behind學(xué)會形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small2. 語言技能能圍繞“問路與指路”的交際用語進(jìn)行交際。能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。了解中西方問路與引路方式的不同.八、教學(xué)過程The first period(Section A 1a1c)WarmUpAsk students “Where does he/she live?” “Where do I live?”,give students the answer“I live in this neighborhood”(show Ss the picture on the screen).WordTeachDirect Ss’attention to the picture on the screen and ask Ss “What’s this?”,present the names of the places on the board.Give plenty of opportunity for both choral and individual repetition of the new words.Refer to 1a and 1b in Section A on p7.Target languageTeachHave Ss look at the picture on the screen again and ask“Is/Are there ...?”,present Ss the answers “Yes,there is/are.” “No,there isn’t /aren’t.”.On the board,write the models.Have Ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.Invite volunteers to roleplay their dialogs.Make a surveyOrganize Ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questionsYes/no wherepost officelibraryhotelrestaurantbanksupermarketpay phoneparkHomeworkDraw one of the places with color pens.Complete the conversations according to the illustration in 1a.七年級下冊英語說課稿7各位評委、老師們：我今天說課的內(nèi)容是仁愛教材七年級下冊Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾點對本課進(jìn)行說明。t的過去式(could/couldn39。本話題生動而有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材始終體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)揮的主動性為主的學(xué)習(xí)理念。④學(xué)習(xí)并掌握部分不規(guī)則動詞的過去式。（3）情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。教學(xué)難點：（1）熟練掌握規(guī)則動詞的規(guī)律。（無規(guī)律，難記憶。②針對學(xué)生的好動、好強的特點，在教學(xué)中穿插游戲、小組競賽等形式提高他們參與的積極性和學(xué)習(xí)英語的興趣。五、教具準(zhǔn)備錄音機，簡筆畫圖片，紙條。由于我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，因而在教學(xué)過程中多布置任務(wù)讓他們獨立完成、或通過小組合作形式等學(xué)習(xí)和掌握本課重難點。平時學(xué)生缺乏口語鍛煉機會，因而課堂上要多創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，鼓勵同學(xué)大膽開口說英語。通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力?！拔宀浇虒W(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，課堂上多安排小組操練活動，使每個學(xué)生都能在活動中得到動口、動腦、動手的機會。說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)法對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題自習(xí)課文，初步掌握基本內(nèi)容。新課開始，要求學(xué)生按以下幾個步驟循序漸進(jìn)：讀—劃—查—思—寫—用。遺忘是心理活動的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。在時間間隔上，采用先短后長的形式。如：T:What is the date today?S:It is…T:What was the date yesterday?S:It was…T:Can your idea bike now?S:Yes, I can. /No, I can39。t.從而引出動詞的過去式和一般過去時。are→were。這一環(huán)節(jié)主要針對中等水平學(xué)生。(設(shè)計理念：簡筆畫清晰明了，使所學(xué)內(nèi)容更加形象生動，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂參與度。）（2）再放一遍1a錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。（設(shè)計理念：通過同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，使他們扮演不同的角色，在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，鞏固所學(xué)知識。）（4）圈出對話中出現(xiàn)的動詞過去式。鞏固與練習(xí)（1）讓學(xué)生根據(jù)以上規(guī)則動詞的過去式規(guī)律，寫出以下動詞的過去式。本環(huán)節(jié)主要針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，檢驗他們對規(guī)則動詞的過去式規(guī)律的掌握情況。（設(shè)計理念：1b部分是對1a的繼續(xù)與深入，通過1b檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再播放一次2a，讓學(xué)生填空。根據(jù)節(jié)目清單完成動詞填空的練習(xí)，及時鞏固和復(fù)習(xí)規(guī)則動詞的過去式，進(jìn)一步檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況，這是讓學(xué)生單獨完成的任務(wù)，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）（1）以游戲的形式進(jìn)行全體活動，老師發(fā)給其中的學(xué)生一些紙條，請他們表演，讓其他學(xué)生模仿以下對話來猜他們的動作。）歸納總結(jié)（1）板書上的重要知識點。（3）一般過去時用法。）作業(yè)布置（1）抄寫并背誦1a。（3）完成同步訓(xùn)練SectionA。（5）預(yù)習(xí)SectionB，完成1b和2b。）八、板書設(shè)計九、時間安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入為3分鐘，呈現(xiàn)為5分種，處理1a、1b約為10分鐘，完成第二部分的內(nèi)容約為15分鐘，游戲時間5分鐘，完成作業(yè)5分鐘，其它的時間2分鐘。由于學(xué)生第一次接觸，所以我由一般現(xiàn)在時態(tài)引入到一般過去時，通過句子間的對比，讓學(xué)生自己找變化，找規(guī)律。隨后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，展示簡筆畫，讓學(xué)生直觀、形象地學(xué)習(xí)動詞的過去式。當(dāng)然，這堂課也存在著不足：由于這節(jié)課所學(xué)的知識是個全新的內(nèi)容，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的速度上會慢一些，所以課程進(jìn)度慢了，課容量相對較少。七年級下冊英語說課稿8說課稿一、說教材：本節(jié)是七年級牛津英語下冊第二個模塊第四單元的閱讀課：閱讀一段學(xué)生與科學(xué)家之間關(guān)于樹木在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔玫脑L談。三、說重難點通過閱讀能夠描述樹木的作用及談?wù)摫Ｗo(hù)樹木的方法四、說教法采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，再引導(dǎo)學(xué)生如何在文章中猜測詞意。通過圖片這種非語言信息，準(zhǔn)確理解閱讀內(nèi)容。 Trees are also our friends。Then finish Part B。Ask students to read and underline some important words and expressions。Read the interview aloud about 5 times and retell the interview。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第三單元第1課時是以討論學(xué)生以何種方式上學(xué)為中心話題，這是日?？谡Z交流中非常實用和重要的內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：熟練掌握常見交通工具以及詢問以何種方式去某地的表達(dá)法。情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，更學(xué)會交換不同的看法以增進(jìn)情誼。我通過圖片的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練加強學(xué)生記憶。長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。之后緊扣課文進(jìn)行聽力練習(xí)以達(dá)到聽力能力的提高和對純正地道英語語音的模仿。充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。三、教學(xué)程序課前引入：師生問候之后，我使用上個單元所學(xué)”What time do you usually get to school？”引出本單元上學(xué)所采用的交通方式。在PPT展示中用醒目的顏色標(biāo)注重點，以到達(dá)引起學(xué)生注意力的目的。合作與交流通過表格調(diào)查，靈活使用當(dāng)堂課的知識